Рабочая программа по английскому языку для 2 класса
рабочая программа по иностранному языку (2 класс) по теме

   Пояснительная записка

Цели изучения предмета. В процессе обучения   начальному блоку курса «Enjoy English» важно реализовать следующие цели:

• формирование умений общаться на английском языке с учётом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников;
• развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения;
• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

• освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам для овладения устной и письменной речью на английском языке;
• приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром зарубежных сверстников, с некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке;
• формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их умений;

• развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;
• приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения

Характеристика первой ступени школьного образования.

Начальная школа - самоценный, принципиально новый этап в жизни ребенка: он начинает
систематическое обучение в образовательном учреждении, расширяется сфера его взаимодействия с
окружающим миром, изменяется социальный статус и увеличивается потребность в самовыражении.
Начальное образование имеет свои особенности, резко отличающие его от всех последующих этапов
систематического школьного образования. Учащиеся данного возраста характеризуются большой
восприимчивостью к изучению языков, что позволяет им овладевать основами общения на новом для
них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных
групп. В этот период идет формирование основ учебной деятельности, познавательных интересов и
познавательной мотивации; при благоприятных условиях обучения происходит становление
самосознания   и  самооценки ребенка.

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь, это касается сформированности общих учебных умений, навыков и способов деятельности, на которых лежит существенная доля ответственности за успешность обучения в основной школе. Уровень их развития определяет характер познавательной деятельности школьника, его возможности целесообразно и целенаправленно ее организовывать, владеть речевой деятельностью и способами работы с информацией и т.п. Опираясь на природную детскую любознательность, потребность самостоятельного познания окружающего мира, познавательную активность и инициативность, в начальной школе создается образовательная среда, стимулирующая

активные формы познания: наблюдение, опыты, обсуждение разных мнений, предположений, учебный диалог и пр. Младшему школьнику должны быть предоставлены условия для развития способности оценивать свои мысли и действия как бы «со стороны», соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять свое знание и незнание и др. Эта способность к рефлексии - важнейшее качество, определяющее социальную роль ребенка как ученика, школьник.

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального  государственного образовательного стандарта начального общего образования, (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897);, примерной программы начального (общего) образования в 2-х частях. М.- Просвещение, 2009 год (Стандарты второго поколения); авторской программы по английскому языку к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений  М.З.Биболетовой (Обнинск: Титул,2010).

Рабочая программа ориентирована на 2 классы, рассчитана на 68 учебных часа из расчёта 2 часа в неделю, сроком реализации программы считать 3 года, используемый     учебно-методический   комплект      Английский   с   удовольствием   «Enjoy   English»   для   2,3,4      классов общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2010г.

 Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации в соответствии с требованиями федерального  государственного образовательного стандарта отводит 68 часов для обязательного изучения иностранного языка на этапе начального общего образования во 2 классе по 2 часа в неделю. 

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

При изучении иностранного языка в начальной школе стимулируется общее речевое развитие младших школьников; развивается их коммуникативная культура; формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения в процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания, знакомство с образцами детского зарубежного фольклора; вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к представителям других стран и их культуре.

Результаты освоения курса 

В данной программе в соответствии с требованиями федерального  государственного образовательного стандарта в структуре планируемых результатов отдельными разделами представлены личностные, метапредметные и предметные результаты, поскольку их достижение обеспечивается всей совокупностью учебных предметов.

Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

     знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого
иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной
литературы, традиции).

Метапредметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

        развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых
потребностей и возможностей младшего школьника;

развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;  развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.). Предметные результаты. В соответствии с Примерной программой по иностранному языку, разработанной в рамках стандартов второго поколения, предметные результаты дифференцируются по пяти сферам: коммуникативной, познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой. Планируемые результаты соотносятся с четырьмя ведущими содержательными линиями и разделами предмета «Английский язык»:

1. коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме);
2. языковые средства и навыки пользования ими;
3. социокультурная осведомленность;
4. общеучебные и специальные учебные умения.

