Демонстрационные варианты контрольных работ по английскому языку в начальной школе
методическая разработка (4 класс) по теме

РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО  ПРОВЕДЕНИЮ КОНТРОЛЬОЙ РАБОТЫ № 1 В  2  КЛАССЕ

      Контрольные задания построены на материале уроков УМК - 2.

      Цель - проверка речевых навыков и умений по темам «Ты любишь цирк?», «Школьный рюкзак», «Мой питомец».

      Объект контроля по видам речевой деятельности в учебном аспекте:

      чтение — умение соотносить графический образ слова с его значением;

      аудирование — умение соотносить звуковой и графический образы слова, умение понимать на слух с целью извлечения конкретной информации из текста;

      лексико-грамматическое оформление речи — лексические навыки по темам «Ты любишь цирк?», «Мой питомец», «Школьный рюкзак»;

      грамматические навыки (словосочетание «прилагательное + существительное, количественное числительное от 1 до 10, it is (it’s), I’ve got.

      В связи с тем, что на данном этапе обучения главной задачей в учебном аспекте является обучение рецептивным видам деятельности, контроль говорения и письма не предусмотрен.

      Объект контроля в познавательном аспекте - знание учащимися фактов культуры стран изучаемого языка в рамках тем, изученных на данной ступени обучения.

Ход  проведения  контрольных  заданий

      Контрольные задания выполняются в течение 1 урока в следующей последовательности:

1. контроль понимания речи на слух (6 минут)
2. проверка умений использовать в речи изученные грамматические явления (10 минут)
3. выполнение заданий на лексико-грамматическое оформление речи (10 минут)
4. выполнение заданий на знание фактов культуры англоязычных стран (6 минут).

Содержание  контрольных  заданий

Шкала перевода баллов в отметку

19-21 (90-100%) = отлично

15-18 (75- 89 %) = хорошо

11- 14 (50-74 %) = удовлетворительно

10 и менее = неудовлетворительно

1. Listening Comprehension

1.  Цель — проверка умения понимать речь на слух с целью извлечения конкретной информации. Тексты для аудирования построены на материале, изученном на данном этапе обучения.

Вид задания — установление соответствия.

Перед прослушиванием записи необходимо дать учащимся время для чтения названия место, где происходит разговор. Аудиозапись звучит два раза. Номер диалога нужно написать под названием места, где происходит разговор.

За каждый правильный ответ учащиеся получают 1 балл.

2. Цель — проверка умения соотносить звуковой и графический образы слова.

Вид задания — множественный выбор.

Перед прослушиванием записи учащимся необходимо дать время для того, чтобы они прочли предложения, примерно 2 минуты. Аудиозапись звучит два раза. Учащиеся обводят то слово, которое звучит на пленке.

 За каждый правильный ответ учащиеся получают 1 балл.

2.   Grammar

Цель  — проверка сформированности у учащихся навыка по выбору и правильному использованию глаголов и других грамматических явлений  (it is (it’s), I’ve got.

Вид задания — multiple choice (множественный выбор).

При выполнении задания учащимся необходимо обвести правильный вариант ответа.

За каждый правильный ответ учащиеся получают 1 балл.

4.   Vocabulary

Цель — проверка сформированности у учащихся навыка распознавания лексических единиц по темам «Мой питомец», «В цирке», «Школьный рюкзак».

Вид задания — matching (установление соответствия).

Учащимся необходимо сгруппировать лексические единицы по темам.

За каждый правильный ответ учащиеся получают 0,5  балла.

5.  Cultural Awareness

Цель  -  проверка знаниий учащимися фактов культуры стран изучаемого языка.

Вид задания — matching (установление соответствия).

За каждый правильный ответ учащиеся получают 1 балл.

Контрольная работа

1. Listening

Task 1. Установи  соответствия между местом, где происходит разговор и № диалога.

Task 2.  Обведи в каждом предложении то слово, которое услышишь.

2. Reading

Прочти данные слова

Red, like, pencil, color, family, brother, guinea pig, near, chair, sandwiches

3. Grammar

Обведи букву правильного варианта.

