Рабочая программа педагога дополнительного образования по английскому языку для детей в возрасте от 5 до 7 лет
рабочая программа по иностранному языку на тему

Итоги освоения содержания программы Достижения ребенка (Что нас радует)

Вызывает озабоченность и требует дополнительных совместных усилий педагогов и родителей

 устойчивость интереса к занятиям и собственно английскому языку;

 инициативность в обучении английскому языку;

 адекватность использования английского языка (в различных ситуациях правильно подбирали слова и выражения, действовали осознанно).

 неустойчивый интерес или его отсутствие к иностранному языку;

 умения в диалогической и монологической речи развиты не в достаточной степени, или наблюдается хорошее развитие одного вида речи.

Итоги освоения содержания программы Достижения ребенка (Что нас радует)

Вызывает озабоченность и требует дополнительных совместных усилий педагогов и родителей

 устойчивость интереса к занятиям и собственно английскому языку;

 инициативность в обучении английскому языку;

 понимание важности и значимости английского языка в современном мире, возрастающей мотивации к обучению;

 адекватность использования английского языка (в различных ситуациях правильно подбирали слова и выражения, действовали осознанно);

 разнообразие сфер использования английского языка помимо занятий;

 появившаяся самооценка освоения английского языка (элементарно знающего или не знающего его);

 стремление самостоятельно учить окружающих английскому языку.

 неустойчивый интерес или его отсутствие к иностранному языку;

 умения в диалогической и монологической речи развиты не в достаточной степени, или наблюдается хорошее развитие одного вида речи;

 ребенок обращается к английскому языку только в ситуациях инициированных педагогом, полученный опыт освоения не актуализируется в самостоятельной деятельности

№ п/п

Ф.И. ребенка

Возраст

Пол

Национальная принадлежность

Группа здоровья

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

№ п/п

Ф.И. ребенка

Возраст

Пол

Национальная принадлежность

Группа здоровья

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

№ п/п

Ф.И. ребенка

Возраст

Пол

Национальная принадлежность

Группа здоровья

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Возраст детей

Регламентируемая    деятельность (НОД)

4-5 лет

2 по 20 минут

5-6 лет

2 по  25 минут

ПОНЕДЕЛЬНИК

1)15.30-15.50

Средняя группа

ВТОРНИК

1)15.30-15.55

Старшая группа

2)16.05-16.30

Логопедическая группа

СРЕДА

1)15.30-15.50

Средняя группа

ЧЕТВЕРГ

1)15.30-15.55

Старшая группа

2)16.05-16.30

Логопедическая группа

№ п/п

Литература

1

1. Английский для малышей. – М.:Дрофа-Плюс; Полиграф-Проэкт, 2011, - 80с.

2

А.Г. Гогоберидзе, Т.И. Бабаева, З.А. Михайлова и др.

 Программа «Детство» СПб, 2014г.

3

20 практических занятий по английскому языку для дошкольного и младшего школьного возраста / Авт.-сост. Э. Джонсон – Мн.: ЧУП «Изд-во Юнипресс», 2013. – 64 с.

4

Открытые уроки и праздники на анг6лийском язык / В.Г. Миронова. – Ростов н/Д: «Феникс», 2013. – 192с.

5

6

Месяц

Неделя п/п

Номер урока

п/п

Тема непосредственно образовательной деятельности

Цель

Литература

Сентябрь

1

1,2

Здравствуй, английский!

Знакомить детей с предметом обучения: рассказать о роли иностранного языка в жизни человека. Развивать интерес детей к английскому языку.

1. А.Г. Гогоберидзе, Т.И. Бабаева, З.А. Михайлова и др.

 Программа «Детство» СПб, 2014г.

2. 20 практических занятий по английскому языку для дошкольного и младшего школьного возраста / Авт.-сост. Э. Джонсон – Мн.: ЧУП «Изд-во Юнипресс», 2013. – 64 с.

3.

2

3,4

Мониторинг «Что вы знаете о языках, народах и странах?»