В данной программе предметные планируемые результаты в коммуникативной сфере представлены двумя блоками, выделяемыми на следующих основаниях:

I        блок «Выпускник научится» включает планируемые результаты, характеризующие учебные
действия, необходимые для дальнейшего обучения и соответствующие опорной системе знаний,
умений и компетенций. Достижение планируемых результатов данного блока служит предметом
итоговой оценки выпускников начальной школы.

II        блок «Выпускник получит возможность научиться» включает отражает планируемые результаты,
характеризующие учебные действия в.отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и
углубляющих опорную систему и выступающих по развитию интересов и
способностей учащихся в пределах зоны ближайшего развития. Достижения планируемых
результатов, отнесенных к данному блоку, не является предметом итоговой оценки. Это не уменьшает их роли в оценке образовательных учреждений с точки зрения качества   услуг, гарантированных ФГОС НОО, и значимости для формирования личностных и метапредметных результатов.

1. Предметные результаты в коммуникативной сфере.

1.1. Коммуникативная компетенция (владение иностранным языком как средством общения)

Говорение

Выпускник научится:

-вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос — ответ) и диалог — побуждение к действию;  уметь на элементарном уровне описывать предмет, картинку, персонаж;

-уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге.

Выпускник получит возможность научиться:

-участвовать в элементарном диалоге-расспросе, задавая вопросы собеседнику и отвечая на его вопросы;

-воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора, детские песни;

-составлять краткую характеристику персонажа; кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Выпускник научится:

понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/ невербально реагировать на услышанное;

воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших доступных текстов,

 построенных на изученном языковом материале.

Выпускник получит возможность научиться:

воспринимать на слух в аудиозаписи небольшой текс т, построенный на изученном языковом
материале, и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;

использовать контекстуальную и языковую догадку при восприятии на слух текстов,

содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:  соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая
правила чтения и соответствующую интонацию;

читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию.

Выпускник получит возможность научиться:

догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста Письмо

Выпускник научится:

владеть техникой письма;

списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, предложения в соответствии с решаемой учебной задачей;

писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.

Выпускник получит возможность научиться:

составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым слов

заполнять простую анкету;

в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

правильно оформлять конверт (с опорой на образец);

делать по образцу подписи к рисункам/фотографиям.

1.2. Языковая компетенция (владение языковыми средствами) Графика, каллиграфия, орфография

Выпускник научится:

пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

воспроизводить графически и каллиграфически корректно все английские буквы алфавита
(полупечатное написание букв, слов);

находить и сравнивать (в объеме содержания курса) такие языковые единицы, как звук, буква, слово;

применять основные правила чтения и орфографии, изученные в курсе начальной школы;

отличать буквы от знаков транскрипции.

Выпускник получит возможность научиться:

сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения; уточнять написание слова по словарю учебника.

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка; соблюдать нормы
произношения звуков;

соблюдать правильное ударение в изолированных словах и фразах;

соблюдать особенности интонации основных типов предложений;

корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико- интонационных особенностей.

Выпускник получит возможность научиться:

распознавать случаи использования связующего «г» и соблюдать их в речи;

соблюдать интонацию перечисления;

соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах); читать изучаемые слова по транскрипции;

писать транскрипцию отдельных звуков, сочетаний звуков по образцу.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики начальной школы лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную лексику, речевые клише), соблюдая лексические нормы;

оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

Выпускник получит возможность научиться:
узнавать простые словообразовательные элементы;

опираться на языковую догадку при восприятии интернациональных и сложных слов в процессе чтения и аудирования;

составлять простые словари (в картинках, двуязычные) в соответствии с поставленной учебной задачей, используя изучаемую в пределах тематики начальной школы лексику.

