Рабочая программа по английскому языку (начальный уровень) 2 класс
рабочая программа по иностранному языку (2 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ     ГИМНАЗИЯ №2

городского округа Железнодорожный

Московской области

                                                                                                                                                                                                УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ гимназии№2

________________А.Б.Ларькина

Приказ № ___________от _______2016г.

Рабочая программа по _английскому языку_

(_начальный  уровень)

_2АБВГ класс

Составитель: ____________Джикия Н.Г.________________,

учитель ________1ой__________ квалификационной категории

2016г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку разработана на основе Основной образовательной программы основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения  гимназии №2 городского округа Железнодорожный Московской области, авторской программы линии Н. И. Быковой, Д.Дули, М.Д. Поспеловой, В. Эванс: «Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык 2.4 классы / Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова. – М.: Просвещение, 2010. – 108 с., учебного плана Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения  гимназии №2 городского округа Железнодорожный Московской области на 2016-2017 учебный год

 Реализуемый учебник:

Английский язык. 2 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе / [Н.И. Быкова, Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс] – 4=е изд. – M.: Express Publishing; Просвещение, 2014. -144с.: ил. – (Английский в фокусе). – ISBN 978-5-09-033458-7

Общая характеристика учебного предмета

УМК «Английский в фокусе» уделяет внимание развитию всех видов речевой деятельности (аудированию, говорению, чтению и письму) с помощью разнообразных коммуникативных заданий и упражнений. Материал организован таким образом, что позволяет регулярно повторять основные активные лексико-грамматические структуры и единицы.

Модульный подход в УМК «Английский в фокусе» позволяет использовать различные виды и формы обучения, осуществлять всестороннее развитие учащихся с учётом их индивидуальных способностей и возможностей восприятия и проработки учебного материала, развивать навыки самоконтроля и самооценки.

Место учебного предмета в учебном плане

Рабочая программа рассчитана  на 68 часов (34 учебных недели по 2 часа  в неделю)

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

• Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.
• Осознания языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми.
• Принятие и освоение социальной роли обучающегося , развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
• Овладение начальным умением учиться, способностью к организации собственной деятельности.
• Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
• Знакомство с миром зарубежных сверстников.

Предметные результаты

• Формирование умений приветствовать, прощаться, вести элементарный этикетный диалог в ситуации «Знакомство».
• Формирование произносительных навыков.
• Понимание на слух речи учителя в процессе ведения урока, а также высказываний одноклассников.
• Формирование активного и пассивного лексического запаса.
• Формирование навыков чтения вслух.
• Формирование умения использовать контекстуальную и языковую догадку.
• Формирование грамматических навыков.
• Формирование навыков аудирования произносительных навыков.
• Овладение умением читать вслух небольшие тексты , построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию.

Метапредметные результаты

• Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
• Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
• Формирование умения определять наиболее эффективные способы достижения результата.
• Основание начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
• Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
• Готовность слушать собеседника и вести диалог.
• Приобретение навыка координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекса.
• Овладение навыком координированной работы с разными компонентами учебно-методического компонента.  

Календарно-тематическое планирование.

Критерии оценивания различных видов работ (конкретизировать вид работы)

 Оценка и самооценка достижений учащихся в процессе обучения  способствует формированию чувства успешности, повышению мотивации к изучению английского языка, развитию стремления демонстрировать свои способности.

Формы и способы контроля и самоконтроля:

– Portfolio: письменные и устные задания в учебнике, обобщающие пройденный материал.

– I Love  English: раздел в рабочей тетради на закрепление пройденного языкового материала во всех видах речевой деятельности.

 – Now I Know: задания в учебнике, направленные на самооценку и самоконтроль знаний материала модуля

 – Языковой портфель: творческие работы к каждому модулю.

 – Progress Check/ Modular Test/Exit Test: тесты из Сборника контрольных заданий.

Для оценки результатов текущего контроля, когда требуется оценить выполнение учащимися того или иного задания или упражнения, авторами УМК предлагается следующая система:

«С» (competence) – «хорошо»: учащиеся понимают и правильно употребляют изучаемые структуры и лексику;

«W» (working on) – «удовлетворительно»: учащиеся понимают изучаемые структуры и лексику, но еще не умеют употреблять их правильно;

«N» (non-competence) – «неудовлетворительно»: учащиеся не понимают изучаемые структуры и лексику.

Вместо оценок учитель может использовать цветовой код: «хорошо»  (зеленый цвет), «удовлетворительно» (желтый цвет), «неудовлетворительно» (красный цвет)

Итоговый контроль осуществляется по окончании изучения модуля и представляет собой контрольную работу (Test) в одном варианте. Авторы УМК не предлагают свою шкалу отметок по итогам выполнения данных работ, поэтому учителю надо самому просчитать процент выполнения для соответствующей оценки.Отметку "2" - получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность и её результаты частично соответствуют требованиям программы, имеются существенные недостатки и грубые ошибки, объем правильно выполненной работы  учащегося составляет 20-49% содержания (неправильный ответ).

Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

1. Компьютер;

2. Проектор.

3.Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика. 6 класс: учеб. для  общеобразоват. учреждений – 29-е изд., испр. - М.: Мнемозина, 2012. -288с.: ил. ISBN 978-5-346-02178-0.

4.Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике: 6 класс: практикум/ 5-е изд. - М.: Академкнига/ Учебник, 2013.- 160 с.

5. Математика. 6 класс. Рабочая тетрадь к учебнику Виленкина Н.Я. и др. - Ерина Т.М. 6-е изд., перераб.и доп.-М.:2013.-208с.
6. Математика. 6 класс. Рабочие тетради для контрольных работ к учебнику Виленкина Н.Я.и др.-РудницкаяВ.Н.-М.:2013;№1-80с.,№2-80с.
7. Таблицы по математике для 5-6 классов.

8. http://www.mathem.by.ru/index.html
Справочная информация по математическим дисциплинам и интересные статьи

9. http://www.kvant.info
Научно-популярный физико-математический журнал "Квант" (издается с января 1970 года)

10. http://college.ru/mathematics/
Математика в Открытом колледже

СОГЛАСОВАНО:

Протокол заседания методического объединения

учителей   информатики      

от    29  августа 2016г.    №   1    _

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по УВР МБОУ гимназии №2

_______________ (  Г.В.Будникова  )

  30 августа 2016г.