См. п.1, 2, 3

3

5,6

Знакомство.

Знакомить обучающихся с некоторыми английскими формами приветствия и прощания.

См. п.1, 2, 3

4

7,8

Знакомство. РМ: «What is your name?»

Знакомить обучающихся с некоторыми английскими формами приветствия и прощания, моделями знакомства.

См. п.1, 2, 3

Октябрь

5

9,10

Английские имена.

Знакомить обучающихся с английскими именами для девочек и мальчиков. Развивать диалогические умения детей в мсюжетно-ролевой игре.

См. п.1, 2, 3

6

11,12

В деревне.

Знакомить обучающихся с английскими названиями домашних животных.

См. п.1, 2, 3

7

13,14

На лугу.

Знакомить обучающихся с английскими названиями домашних животных.

См. п.1, 2, 3

8

15,16

На лугу.

Знакомить обучающихся с английскими названиями домашних животных.

См. п.1, 2, 3

Ноябрь

9

17,18

На пруду. РМ:  «Who are you?»

Знакомить обучающихся с английскими названиями домашних животных. Развивать диалогические умения детей в сюжетно-ролевой игре.

См. п.1, 2, 3

10

19,20

На пруду. РМ: «Аre you а …?»

Знакомить обучающихся с английскими названиями домашних диких животных. Развивать диалогические умения детей в сюжетно-ролевой игре.

См. п.1, 2, 3

11

21,22

В лесу. РМ: «How are you?»

Знакомить обучающихся с английскими названиями диких животных. Развивать диалогические умения детей в сюжетно-ролевой игре.

См. п.1, 2, 3

12

23,24

В лесу. Глаголы движения.

Знакомить обучающихся с английскими названиями диких животных. Развивать диалогические умения детей в сюжетно-ролевой игре.

См. п.1, 2, 3

Декабрь

13

25,26

Кто это? РМ: «It is a …».

Развивать диалогические умения детей в сюжетно-ролевой игре.

См. п.1, 2, 3

14

27,28

В зоопарке.

Знакомить обучающихся с английскими названиями экзотических животных.

См. п.1, 2, 3

15

29,30

В зоопарке. РМ: «I am a … . I can … .»

Знакомить обучающихся с английскими названиями экзотических животных. Развивать диалогические и монологические умения детей в сюжетно-ролевой игре.

См. п.1, 2, 3

16

31,32

Новый год в англоговорящих странах.

Знакомить детей с традициями празднования Нового года в странах 33изучаемого языка.

См. п.1, 2, 3

Январь

17

33,34

Игры и игрушки. РМ: «Give me a …, please.».

Знакомить обучающихся с названиями игр и игрушек на английском языке.

См. п.1, 2, 3

18

35,36

День рожденья. Счет от 1 до 5.

Знакомить обучающихся с английскими названиями цифр от 1 до 5, развивать навыки счета.

См. п.1, 2, 3

19

37,38,

День рожденья. РМ: «I have a/ - …».

Знакомить детей с традициями празднования Дня рождения в странах изучаемого языка.

См. п.1, 2, 3

Февраль

20

39,40

Цвета. РМ: « I like …».

Знакомить обучающихся с английскими названиями цветов. Развивать монологические умения детей в заданной ситуации общения.

См. п.1, 2, 3

21

41,42

Мы рисуем. РМ: « It is a …».

Совершенствовать навык различения цветов, развивать творческие способности обучающихся.

См. п.1, 2, 3

22

43,44

В городе. Цвета и действия по светофору.

Знакомить обучающихся с английскими названиями видов транспорта и ПДД.

См. п.1, 2, 3

23

45,46

Мы путешествуем. Транспорт и цвета.

Знакомить обучающихся с английскими названиями видов транспорта и ПДД. Развитие монологической речи по картинкам.

См. п.1, 2, 3

Март

24

47,48

Овощной салат, или в помощь маме. Счет от 1 до 10.

Знакомить обучающихся с английскими названиями овощей. Развивать навыки счета.

См. п.1, 2, 3

25

49,50

Овощ в помощь. Семья.

