Дополнительная общеобразовательная программа «Такой интересный английский»
рабочая программа по иностранному языку (2 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 20»

Дополнительная общеобразовательная программа  

«Такой интересный английский»

Разработана Савинковой Ю.С., учителем английского языка

 МБОУ Лицея № 20

для 2 класса

Количество часов в учебном году: 48, в неделю 2 часа.

г. Междуреченск,  2013 г.

Пояснительная записка

          Целевая аудитория курса (для кого предназначен) Курс предназначен для обучающихся начальной ступени изучения английского языка. (2 класс)

Цель изучения данного курса;

Предлагаемый начальный дополнительный  курс английского языка имеет цель:

комплексное решение задач, стоящих перед предметом «иностранный язык», а именно формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как их способность и готовность общаться на английском языке в пределах, определенных компонентом  ФГОС по иностранным языкам и примерной программой.

Эта цель подразумевает решение следующих задач:

• развитие коммуникативных умений учащихся в говорении, чтении, понимании на слух и письме на английском языке;

• развитие и образование учащихся средствами английского языка, а именно:  

а) осознание ими явлений действительности, происходящих в англоговорящих странах, через знания о культуре, истории и традициях этих стран;

б) осознание роли родного языка и родной культуры в сравнении с культурой других народов;

в) понимание важности изучения английского языка как средства достижения взаимопонимания между людьми;

г) развитие их познавательных способностей, интереса к учению.

Личностные результаты:

1. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов
2. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
3. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
4. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
5. Формирование уважительного отношения к труду и деятельности человека.
6. Принятие и освоение социальной роли обучающегося и развитие мотивов учебной деятельности.
7. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.
8.  Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях  в парной и групповой работе.
9. Формирование установки на здоровый образ жизни.
10.  Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
11.  Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Предметные результаты:

1. Развитие навыков аудирования и устной речи
2. Ознакомление и активное усвоение лексики по изучаемым темам
3. Введение и отработка в устной речи разговорных клише  по изучаемым темам
4. Формирование произносительных навыков, знакомство с английскими звуками.
5. Ознакомление с буквами английского алфавита
6. Формирование лексико-грамматических навыков (множественное число существительных).
7. Развитие произносительных навыков на материале английских звуков, слов, словосочетаний и предложений.
8. Освоение правил речевого и неречевого поведения в различных ситуациях.
9. Ознакомление с прилагательными для описания характер;: и внешности людей и животных.
10. Ознакомление учащихся с правилами  чтениея букв   в закрытом  и открытом слоге,   буквосочетаний еу, сk, th, ее.
11.  Развитие навыков чтения слов, словосочетаний и небольших связных текстов.
12. Активизация лексико-грамматических навыков (множественное число существительных, притяжательный падеж существительных, артикли английского языка).

Метапредметные результаты:

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
2. Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
3. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания.
4. Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
5. Готовность слушать собеседника и вести диалог.
6. Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
7. Обучение заполнению таблиц и выполнению проектных заданий.
8.    Готовность слушать собеседника и вести диалог.
9.   Овладение навыками построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации в устной форме.
10. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
11. Обучение выполнению проектных заданий.
12. Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами.
13. Умение работать в материальной и информационной среде в соответствии с содержанием учебного предмета «Английский язык».
14. Овладение навыками осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять рассказы в устной и письменной формах.

                 Актуальность этого курса обусловлена тем, что она позволяет нивелировать  противоречия между требованиями программы и потребностями обучающихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике без опасения оценивания; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал в условиях повседневного общения.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА:

Основной формой организации учебного процесса является групповое занятие. Кроме этого используются:

• Ролевые игры
• Игровые ситуации на уроках, связанные с развитием общекультурного, исторического              кругозора
• Опережающее обучение для отдельных уч-ся при изучении   тем
• Подготовка проектов
• Викторины

Формы промежуточного и итогового контроля усвоения материала курса. Контроль за качеством знаний осуществляется следующим образом: 

1)   тематический контроль – в конце изучения тем в форме подготовки и защиты проекта.  

2)   текущий контроль осуществляется через устный опрос, беседы, письменные задания  

3)   итоговый контроль проводится в форме открытого мероприятия

Календарно – тематическое планирование курса

Список литературы

Барашкова Е.А. «Сборник упражнений по английскому языку» Из-во «Экзамен» 2012

Бодоньи М.А. «Путешествие в мир английского» «Легион» 2013

Волошко М.Ю. «Учимся читать по- английски»1,2,3,4 части

Наумова Е.А. «Крутая грамматика» ООО «Феникс»2013

Чимирис Ю.В. «Рабочая тетрадь младшего школьника» ООО «Феникс»2013

Демонстрационные печатные пособия

Алфавит (настенная таблица).

Касса букв и буквосочетаний.

Транскрипционные знаки (таблица).

Грамматические таблицы к основным разделам изучаемого материала.

Карты на английском языке:

– географическая карта стран изучаемого языка;

– географическая карта Европы;

– карта мира.

Учебные плакаты по предмету.

Изображения символов и флагов стран изучаемого языка.

Портреты писателей и выдающихся деятелей культуры.

Изображения ландшафта, городов, отдельных достопримечательностей стран изучаемого языка.

Интернет ресурсы:

http://engrammar.ru/blog/article.php?article=131 мультфильмы на английском

https://www.youtube.com/results?search_query=английский+видеословарь+продукты+питания видеословари

http://www.correctenglish.ru/games/ флэш-игры

https://www.youtube.com/watch?v=vIcPpBVJ3Ro фильм про Британию

http://www.lovelylanguage.ru/for-kids/alphabet/127  песни для занятий