Технологическая карта внеурочного занятия мини-проект на тему "Моя поговорка средствами Word" 2 класс.
план-конспект занятия по информатике (2 класс) по теме

ТК внеурочного занятия по информатике

Тема занятия: Создание мини проекта «Моя поговорка» в текстовом редакторе Word (изображение радуги из поговорок)

Класс: 2

Цель:  Сформировать представление о создании цветного текста дугообразной формы (радуги).

Задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

• Формирование уважительного отношения к иному мнению;
• Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
• Формирование эстетической потребности, ценностей и чувств;
• Формирование мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

• Формулировать и удерживать учебную задачу; самостоятельно или с учителем устанавливать последовательность действий для решения учебной задачи; адекватно воспринимать предложения учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок, понимать что усвоено, а что ещё нужно усвоить;
• Высказывать предложения, обсуждать проблемные вопросы, применять обобщение для осмысления принципа создания цветного, дугообразного текста;
• Участвовать в учебном диалоге, сотрудничать с учителем и сверстниками в совместном решении проблемы и строить монологические высказывания.

Направленные на достижение предметных результатов обучения:

• Использования основ информатики для описания окружающих предметов, процессов и явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений.

• Приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Оснащение занятия:

Материалы для учащихся: компьютер.

Материалы для учителя: компьютер, презентация.

Технологическая карта занятия

САМОАНАЛИЗ ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ

1.        Тема: Создание мини проекта «Моя поговорка» в текстовом редакторе Word (изображение радуги из поговорок)

2.        В классном коллективе 8 учащихся, 2 девочки и 6 мальчиков. Уровень обученности класса: средний. Дети умеют работать в парах, в малых группах, самооценивать себя и взаимооценивать друг друга, но не всегда, получается, слушать друг друга.

3. На занятие отводится 1 час. Данное занятие направлено на достижение 1-го уровня результатов, в соответствии с этим занятие проводятся в форме предметного кружка «Занимательная информатика», общеинтеллектуального направления и познавательного вида деятельности.

4.        Цель занятия: Сформировать представление о создании цветного текста дугообразной формы (радуги).

5.  Задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

• Формирование уважительного отношения к иному мнению;
• Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
• Формирование эстетической потребности, ценностей и чувств;
• Формирование мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

• Формулировать и удерживать учебную задачу; самостоятельно или с учителем устанавливать последовательность действий для решения учебной задачи; адекватно воспринимать предложения учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок, понимать что усвоено, а что ещё нужно усвоить;
• Высказывать предложения, обсуждать проблемные вопросы, применять обобщение для осмысления принципа создания цветного, дугообразного текста;
• Участвовать в учебном диалоге, сотрудничать с учителем и сверстниками в совместном решении проблемы и строить монологические высказывания.

Направленные на достижение предметных результатов обучения:

• Использования основ информатики для описания окружающих предметов, процессов и явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений.

• Приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Учебное время на занятии использовалось эффективно,  запланированный объём занятия выполнен.  

 6.        Детей удалось включить в запланированную деятельность на всех этапах занятия, так как учебная мотивация детей создавалась, сохранялась, поддерживалась  и развивалась на протяжении всего занятия. Этапы занятия были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими.

7. Личностные УУД формировались на 1-м и 2-м этапах урока, использовался метод –беседа и 5-м этапе, с помощью совместного выполнения физических упражнений.

Регулятивные УУД ,формировались на 2-м, 3-м, 4-м, 6-м, 7-м этапах, использовались методы:

1. Словесный (беседа);
2. Проблемного изложения;
3. Наглядно- иллюстрированный.

Познавательные УУД формировались на 2-м, 3-м, 4-м и 6-м этапах, использовались методы:

1. Словесный (беседа);
2. Наглядный (презентация);
3. Метод наблюдения;
4. Метод объяснения.

Коммуникативные УУД формировались на 2-м, 3-м, 4-м, 6-м и 7-м этапах, использовались методы:

1. Словесный (беседа);
2. Наглядный метод;
3. Метод объяснения.

8.        Я считаю, что данное занятие цели достигло. Так как дети показали, что приемом рисования с помощью кривой линии большинство учащихся овладели. Материал, подобранный для занятия был доступен для всех учащихся этого класса.  План занятия выполнен полностью. Данное занятие достигло образовательных, воспитательных, развивающих задач, что подтверждают осознанные ответы учащихся на итоговые вопросы занятия. Критерием оценки является созданный продукт.

9. Достижение 2-го уровня результатов внеурочной деятельности по данной теме: проект «Дерево поговорок», на уровне школы; 3-го уровня Проект – чертёж «Сад из поговорок».