Учебно-тематический план - 4 класс
рабочая программа по иностранному языку (4 класс) по теме

№

Тема

Кол-во часов

в том числе

Диктант

Аудирование

с/р

к/р

1.

Повторение

9

3

3

1

2.

В городе

5

1

2

1

1

3.

Космическое путешествие

6

2

2

1

4.

Выбери животное

5

2

2

1

5.

Кто это был?

6

3

2

1

6.

Деревенское послание

5

2

2

1

7.

Вкусный город

6

2

2

1

8.

Рыцари и замки

7

3

2

1

1

9.

История Вили

7

2

1

1

10

Волшебный сад

5

1

2

1

11.

Пора на каникулы

9

1

3

1

1

Итого

70

21

23

10

4

№

Тема урока

Планируемые результаты

освоения материала

Характеристика

деятельности

учащихся

или виды

учебной

деятельности

Дата

Личностные

Метапредметные

Предметные

1

Повторение (9 часов)

 1/1

Откуда ты?

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

Развитие коммуникативных способностей

Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения ИЯ

Работа с картой и иллюстрациями

Декламация диалогов

1-5.09

2/2

Назови свою страну!

Осознание себя гражданином своей страны

Расширение общего лингвистического кругозора обучающегося

Формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям ИЯ

Говорение

Чтение

Письмо

Работа с текстом

1-5.09

3/3

Моя страна

Осознание языка как основного средства общения между людьми

Овладение умением коодинированной работы с разными компонентами УМК

Актуализация и закрепление норм употребления глаголов с модальным значением

Аудирование

Говорение

Диктант

7-12.09

4/4

Супер-семья

Знакомство с миром зарубежных сверстников

Развитие коммуникативных способностей

Научить составлять текст-описание по образцу

Развитие лексико-грамматических
навыков

Диктант

7-12.09

5/5

Домашние обязанности и удовольствия

Формирование или развитие представления о мире

Развитие умений взаимодействовать с окружающими

Ввести в употребление и научить произносить слова и выражения по новой теме

Аудирование

Чтение

Говорение (монолог)

14-19.09

6/6

Двигаемся вперед

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

Расширение общего лингвистического кругозора обучающегося

Научить употреблять в речи модальный глагол May; ознакомить учащихся с предлогами движения

Говорение (диалог)

Выполнение грам.упр.

14-19.09

7/7

Расскажи о путешествии

Осознание себя гражданином своей страны

Развитие коммуникативных способностей

Ознакомление с традициями страны; развитие орфографического навыка

Чтение поисковое

Письмо

Диктант

21-26.09

8/8

Числа вокруг

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

Формирование умений выбирать адекватные средства для успешной коммуникации

Тренировать навык образования числительных, использования их в речи

Аудирование

Письмо

Говорение

21-26.09

9/9

Путешествие

Осознание языка как основного средства общения между людьми

Формирование мотивации к изучению иностранного языка

Закрепить пройденный лексико-грамматический материал

Самостоятельная работа

28.09-3.10

2

В городе (5 часов)

10/1

На улице и дома. Предлоги места

Осознание себя гражданином своей страны

Развитие коммуникативных способностей

Научиться использовать предлоги места; развивать навык составления краткого ответа

Аудирование

Чтение поисковое

28.09-3.10

11/2

Много всего

Знакомство с миром зарубежных сверстников

Расширение общего лингвистического кругозора обучающегося

Тренировать

навык использования неопределенного, определенного артиклей согласно нормам ИЯ

Говорение

Письмо

Выполнение грам.упр.

Работа в паре

5-10.10

12/3

Кто твои соседи?

Осознание языка как основного средства общения между людьми

Овладение умением коодинированной работы с разными компонентами УМК

Научить составлять текст-описание своей округи по образцу

Аудирование

Говорение

Диктант

5-10.10

13/4

Проверь себя!

Осознание языка как основного средства общения между людьми

Формирование мотивации к изучению иностранного языка

Закрепить пройденный лексико-грамматический материал

Самостоятельная работа

12-17.10

14/5

Один и много

Осознание языка как основного средства общения между людьми

Формирование мотивации к изучению ИЯ

Обобщить знания по теме с целью их корректировки

Аудирование

Выполнение грам.упр.

12-17.10

3

Космическое путешествие (6 часов)

15/1

Который час?