Знакомить обучающихся с английскими названиями членов семьи.

См. п.1, 2, 3

26

51,52

Фрукты. РМ: « I like …».

Знакомить обучающихся с английскими названиями фруктов.

См. п.1, 2, 3

27

53,54

Экзотические фрукты. РМ: « I like / don’t like …».

Знакомить обучающихся с английскими названиями фруктов. Практиковать речевые модели.

См. п.1, 2, 3

Апрель

28

55,56

Продукты.

Знакомить обучающихся с английскими названиями еды.

См. п.1, 2, 3

29

57,58

Есть и пить. Голодный и жаждущий.

Знакомить обучающихся с английскими названиями еды и напитков.

См. п.1, 2, 3

30

59,60

Как рассказать о еде.

Научить уместному употреблению словоформ по теме «Еда и напитки».

См. п.1, 2, 3

31

61,62

Мониторинг. Раскрась, расскажи  сам.

Проверить и корректировать УУД по изученным темам.

См. п.1, 2, 3

Май

32

63,64

Сладости для радости.

Знакомить обучающихся с английскими названиями сладостей.

См. п.1, 2, 3

33

65,66

Посуда.

Знакомить обучающихся с английскими названиями посуды.

См. п.1, 2, 3

34

67,68

За столом.

Знакомить обучающихся с правилами этикета за столом.

См. п.1, 2, 3

35

69,70

Проект-угадайка «Кто что ест и пьет».

Развитие творческих способностей детей, практика полученных знаний по предмету.

См. п.1, 2, 3

Месяц

Неделя п/п

Номер урока п/п

Тема непосредственно образовательной деятельности

Цель

Литература

Сентябрь

1

1,2

Здравствуй, английский!

Актуализировать знания детей по предмету обучения: рассказать о роли иностранного языка в жизни человека. Развивать интерес детей к английскому языку.

2. 1. Английский для малышей. – М.:Дрофа-Плюс; Полиграф-Проэкт, 2011, - 80с.

2 А.Г. Гогоберидзе, Т.И. Бабаева, З.А. Михайлова и др.

 Программа «Детство» СПб, 2014г.

3. Открытые уроки и праздники на анг6лийском язык / В.Г. Миронова. – Ростов н/Д: «Феникс», 2013. – 192с.

2

3,4

Я знаю по-английски…

Проверить и корректировать УУД по изученным темам.

См. п.1, 2, 3

3

5,6

Осень золотая. Времена года. Песня «Spring…».

Знакомить обучающихся с названиями времен года на английском языке. Совершенствовать навыки счета до 10.

См. п.1, 2, 3

4

7,8

Мое тело. РМ: «I have a/…».

Знакомить обучающихся с названиями частей тела на английском языке. Развивать монологические умения детей в заданной ситуации общения.

См. п.1, 2, 3

Октябрь

5

9,10

Мое тело. Движения. РМ: «I can …».

Знакомить обучающихся с названиями частей тела и движений на английском языке.

См. п.1, 2, 3

6

11,12

Моя семья. РМ: «I have a/…».

Знакомить обучающихся с названиями членов семьи на английском языке. Развивать монологические умения детей в заданной ситуации общения.

См. п.1, 2, 3

7

13,14

«Неразлучные друзья есть на белом свете». Песня «The more we are together».

Развивать навыки слушания и произношения на материале темы «Семья и друзья».

См. п.1, 2, 3

8

15,16

Занятия с семьей и друзьями. РМ: «This is a … ».

Знакомить обучающихся с названиями видов спорта и других занятий на английском языке (swim, run, jump, dance, play). Развивать коммуникативные умения детей в заданной ситуации общения. Практиковать речевые модели.

См. п.1, 2, 3

Ноябрь

9

17,18

Дома и на улице. Раскрашиваем.

Актуализировать знания детей о цветах и животных. Развивать монологические умения детей в заданной ситуации общения: по картинке, учителя или собственной.

См. п.1, 2, 3

10

19,20

Одежда и обувь. РМ: «I have a/…».