1. It’s a --------------                               a)  pencil                       b) swim        
2. What’s this? ------------ a cat             a) It’s                             b) It in
3. Look at my  ---------------                  a) pen                             b) white
4. I like --------------------                       a) pizza                          b) yellow
5. I’ve got  a                                           a) hamster                      b) love

4. Vocabulary

Распредели слова по тематическим группам  «Colours», «Schoolbag», «Pets». Заполни таблицу.

a hedgehog, a rubber, red, a snake, brown, a ruler, a crocodile, green, a school bag, white

Culture Awareness

Установи соответствия между частями двух колонок. Под № описания запиши букву соответствующего значения.

Keys

1. Listening

       Task 1. Установи  соответствия между местом, где происходит разговор и № диалога.

      1. —  A babana and lemonade for you.

          —  Thanks.

2. - Look! A giraffe!

2. Hello, giraffe!

3. – What’s this?

3. My book and schoolbag.

      3.Grammar

Обведи букву правильного варианта.                     Все  A

4. Vocabulary

Распредели слова по тематическим группам  «Colours», «Schoollbag», «Pets». Заполни таблицу.

       5. Culture Awareness

Установи соответствия между частями двух колонок. Под № описания запиши букву соответствующего значения.

Бланк ответов (контрольная работа во 2 классе)

1.Listening

Task 1.  Установи  соответствия между местом, где происходит разговор и № диалога.

1.  a green cat.   

2.  It’s a big box.  

3.It ‘s a parrot.

4. It’s a small dog.

Task  2.  Обведи в каждом предложении то слово, которое услышишь.

5. I love my dog.

3.Grammar

Обведи букву правильного варианта.

1. It’s a --------------                               a)  pencil                       b) swim        

2.What’s this? - ----- a cat.                     a) It’s                             b) It in

3.Look at my  --------------.                    a) pen                             b) white

4.I like ----------------------.                    a) pizza                          b) yellow

5.I’ve got  a---------------.                      a) hamster                      b) love

4. Vocabulary

Распредели слова по тематическим группам  «Colours» , «Schoolbag», «Pets». Заполни таблицу.

a hedgehog, a rubber, red, a snake, brown, a ruler, a crocodile, green, a school bag, white

 5. Culture Awareness

Установи соответствия между частями двух колонок. Под № описания запиши букву  соответствующего значения.

РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО  ПРОВЕДЕНИЮ КОНТРОЛЬОЙ РАБОТЫ № 1 В  3  КЛАССЕ

      Контрольные задания построены на материале уроков УМК - 3.

      Цель - проверка речевых навыков и умений по темам «Школьное расписание», «Мои увлечения», «День рождения».

      Объект контроля по видам речевой деятельности в учебном аспекте:

      чтение — умение понимать главную информацию;

      аудирование — умение соотносить звуковой и графический образы слова, умение понимать на слух с целью извлечения конкретной информации из текста;

      лексико-грамматическое оформление речи — лексические навыки по темам «Школьное расписание», «Мои увлечения», «День рождения»;  грамматические навыки (I’ve got, I’m playing, I’d like a cat, предлоги on, near, in, притяжательный падеж).

       Объект контроля в познавательном аспекте - знание учащимися фактов культуры стран изучаемого языка в рамках тем, изученных на данной ступени обучения.

Ход  проведения  контрольных  заданий

      Контрольные задания выполняются в течение 1 урока в следующей последовательности:

1. контроль понимания речи на слух (5 минут)
2. проверка умения читать с целью понимать главную информации (6 мин)
3. проверка умений использовать в речи изученные грамматические явления (10 минут)
4. выполнение заданий на лексико-грамматическое оформление речи (10 минут)
5. выполнение заданий на знание фактов культуры англоязычных стран (6 минут).

Содержание  контрольных  заданий

Шкала перевода баллов в отметку

19-21 (90-100%) = отлично

15-18 (75- 89 %) = хорошо

11- 14 (50-74 %) = удовлетворительно

10 и менее = неудовлетворительно

1. Listening Comprehension

Цель — проверка умения понимать речь на слух с целью извлечения конкретной информации. Тексты для аудирования построены на материале, изученном на данном этапе обучения.

Вид задания —правда / неправда.

Перед прослушиванием записи необходимо дать учащимся время для прочтения заданий. Аудиозапись звучит два раза.

За каждый правильный ответ учащиеся получают 1 балл.

2. Reading

Цель — проверка умения читать с целью понимания главной информации. Текст для чтения построен на материале, изученном на данном этапе обучения.