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

Развитие коммуникативных способностей

Научить правильному произношения и написанию новых слов/выражений

Говорение

Чтение поисковое

Аудирование

19-24.10

16/2

Ходим в школу

Знакомство с миром зарубежных сверстников

Расширение общего лингвистического кругозора обучающегося

Актуализация грамматического
материала 3 класса: Present Simple

Говорение

Письмо Выполнение  грам.упр.

19-24.10

17/3

Когда? Во сколько?

Формирование или развитие представления о мире

Овладение умением коодинированной работы с разными компонентами УМК

Ввести в употребление наречия, научить произносить их правильно; актуализация предлогов времени

Развитие навыков монологической и диалогической речи

Выполнение грам.упр.

26-31.10

18/4

Науки и предметы

Осознание себя гражданином своей страны

Развитие умений взаимодействовать с окружающими

Актуализация названий учебных предметов

Аудирование

Чтение с частичным понимаем текста

26-31.10

19/5

Проверь себя!

Осознание языка как основного средства общения между людьми

Формирование мотивации к изучению иностранного языка

Закрепить пройденный лексико-грамматический материал

Говорение

Диктант

Выплнение грам.упр.

9-14.11

20/6

 «Космическое путешествие»

Осознание языка как основного средства общения между людьми

Формирование мотивации к изучению иностранного языка

Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения ИЯ

Самостоятельная работа

9-14.11

4

Выбери животное (5 часов)

21/1

Кто сильнее?

Формирование или развитие представления о мире

Развитие коммуникативных способностей

Формирование толерантности к носителям ИЯ; развитие аудитивных навыков

Введение новой лексики
Говорение (монолог)

Аудирование

16-21.11

22/2

Давай сравнивать

Знакомство с миром зарубежных сверстников

Формирование мотивации к изучению ИЯ

Ознакомление со степенями сравнения прилагательных в ИЯ в сравнении с родным языком

Активизация лексико-грамматических
навыков

Выполнение грам.упр.

16-21.11

23/3

Самый  лучший

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

Овладение умением коодинированной работы с разными компонентами УМК

Тренировать навык использования прилагательных в разных степенях сравнения

Говорение

Письмо

Выполнение грам.упр.

23-28.11

24/4

Слова повсюду

Осознание себя гражданином своей страны

Развитие умений взаимодействовать с окружающими

Расширение лингвистического кругозора

Развитие навыков чтения и аудирования

Диктант

23-28.11

25/5

 «Выбери животное»

Осознание языка как основного средства общения между людьми

Формирование мотивации к изучению ИЯ

Закрепить пройденный лексико-грамматический материал

Самостоятельная работа Закрепление навыков чтения, письма

30.11-5.12

5

Кто это был (6 часов)

26/1

Чувства  и качества человека

Общее представление о мире как о многоязычном сообществе

Развитие коммуникативных способностей

Введение и фонетическая отработка нового лексического материала

Говорение

Аудирование

Чтение

30.11-5.12

27/2

Что я делал вчера

Формирование или развитие представления о мире

Расширение общего лингвистического кругозора обучающегося

Введение новых форм глагола to be, правила их использования в конструкции there was/were

Говорение

Письмо

Выполнение грам.упр.

7-12.12

28/3

Где ты был?

Знакомство с миром зарубежных сверстников

Развитие коммуникативных способностей

Закрепление форм глагола to be в Past Simple, правила их использования в конструкции there was/were

Говорение

Письмо

Выполнение грам.упр.

Диктант

7-12.12

29/4

Словарная лаборатория

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

Формирование умений выбирать адекватные средства для успешной коммуникации

Развитие аудитивных и орфографических навыков при употреблении пройденного материала

Аудирование

Говорение

Письмо

Диктант

14-19.12

30/5

Путешествие

Осознание языка как основного средства общения между людьми

Формирование мотивации к изучению ИЯ

Обобщить знания по теме с целью их корректировки

Выполнение лексико-грамматических упр.

14-19.12

31/6

Проверь себя!

Осознание языка как основного средства общения между людьми

Формирование мотивации к изучению ИЯ

Закрепить пройденный лексико-грамматический материал

Все виды речевой деятельности

21-26.12

6

Деревенское послание (5 часов)

32/1

Береги чистоту и здоровье!

Осознание языка как основного средства общения между людьми

Развитие коммуникативных способностей

Ознакомление с традициями страны

Говорение (монолог)

Аудирование

21-26.12

33/2

Он должен учиться

Формирование или развитие представления о мире

Расширение общего лингвистического кругозора обучающегося

Введение в употребление модальных глаголов must, have to, should

Аудирование

Письмо

Выполнение грам.упр.