Знакомить обучающихся с названиями одежды и обуви на английском языке. Развивать коммуникативные умения детей в заданной ситуации общения. Практиковать речевые модели.

См. п.1, 2, 3

11

21,22

Одежда и обувь. РМ: «My T-shirt is blue» и др.

Знакомить обучающихся с названиями одежды и обуви на английском языке. Развивать коммуникативные умения детей в заданной ситуации общения. Практиковать речевые модели.

См. п.1, 2, 3

12

23,24

Счет до 20. Единственное и множественное число.

Знакомить обучающихся с английскими названиями цифр от 11 до 20, развивать навыки счета.

См. п.1, 2, 3

Декабрь

13

25,26

Времена года. Песня «Jingle Bells».  РМ: « It is …». Встреча Нового года и Рождества в Англии.

Знакомить детей с традициями празднования Нового года в странах изучаемого языка. Развивать навыки слушания и произношения на материале темы «Встреча Нового года и Рождества».

См. п.1, 2, 3

14

27,28

Песня «We wish you a merry Christmas»

Знакомить детей с традициями празднования Нового года в странах изучаемого языка. Развивать навыки слушания и произношения на материале темы «Встреча Нового года и Рождества».

См. п.1, 2, 3

15

29,30

Песня «We wish you a merry

Christmas»

Знакомить детей с традициями празднования Нового года в странах изучаемого языка.

См. п.1, 2, 3

16

31,32

Песня «We wish you a merry Christmas»

Практиковать речевые и произносительные умения на материале темы «Встреча Нового года и Рождества».

См. п.1, 2, 3

Январь

17

33,34

Дом  (части дома). Мультфильм «Три поросенка».

Знакомить обучающихся с названиями частей дома на английском языке.

См. п.1, 2, 3

18

35,36

Мультфильм «Дом Плуто». РМ: « - Where do you live?

- I live in the house».

Развивать диалогические умения детей в сюжетно-ролевой игре «Где ты живешь?».

См. п.1, 2, 3

19

37,38

Мультфильм «Счастливый дом». « - Where do you live?

- I live in the house».

Развивать диалогические умения детей в сюжетно-ролевой игре «Потерявшийся малыш».

См. п.1, 2, 3

Февраль

20

39,40

Кто в домике живет? Чтение сказки «Little House».

Развивать навыки аудирования детей на материале сказки «Теремок».

См. п.1, 2, 3

21

41,42

Чтение сказки «Little House» по ролям.

Развивать навыки аудирования и говорения детей на материале сказки «Теремок».

См. п.1, 2, 3

22

43,44

Эмоции. Мультфильм «An Ugly Duck».

Знакомить обучающихся с названиями эмоций на английском языке.

См. п.1, 2, 3

23

45,46

Комнаты. Мебель.

Знакомить обучающихся с названиями комнат и мебели в доме на английском языке.

См. п.1, 2, 3

Март

24

47,48

Времена года. Песня «Spring…». Поздравляем мам.

Актуализировать знания детей о временах года. Знакомить обучающихся с приметами весны на английском языке.

См. п.1, 2, 3

25

49,50

Времена года. Месяцы.

Актуализировать знания детей о временах года. Знакомить обучающихся с названиями месяцев на английском языке.

См. п.1, 2, 3

26

51,52

Времена года. Месяцы.

Актуализировать знания детей о временах года. Знакомить обучающихся с названиями месяцев на английском языке.

См. п.1, 2, 3

27

53,54

Погода. РМ: «It’s rainy» и др.

Знакомить обучающихся с названиями погодных явлений на английском языке.

См. п.1, 2, 3

Апрель

28

55,56

Погода. РМ: «It’s …». Песня «Rain, rain, go away».

Знакомить обучающихся с названиями погодных явлений на английском языке. Развивать коммуникативные умения детей в заданной ситуации общения.

См. п.1, 2, 3

29

57,58

Дни недели. «It’s …». Песня «Sunday…».