Вид задания —установление соответствия текстов с заголовками.

За каждый правильный ответ учащиеся получают 1 балл.

3.   Grammar

Цель  — проверка сформированности у учащихся навыка по выбору и правильному использованию глаголов и других грамматических явлений (I’ve got, I’m playing, I’d like a cat, предлоги on, near, in, притяжательный падеж)

Вид задания — multiple choice (множественный выбор).

При выполнении задания учащимся необходимо обвести правильный вариант ответа.

За каждый правильный ответ учащиеся получают 1 балл.

4.   Vocabulary

Цель — проверка сформированности у учащихся навыка распознавания лексических единиц по теме «День рождения».

Вид задания — заполнение пропусков.

За каждый правильный ответ учащиеся получают 1 балла.

5.  Cultural Awareness

Цель  -  проверка знаниий учащимися фактов культуры стран изучаемого языка.

Вид задания — matching (установление соответствия).

За каждый правильный ответ учащиеся получают 1 балл.

Контрольная работа № 1 для 3 класса

1. Listening

Прослушай текст и установи соответствуют ли данные утверждения содержанию текста.

2.Reading

Найдите заголовок к каждому из текстов. В таблице под номером текста запиши букву заголовка.

А.  My friend                                              В.  Pupil’ s day.                          С.  My favorite season

1. January is the first month of winter. My family and I celebrate my birthday in winter on the 24th of January. I like winter, because I can skate and ski. My brother and I like playing hockey after school.

2. I have got a friend. His name is Tiny. He is a good friend. Tiny can play football. He likes swimming in the river and  riding a bike.

3. Bob is eight. He goes to school. He is a good pupil. On Monday he has Music and English. English is his favourite subject.  

3. Grammar. Обведи правильный вариант ответа

1. On Tuesdays we               a) playing           b) play                   basketball.
2. They usually ski                a) on                   b) in                       the park.
3. I                                         a) play                 b) ‘m playing        chess now.  
4. My friend                          a) ‘m dancing      b)’s playing           now.
5. Look                                  a) on                    b) at                       the boys.

6. I’d                                      a) likes                b) like                    a magic story.

7. Nina’s birthday is              a) near                 b) in                       December.

8. Martha’s                            a) from                b) on                       the chair.

4.   Vocabulary. Почитай рассказ и вставь пропущенные слова, впиши их в таблицу.

My _______ (1) is Ivan. My ___________ (2) is on the 12th of  February. We have got a big birthday__________(3) for my birthday .  My friends come. They are happy. They have presents for me. I have got a big _______ (4) a new ________ (5).

5.Cultural Awareness.     Установи соответствия (соедини две колонки)

Keys

1. Listening

Прослушай текст и обведи правильный вариант ответа.

2.Reading

Найдите заголовок к каждому из текстов. В таблице под номером текста запиши букву заголовка.

3.Grammar

Обведи правильный вариант ответа               ВСЕ  B

4.   Vocabulary

Почитай рассказ и вставь пропущенные слова, впиши их в таблицу.

5. Cultural Awareness.     Установи соответствия (соедини две колонки)

РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО  ПРОВЕДЕНИЮ КОНТРОЛЬОЙ РАБОТЫ № 1 В  4  КЛАССЕ

      Контрольные задания построены на материале уроков УМК - 4.

      Цель - проверка речевых навыков и умений по темам «Во всемирной паутине», «В Миллитауне», «Праздники», «В замке».

      Объект контроля по видам речевой деятельности в учебном аспекте:

      чтение — умение извлекать конкретную информацию;

      аудирование — умение соотносить звуковой и графический образы слова, умение понимать на слух с целью извлечения конкретной информации из текста;

      лексико-грамматическое оформление речи — лексические навыки по темам «Во всемирной паутине», «В Миллитауне», «Праздники», «В замке»;  грамматические навыки (порядковые числительные, there is / are, I’m from Brazil, Why don’t we play?; предлоги opposite, next to).

       Объект контроля в познавательном аспекте - знание учащимися фактов культуры стран изучаемого языка в рамках тем, изученных на данной ступени обучения.

Ход  проведения  контрольных  заданий

      Контрольные задания выполняются в течение 1 урока в следующей последовательности:

1. контроль понимания речи на слух (5 минут)
2. проверка умения читать с целью извлечения информации (6 мин)
3. проверка умений использовать в речи изученные грамматические явления (10 минут)
4. выполнение заданий на лексико-грамматическое оформление речи (10 минут)
5. выполнение заданий на знание фактов культуры англоязычных стран (6 минут).