11-16.01

34/3

Это все мое

Знакомство с миром зарубежных сверстников

Овладение умением коодинированной работы с разными компонентами УМК

Актуализация личных местоимений, введение объектных местоимений

Говорение (диалог)

Письмо

Диктант

11-16.01

35/4

Словарная лаборатория

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

Формирование умений выбирать адекватные средства для успешной коммуникации

Закрепить пройденный лексико-грамматический материал

Говорение

Аудирование

Диктант

18-23.01

36/5

 «Деревенское послание»

Осознание языка как основного средства общения между людьми

Формирование мотивации к изучению ИЯ

Обобщить знания по теме с целью их корректировки

Все виды речевой деятельности

Самостоятельная работа

18-23.01

7

Вкусный город (6 часов)

37/1

Продукты и посуда

Осознание себя гражданином своей страны

Развитие коммуникативных способностей

Ознакомление с традициями страны

Говорение (монолог)

Аудирование

Диктант

25-30.01

38/2

Много и несколько

Формирование или развитие представления о мире

Овладение умением коодинированной работы с разными компонентами УМК

Закрепление пройденной лексики; Введение в употребление новых выражений

Говорение (диалог)

Аудирование

25-30.01

39/3

Совсем немножко

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

Расширение общего лингвистического кругозора обучающегося

Введение в употребление местоимений some/any/no

Говорение

Выполнение грам.упр.

1-6.02

40/4

Я,ты,он,она

Осознание языка как основного средства общения между людьми

Развитие коммуникативных способностей

Актуализация притяжательных местоимений, введение их производных

Самостоятельная работа

1-6.02

41/5

Словарная лаборатория

Знакомство с миром зарубежных сверстников

Формирование умений выбирать адекватные средства для успешной коммуникации

Закрепить пройденный лексико-грамматический материал

Аудирование

Письмо

Говорение (монолог)

Диктант

8-13.02

42/6

Проверь себя!

Осознание языка как основного средства общения между людьми

Формирование мотивации к изучению ИЯ

Обобщить знания по теме с целью их корректировки

Все виды речевой деятельности

8-13.02

8

Рыцари и замки (7 часов)

43/1

Обитатели средневекового замка

Формирование или развитие представления о мире

Развитие умений взаимодействовать с окружающими

Развитие языковой догадки на основе пройденного лексического материала

Говорение (монолог)

Диктант

Чтение с пониманием общего смысла

15-20.02

44/2

Что было вчера

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

Развитие коммуникативных способностей

Ознакомить с Past Simple, ввести понятие «irregular verb», научить правильно произносить окончание -ed

Говорение (диалог)

Выполнение грам.упр.

15-20.02

45/3

Этого не было

Знакомство с миром зарубежных сверстников

Овладение умением коодинированной работы с разными компонентами УМК

Ввести в употребление вспомогательный глагол did(n’t), научить строить разные виды предложений в Past Simple

Говорение (диалог)

Выполнение грам.упр.

Диктант

22-27.02

46/4

Экскурсия в средневековье

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

Развитие умений взаимодействовать с окружающими

Ознакомление с традициями страны

Аудирование

Чтение поисковое

Диктант

22-27.02

47/5

Словарная лаборатория

Осознание себя гражданином своей страны

Формирование умений выбирать адекватные средства для успешной коммуникации

Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения устной и письменной речью

Говорение

(Монолог)

Чтение

29.02-5.03

48/6

 «Рыцари и замки»

Осознание языка как основного средства общения между людьми

Формирование мотивации к изучению ИЯ

Закрепить пройденный лексико-грамматический материал

Самостоятельная работа

29.02-5.03

49/7

Средневековье

Осознание языка как основного средства общения между людьми

Формирование мотивации к изучению ИЯ

Обобщить знания по теме с целью их корректировки

Чтение

7-12.03

9

История Вили (7 часов)

50/1

История картофеля

Осознание языка как основного средства общения между людьми

Развитие умений взаимодействовать с окружающими

Развитие языковой догадки при чтении на основе изученного лексического материала

Говорение (диалог)

Чтение с частичным пониманием текста

7-12.03

51/2

Глаголы бывают разные

Формирование или развитие представления о мире

Развитие коммуникативных способностей

Ввести базовые неправильные глаголы, научить правильно произносить их формы

Развитие навыков устной речи
Выполнение грам.упр.