Знакомить обучающихся с названиями дней недели на английском языке. Практика речевой модели «It’s …».

См. п.1, 2, 3

30

59,60

Часы. Клип «What time is it?».

Знакомить обучающихся с часами на английском языке. Практика счета до 12.

См. п.1, 2, 3

31

61,62

Я знаю английский.

Проверить и корректировать УУД по изученным темам.

См. п.1, 2, 3

Май

32

63,64

Пасха в Англии и Америке.

Знакомить детей с традициями празднования Пасхи в странах изучаемого языка.

См. п.1, 2, 3

33

65,66

Прогулка по весеннему саду. Растения.

Знакомить обучающихся с названиями садовых растений на английском языке.

См. п.1, 2, 3

34

67.68

Виртуальное путешествие в Австралию.

Развивать навыки аудирования детей по теме «Путешествие и транспорт».

См. п.1, 2, 3

35

69,70

До встречи, английский! Проект «It’s me».

Развитие творческих способностей детей, практика полученных знаний по предмету.

См. п.1, 2, 3

Месяц

Неделя п/п

Номер урока п/п

Тема непосредственно образовательной деятельности

Цель

Литература

Сентябрь

1

1,2

Здравствуй, английский!

Актуализировать знания детей по предмету обучения: рассказать о роли иностранного языка в жизни человека. Развивать интерес детей к английскому языку.

4. 1. Английский для малышей. – М.:Дрофа-Плюс; Полиграф-Проэкт, 2011, - 80с.

2.  А.Г. Гогоберидзе, Т.И. Бабаева, З.А. Михайлова и др.

 Программа «Детство» СПб, 2014г.

3. Открытые уроки и праздники на анг6лийском язык / В.Г. Миронова. – Ростов н/Д: «Феникс», 2013. – 192с.

2

3,4

Я знаю по-английски…

Проверить и корректировать УУД по изученным темам.

См. п.1, 2, 3

3

5,6

Осень золотая. Времена года. Песня «Spring…».

Знакомить обучающихся с названиями времен года на английском языке. Совершенствовать навыки счета до 10.

См. п.1, 2, 3

4

7,8

Мое тело. РМ: «I have a/…».

Знакомить обучающихся с названиями частей тела на английском языке. Развивать монологические умения детей в заданной ситуации общения.

См. п.1, 2, 3

Октябрь

5

9,10

Мое тело. Движения. РМ: «I can …».

Знакомить обучающихся с названиями частей тела и движений на английском языке.

См. п.1, 2, 3

6

11,12

Моя семья. РМ: «I have a/…».

Знакомить обучающихся с названиями членов семьи на английском языке. Развивать монологические умения детей в заданной ситуации общения.

См. п.1, 2, 3

7

13,14

«Неразлучные друзья есть на белом свете». Песня «The more we are together».

Развивать навыки слушания и произношения на материале темы «Семья и друзья».

См. п.1, 2, 3

8

15,16

Занятия с семьей и друзьями. РМ: «This is a … ».

Знакомить обучающихся с названиями видов спорта и других занятий на английском языке (swim, run, jump, dance, play). Развивать коммуникативные умения детей в заданной ситуации общения. Практиковать речевые модели.

См. п.1, 2, 3

Ноябрь

9

17,18

Дома и на улице. Раскрашиваем.

Актуализировать знания детей о цветах и животных. Развивать монологические умения детей в заданной ситуации общения: по картинке, учителя или собственной.

См. п.1, 2, 3

10

19,20

Одежда и обувь. РМ: «I have a/…».

Знакомить обучающихся с названиями одежды и обуви на английском языке. Развивать коммуникативные умения детей в заданной ситуации общения. Практиковать речевые модели.

См. п.1, 2, 3

11

21,22

Одежда и обувь. РМ: «My T-shirt is blue» и др.

Знакомить обучающихся с названиями одежды и обуви на английском языке. Развивать коммуникативные умения детей в заданной ситуации общения. Практиковать речевые модели.

См. п.1, 2, 3

12

23,24

Счет до 20. Единственное и множественное число.

