"Описание сказочных героев" урок по английскому языку 2 класс Биболетова
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс) на тему

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.  Организационный этап

Настроить учащихся на рабочий лад, познакомить с тем, что они будут делать на уроке, познакомить с правилами оценивания.

Приветствие обучающихся, контроль готовности к уроку (слайд 1)

Stand up! Hello boys and girls! I’m glad to see you! Let’s start our lesson.

Look! What is it? Что это? You are right! Вы правы, это ковер-самолет!

And whose is this carpet? А чей он? Верно, Алладина! Сегодня мы будем путешествовать по стране сказок на волшебном ковре самолете, будем встречать сказочных героев и знакомиться с ними.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

Переключение на иноязычную речевую деятельность.

2. Фонетическая зарядка

Настроить артикуляцию учащихся на английскую речь

Организует включение каждого обучающегося в работу, помогает настроить учеников на говорение на английском языке. На экране появляется первая картинка. (слайд 2)

Мы отправились в путь! Let’s fly! Who is this? Oh, it is Cinderella! Это Золушка! Do you remember this fairy-tale? Вы помните эту сказку? Why is she sad? Ask her.

Она говорит, что злая мачеха не пускает ее на бал. Вместо этого она придумала ей новое задание. Ее дочери хотят шарики, но им нравятся не все. Золушке необходимо оставить только нужные шарики. Но ей тяжело справлять, так давайте ей поможем.

Cinderella is happy. She did it everything on time. Well done! She wants to fly with us. Do we take her with us?

Активно включаются в работу. Обучающиеся  повторяют слова с новым звуком [ju]. Далее выполняют задание по данному звуку на интерактивной доске.

3. Повторение изученного материала

Проверить знания лексики по теме

Организует включение каждого обучающегося в работу с лексикой, организует проверку домашнего задания. На экране появляется картинка кролика. (слайд 3)

Look! These are Bambi with his friend. Do you like them? But they are frightened a little bit. Они немного напуганы. They want to test us. Look here, please! Они хотят испытать нас.

Our task is to make in colour the Bambi’s friend. Moreover I’ll check, how you learn the words at home.

They don’t afraid us. They think we are their friends. Maybe we take it with us?

Обучающиеся  активно работают, раскрашивая  кролика на доске и называют перевод слов на английский: slim, sad, merry, brown, big, fat, good, bad, brave, smart, nice

4. Изучение нового грамматического материала.

Изучить новый грамматический материал на тему -  вспомогательный глагол «to be»

Организует включение обучающихся работу с новым грамматическим материалом. Объясняет правила. (слайд 4)

Oh my God! It is Evil Queen! Это Злая Королева! Do you remember this fairy-tale? Вы помните эту сказку? She said that we can’t fly further.Она говорит, что мы не можем лететь дальше. She is angry. She doesn’t allow to fly! But I know one secret. Но я знаю один секрет. We can sing and Evil Queen will be good! Для того чтобы спеть песню, мы должны выучить новое правила. В английском языке существует вспомогательный глагол «to be». Он чувствует себя «королём» и не любит когда с ним стоит другой глагол. Поэтому в английском предложении глагол to be стоит один.  C I используется  am, с he, she, it – is, с you, we, they – are. Давайте попробуем спеть песенку. 

It’s a miracle! Queen becomes kind! She allows flying!

She wants to fly with us. Do we take her with us?

Изучают новое правило и поют песенку на мотив «В лесу родилась елочка»:

I am

You are

He is

She is

It is

We are

You are

They are

I am

You are

He is

She is

It is

That’s all!

5. Закрепление изученного материала

Научить учащихся  на практике составлять предложения с глаголом «to be» для описания героев.

Организует включение каждого обучающегося в работу с грамматикой; организуется проверка выполнения задания, осуществляет выборочное устное оценивание. (слайд 5)

Do you feel it is hot there? Oh? We in Africa. Look! It’s Simba! He is glad to see us. He heard that we have known some new material. He wants us to do an exercise to check our knowledge. Let’s do it! Open your workbook at page 54, ex.2.

Simba says, that we work hard. Excellent! He says that we must take it with us! Ok, let’s take him.

Обучающиеся активно работают над упражнением в рабочей тетради. Далее зачитывают готовые предложения.

6. Динамическая пауза

Снять умственное утомление

Проводит  динамическую паузу (слайд 6)

Do you feel that? It smells honey. Hello, Winnie the Pooh! Look! He is so fat, because he is lazy! Let’s show him, how to do physical jerks. Давайте покажем, как надо делать физические упражнения.

Winnie likes it! He wants to become our friend! Do you agree? Let’s take him with us!

Выполняют физические упражнения

Now stand up straight and put your arms up.

Put them down. Ready? Go!

Now rich! Higher!

To the side rich!

Now shake your arms!

7. Этап формирования навыков письма и говорения

Практиковать учащихся в составлении предложений по описанию героя.

Организует включение каждого обучающегося в работу в парах. (слайд 7)

 Мы с вами нашли целых 5 друзей. Do you like them? Me, too. Теперь давайте обсудим, какие они. We will work in pairs.  Я вам раздам листочки, на которых будет изображен герой. Ваша задача разукрасить героя и написать 5 предложений о нем.

1. It is… (Кто это?)
2. He/she is… (Какой внешне)
3. He/she is… (Какой по характеру)
4. He/she can… (Что умеет)
5. He/she is my friend.

Let’s show us!

Учащиеся разделяются на пары; раскрашивают своего героя и пишут 5 предложений по образцу. Затем они зачитывают свои предложения, а остальные стараются угадать кто это.

8. Рефлексивно- оценочный этап

 Подвести итог урока: чему  научились на уроке, как полученные знания могут  пригодиться в дальнейшем. Обеспечить понимание домашнего задания.

Устанавливается степень усвоение изученного материала. (слайд 8)

Вот и закончилось наше путешествие. Что новое вы узнали за сегодняшний урок?

Write down your homework.

Оценки

Сообщается домашнее задание. Разъясняется алгоритм его выполнения.

Thank you for your work! You were very active! Good bye!

Обучающиеся контролируют результат своей деятельности, высказывают свое мнение, дают оценку своей деятельности на уроке.

Записывают домашнее задание.