Диктант

14-19.03

52/3

Неправильные глаголы.

Знакомство с миром зарубежных сверстников

Овладение умением коодинированной работы с разными компонентами УМК

Развивать навык использования базовых неправильных глаголов в собственной речи

Говорение (беседа)

Письмо

14-19.03

53/4

Словарная лаборатория

Формирование или развитие представления о мире

Формирование умений выбирать адекватные средства для успешной коммуникации

Развивать орфографические, каллиграфические навыки на основе изученных глаголов

Аудирование

Говорение

Диктант

30.03-1.04

54/5

Проверь себя!

Осознание языка как основного средства общения между людьми

Формирование мотивации к изучению ИЯ

Закрепить пройденный лексико-грамматический материал

Говорение

Чтение поисковое

4-9.04

55/6

 «История Вилли»

Осознание языка как основного средства общения между людьми

Формирование мотивации к изучению ИЯ

Обобщить знания по теме с целью их корректировки

Самостоятельная работа

4-9.04

56/7

Дворцы и замки мира

Знакомство с миром зарубежных сверстников

Расширение лингвистического кругозора обучающегося

Ознакомление с традициями страны изучаемого ИЯ

Чтение поисковое

Говорение (диалог)

11-16.04

10

Волшебный сад (5 часов)

57/1

Посчитаем месяцы!

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе

Развитие коммуникативных способностей

Формирование дружелюбия;

развитие аудитивных навыков

Говорение

Аудирование

11-16.04

58/2

Сплошные вопросы

Осознание языка как основного средства общения между людьми

Развитие умений взаимодействовать с окружающими

Развивать умение строить специальные вопросы, используя необходимые вопросительные слова

Диалогическая речь

Диктант

18-23.04

59/3

Вперед в будущее

Знакомство с миром зарубежных сверстников

Овладение умением работы с разными компонентами УМК

Ввести разные типы

предложений в будущем времени

Говорение (монолог)

Выполнение грам.упр.

18-23.04

60/4

Словарная лаборатория

Формирование или развитие представления о мире

Формирование умений выбирать адекватные средства для коммуникации

Расширение лингвистического кругозора

Аудирование

Чтение поисковое Говорение (монолог)

25-30.04

61/5

 «Волшебный сад»

Осознание языка как основного средства общения между людьми

Формирование мотивации к изучению ИЯ

Закрепить лексико-грамматический материал

Самостоятельная работа

25-30.04

11

Пора на каникулы (9 часов)

62/1

На пляже

Знакомство с миром зарубежных сверстников

Развитие коммуникативных способностей

Развитие аудитивных и лексических навыков

Говорение (монолог)

Аудирование

2-7.05

63/2

А я собираюсь

Знакомство с миром зарубежных сверстников

Овладение умением коодинированной работы с разными компонентами УМК

Ввести в употребление оборот to be going to для выражения будущности

Говорение

Самостоятельная работа

2-7.05

64/3

В аэропорту

Осознание себя гражданином своей страны

Расширение лингвистического кругозора обучающегося

Закрепить навык употребления оборота to be going to

Аудирование

Чтение с частичным понимаем текста

9-14.05

65/4

Словарная лаборатория

Формирование или развитие представления о мире

Формирование мотивации к изучению ИЯ

Научить использовать самостоятельно изученный лексико-грам. материал

Говорение

(монолог)

Аудирование

Диктант

9-14.05

66/5

Письмо другу

Осознание языка как основного средства общения между людьми

Формирование мотивации к изучению ИЯ

Обобщить знания по теме с целью их корректировки

Письмо

16-21.05

67/6

Проверь себя!

Осознание языка как основного средства общения между людьми

Формирование мотивации к изучению ИЯ

Закрепить лексико-грамматический материал

Работа над ошибками

Выполнение грам.упр.

16-21.05

68/7

Английский язык-язык будущего

Знакомство с миром зарубежных сверстников

Развитие коммуникативных способностей

Закрепить лексико-грамматический материал

Говорение (монолог, диалог)

23-28.05

69/8

Открытка другу

Осознание языка как основного средства общения между людьми

Развитие коммуникативных способностей

Закрепить лексико-грамматический материал

Говорение (монолог, диалог)

23-28.05

70/9

Мои каникулы

Осознание языка как основного средства общения между людьми

Развитие коммуникативных способностей

Закрепить лексико-грамматический материал

Говорение (монолог, диалог)

31.05