Знакомить обучающихся с английскими названиями цифр от 11 до 20, развивать навыки счета.

См. п.1, 2, 3

Декабрь

13

25,26

Времена года. Песня «Jingle Bells».  РМ: « It is …». Встреча Нового года и Рождества в Англии.

Знакомить детей с традициями празднования Нового года в странах изучаемого языка. Развивать навыки слушания и произношения на материале темы «Встреча Нового года и Рождества».

См. п.1, 2, 3

14

27,28

Песня «We wish you a merry Christmas»

Знакомить детей с традициями празднования Нового года в странах изучаемого языка. Развивать навыки слушания и произношения на материале темы «Встреча Нового года и Рождества».

См. п.1, 2, 3

15

29,30

Песня «We wish you a merry

Christmas»

Знакомить детей с традициями празднования Нового года в странах изучаемого языка.

См. п.1, 2, 3

16

31,32

Песня «We wish you a merry Christmas»

Практиковать речевые и произносительные умения на материале темы «Встреча Нового года и Рождества».

См. п.1, 2, 3

Январь

17

33,34

Дом  (части дома). Мультфильм «Три поросенка».

Знакомить обучающихся с названиями частей дома на английском языке.

См. п.1, 2, 3

18

35,36

Мультфильм «Дом Плуто». РМ: « - Where do you live?

- I live in the house».

Развивать диалогические умения детей в сюжетно-ролевой игре «Где ты живешь?».

См. п.1, 2, 3

19

37,38

Мультфильм «Счастливый дом». « - Where do you live?

- I live in the house».

Развивать диалогические умения детей в сюжетно-ролевой игре «Потерявшийся малыш».

См. п.1, 2, 3

Февраль

20

39,40

Кто в домике живет? Чтение сказки «Little House».

Развивать навыки аудирования детей на материале сказки «Теремок».

См. п.1, 2, 3

21

41,42

Чтение сказки «Little House» по ролям.

Развивать навыки аудирования и говорения детей на материале сказки «Теремок».

См. п.1, 2, 3

22

43,44

Эмоции. Мультфильм «An Ugly Duck».

Знакомить обучающихся с названиями эмоций на английском языке.

См. п.1, 2, 3

23

45,46

Комнаты. Мебель.

Знакомить обучающихся с названиями комнат и мебели в доме на английском языке.

См. п.1, 2, 3

Март

24

47,48

Времена года. Песня «Spring…». Поздравляем мам.

Актуализировать знания детей о временах года. Знакомить обучающихся с приметами весны на английском языке.

См. п.1, 2, 3

25

49,50

Времена года. Месяцы.

Актуализировать знания детей о временах года. Знакомить обучающихся с названиями месяцев на английском языке.

См. п.1, 2, 3

26

51,52

Времена года. Месяцы.

Актуализировать знания детей о временах года. Знакомить обучающихся с названиями месяцев на английском языке.

См. п.1, 2, 3

27

53,54

Погода. РМ: «It’s rainy» и др.

Знакомить обучающихся с названиями погодных явлений на английском языке.

См. п.1, 2, 3

Апрель

28

55,56

Погода. РМ: «It’s …». Песня «Rain, rain, go away».

Знакомить обучающихся с названиями погодных явлений на английском языке. Развивать коммуникативные умения детей в заданной ситуации общения.

См. п.1, 2, 3

29

57,58

Дни недели. «It’s …». Песня «Sunday…».

Знакомить обучающихся с названиями дней недели на английском языке. Практика речевой модели «It’s …».

См. п.1, 2, 3

30

59,60

Часы. Клип «What time is it?».

Знакомить обучающихся с часами на английском языке. Практика счета до 12.

См. п.1, 2, 3

31

61,62

Я знаю английский.

Проверить и корректировать УУД по изученным темам.

См. п.1, 2, 3

Май

32

63,64

Пасха в Англии и Америке.

Знакомить детей с традициями празднования Пасхи в странах изучаемого языка.