Грамматическая сторона речи 

Выпускник научится:

распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений, общий и специальный вопросы, утвердительные и отрицательные предложения;

распознавать и употреблять в речи изученные существительные с

неопределенным/определенным/нулевым артиклем, в единственном и во множественном числе; притяжательный падеж существительных; глаголы в Present, Simple; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; изученные прилагательные в положительной степени; количественные

и порядковые (до 20) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

Выпускник получит возможность научиться:

узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but;

оперировать в речи неопределенными местоимениями some, any и их производными (некоторые случаи употребления);

- распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы);

-выражать свое отношение к действию при помощи модальных глаголов should, have to; распознавать и употреблять в речи наиболее употребительные наречия времени, степени и образа действия (today, yesterday, tomorrow, never, often, sometimes;  much, very, little, well, slowly, quickly); узнавать в тексте и на слух, употреблять в речи в пределах тематики начальной школы глаголы в Present, Simple  глагольные конструкции типа:, I'd like.

1.3. Социокультурная осведомленность.

Выпускник научится:

называть страны изучаемого языка по-английски;

узнавать некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжеты некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольшие произведения детского фольклора (стихов, песен);

соблюдать элементарные нормы речевого и неречевого поведения, принятые в стране изучаемого языка, в учебно-речевых ситуациях.

  Выпускник получит возможность научиться:

  воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора (стихи, песни) на английском языке;

2.        Предметные результаты в познавательной сфере
Выпускник научится:

сравнивать языковые  явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;  действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении  собственных высказываний в пределах тематики начальной школы; совершенствовать  приемы работы с текстом с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозировать содержание текс та по заголовку, иллюстрациям и др.);

пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы);

осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

3.        Предметные результаты в ценностно-ориентационной сфер.

 Выпускник научится:

представлять изучаемый иностранный язык как средство выражения мыслей, чувств, эмоций;

приобщаться к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора,
4.        Предметные результаты в эстетической сфере.
Выпускник научится:

владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;
осознавать эстетическую ценность литературных произведений в процессе знакомства с
образцами доступной детской литературы.

5.        Предметные результаты в трудовой сфере.
Выпускник научится:

следовать намеченному плану в своем учебном труде.

Содержание тем учебного предмета «Английский язык» во 2 классе

Тематическое планирование

Учебно-методическое обеспечение учителя

1.        Биболетова М. 3. Английский язык.   Английский с удовольствием «Enjoy English» .Учебник английского языка.  для 2 кл. общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2011 год.

2.        Биболетова   М.   3.   Английский  язык:   книга   для  учителя      к  учебнику  Английский   с
удовольствием « Enjoy English»  для 2 кл. общеобразовательных. учреждений. .- Обнинск: Титул, 2010 год.

1. Биболетова М. 3   Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием  «Enjoy English» для 2 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2011 год.
2. Биболетова М. 3   Английский язык: прописи к учебнику Английский с удовольствием  «Enjoy English» для 2 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2011 год.
3. Биболетова М. 3. Английский язык: аудиокассеты / М. 3, Биболетова. - Обнинск: Титул, 2009.
4. Сборник аутентичных песен «Game songs» с аудиокассетой- Обнинск: Титул, 2009г.
5. Биболетова М. 3. Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» «Enjoy English»  для 2 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2010 год.
6. Васильева Т.Б., Иванова И.Н. Английский язык. Содержание образования: сборник нормативно-правовых    документов и методических материалов. -М.: Титул, 2009г.

Учебно-методическое обеспечение ученика

1.        Биболетова М. 3. Английский язык.   Английский с удовольствием «Enjoy English» .Учебник английского языка.  для 2 кл. общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2011 год.

2.Биболетова М. 3   Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием  «Enjoy English» для 2 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2011 год.

3.Биболетова М. 3   Английский язык: прописи к учебнику Английский с удовольствием  «Enjoy English» для 2 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2011 год.

4.Биболетова М. 3. Английский язык: аудиокассеты / М. 3, Биболетова. - Обнинск: Титул, 2009.

Материально-техническое обеспечение.

Наглядный тематический материал (видео, аудио приложения), словари, таблицы по грамматике английского языка, тематические плакаты, оборудование мультимедийного и лингафонного кабинетов

Интернет - ресурсы:

                             http://www.1september.ru     http://www.homeenglish.ru/     http://www.englishteachers.ru/     http:// www.edu .ru 

Календарно-тематическое планирование        английский язык 2 «А» класс