Содержание  контрольных  заданий

Шкала перевода баллов в отметку

19-21 (90-100%) = отлично

15-18 (75- 89 %) = хорошо

11- 14 (50-74 %) = удовлетворительно

10 и менее = неудовлетворительно

1. Listening Comprehension

Цель — проверка умения понимать речь на слух с целью извлечения конкретной информации. Тексты для аудирования построены на материале, изученном на данном этапе обучения.

Вид задания —правда / неправда.

Перед прослушиванием записи необходимо дать учащимся время для прочтения заданий. Аудиозапись звучит два раза.

За каждый правильный ответ учащиеся получают 1 балл.

2. Reading

Цель — проверка умения читать с целью понимания конкретной информации. Текст для чтения построен на материале, изученном на данном этапе обучения.

Вид задания — правда / неправда

За каждый правильный ответ учащиеся получают 1 балл.

3.   Grammar

Цель  — проверка сформированности у учащихся навыка по выбору и правильному использованию глаголов и других грамматических явлений (I’ve got, I’m playing, I’d like a cat, предлоги on, near, in, притяжательный падеж)

Вид задания — multiple choice (множественный выбор).

При выполнении задания учащимся необходимо обвести правильный вариант ответа.

За каждый правильный ответ учащиеся получают 1 балл.

4.   Vocabulary

Цель — проверка сформированности у учащихся навыка распознавания лексических единиц по темам.

Вид задания — matching (установление соответствия).

Учащимся необходимо сгруппировать лексические единицы по темам.

За каждый правильный ответ учащиеся получают 0,5 балла.

5.  Cultural Awareness

Цель  -  проверка знаниий учащимися фактов культуры стран изучаемого языка.

Вид задания — matching (установление соответствия).

За каждый правильный ответ учащиеся получают 1 балл.

Контрольная работа № 1 для 4 класса

1. Listening. Прослушай текст и определели правда (T)  / неправда (F).

2.Reading

Прочти текст и определели правильность данных утверждений: правда (T)  / неправда (F).

Dear friend,

My name is Wendy. I live in London, England. I am twelve years old. My birthday is on the 12th of May. I live with my mum and dad. I go to Hillside School.  My school is isn’t very big. There are twenty pupils in  my class. I like my classmates. They are very friendly. Have you got any friends in your class? My favourite subjects are English and Music. I don’t like Maths because I’m not very good at it. What’s your favourite subject? I like reading books in my free time. I can sing and dance quite well. What about you?

I hope to hear from you soon.

Yours,

Wendy

3.Grammar.  Прочти текст и обведи правильный вариант ответа

Dear Pen Friend,

Hello! My name ___(1) Mike Robinson. I___ (2) from Bodmin, it’s the town of Cornwall. I like swimming very much. I like football, too. We _____(3) football at school. I want to ____(4) to London. I want ___ (5) visit the Tower of London, Trafalgar Square and other interesting places. I know a lot about the history of London.  And you, do you ___(6) History? do you like ___(7)?

Write soon!

Best wishes, Mike. 

1. a) am                         b) is
2. a) am                         b) is
3. a) play                       b) playing
4. a) go                          b) goes
5. a) near                       B) to
6. a) likes                      b) like
7. a) travelling              b) travel

4. Vocabulary. Распредели слова по темам  «Праздники», «В городе», «В замке». Заполни таблицу.

A castle, a street, a family, a festival, a door, a cellar, a programme, opposite, a mask, a song

5.Cultural Awareness. Установи соответствия между частями двух колонок.

Keys

1. Listening

Прослушай текст и определели правда (T)  / неправда (F).

2.Reading

Прочти текст и определели правильность данных утверждений: правда (T)  / неправда (F).

3.Grammar

Прочти текст и обведи правильный вариант ответа

4.Vocabulary

Распредели слова по тематическим группам  «Праздники», «В городе», «В замке». Заполни таблицу.

A castle, a street, a family, a festival, a door, a cellar, a programme, opposite, a mask, a song

5.Cultural Awareness

Установи соответствия между частями двух колонок. Под № описания запиши букву  соответствующего значения.