См. п.1, 2, 3

33

65,66

Прогулка по весеннему саду. Растения.

Знакомить обучающихся с названиями садовых растений на английском языке.

См. п.1, 2, 3

34

67.68

Виртуальное путешествие в Австралию.

Развивать навыки аудирования детей по теме «Путешествие и транспорт».

См. п.1, 2, 3

35

69,70

До встречи, английский! Проект «It’s me».

Развитие творческих способностей детей, практика полученных знаний по предмету.

См. п.1, 2, 3

Месяц

Содержание работы

Форма работы

Ответственный

Сентябрь

1. Совместная подготовка к изучению нового предмета.

Информационный плакат: «Раннее обучение иностранным языкам/ http://razvivash-ka.ru/mify-otgovorki-protiv-rannego-obucheniya-anglijskomu-yazyku/

Октябрь

«Эхо»

Цель игры: развитие фонематического  слуха.

Описание игры:

Отвернувшись в сторону, отчетливым шепотом произнесите звук; слово. Дети как эхо, повторяют звук, слово за вами.

Дидактическая игра

Ноябрь

«Волк и семеро козлят»

Цель игры: развитие фонематического  слуха. 

Описание игры: Взрослый объясняет детям, что коза говорит [bæ- bæ- bæ], а волк [bei-bei-bei]. Важно различить! Если постучит Коза и скажет “[bæ- bæ- bæ]”, дети говорят: “Come in”(Входи),а если Волк “[bei-bei-bei] “, дети отвечают: “Go away” (Уходи).

Дидактическая игра

Декабрь

«Пожалуйста, покажи» («Please, show me...»)

Цель игры:  закрепление знаний названий животных.

Описание игры: 

Разложите на столе картинки с изображением уже известных животных. Предложите детям на просьбу «Please, show me...» (например, a cat) показать картинку кошки, и так далее.

Дидактическая игра

Январь

«Цветик-семицветик»

Цель игры:  закрепление лексики по теме «Цвета».

Описание игры: 

«Цветик» - кругиз плотного картона. Маленький круг приклеен к центру. Края не приклеены, они служат карманами для лепестков. Собираем цвеок с лепестками разных цветов (можно по очереди), комментируя действия:

I have white,

I have red,

I have green,

I have pink,

I have blue,

I have yellow.

Дидактическая игра

Февраль

 «Съедобное – несъедобное»(«Eat - Don't eat»)

Цель игры:  закрепление знаний овощей и фруктов.

Описание игры: 

 Водящий бросает мяч одному из игроков, и если водящий называет съедобное – мячик надо поймать, если несъедобное – нет.

Дидактическая игра

Март

«Что пропущено?» «What is missing?»

Разложить на столе не более шести картинок, объединенных по тематике или разрозненных. Попросить детей назвать и запомнить их и по команде «Close your eyes!» закрыть глаза. Уберите одну картинку и по команде «Open your eyes!» попросите детей открыть глаза и угадать какой картинки не хватает. Например:

- Shut your eyes!

- Open your eyes! What’s missing?

- A dog!

Дидактическая игра

Апрель

 «Что ты умеешь делать?» («What can you do?»)

Цель игры:  закрепление речевого образца «Я могу» («I can»)

Описание игры:

Предложение ребенку вообразить себя медведем, лисой и т. д., используя маску, вызовет восторг. На вопрос «What can you do?» попросите ответить «I can jump» или «I can run»

Май

«Времена года»

Цель:  закрепление лексики по темам «Цвета», «Времена года», отработка произносительных навыков.

Spring is green,

Summer is bright,

Autumn is yellow,

Winter is white

Песенка

лето

«Новые технологии в воспитании и развитии ребенка» - консультация. Цель: познакомить родителей с интернет ресурсами, помогающие освоить иностранный язык  дома

Панка-передвижка «Интернет-ресурсы -  10 интерактивных видео на английском»

http://razvivash-ka.ru/top-10-interaktivny-h-video-na-anglijskom/ (см. на http://www.youtube.com/watch?v=CAEQtVnvd_Q)