Учебно- методический комплект по информатике "Кодирование информации. внимание" 1 класс (конспект + презентация)
план-конспект урока по информатике (1 класс) на тему

Этап занятия (урока)

Методы и приемы.

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

(метапредметные результаты)

1.Орг.момент.

1мин.

Здравствуйте ребята, садитесь.

Меня зовут Анастасия Александровна и сегодняшний урок информатики проведу у вас я.

Информатика, друзья,

Абсолютно всем нужна.

На уроках работайте старательно,

И успех придет обязательно!

Приветствуют учителя.

Коммуникативные: настрой на урок, знакомство с учителем.

2. Повторение ТБ.

1мин.

Для начала, давайте повторим  технику безопасности на уроке информатики.

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны.

2. Не размещайте на столе посторонние предметы.

3. Не включайте и не выключайте компьютер без разрешения учителя.

4. Не трогайте провода и разъёмы соединительных кабелей.

5. Не прикасайтесь к экрану монитора.

6. Работайте на клавиатуре чистыми и сухими руками.

7. Не пытайтесь самостоятельно устранить неполадки в работе компьютера- немедленно сообщайте учителю.

Повторяют ТБ.

3. Мотивационный этап.

 Постановка учебной задачи.

3мин.

Ребята, а вы хотите узнать тему нашего урока? Для этого вам придётся поработать

У вас на партах лежат  карточки. ( с одной стороны цифры-зашифрованные слова, а с другой таблица пронумерованный алфавит)

Итак, у вас с одной стороны зашифрованные слова, которые нужно расшифровать, а с другой стороны у вас подсказка. Приступаем.

Первым с заданием справился..... скажи нам какие слова у тебя получились( кодирование информации)

И как вы думаете какова тема нашего сегодняшнего урока?( кодирование информации)

Итак, тема нашего сегодняшнего урока « Кодирование информации»

А вот цели на наш сегодняшний урок, ребята, запомните эти цели в конце урока мы к ним вернёмся и посмотрим достигли ли мы их.

1. Познакомиться с кодированием информации.

2. Совершить «морское путешествие»

3. Поработать за компьютером.

Ребята, а вы любите приключения? Сегодня на уроке мы с вами совершим морское путешествие, а помогут нам в этом герои мультфильмов.

Кто они? Из каких мультфильмов?(сказочные герои .Незнайка, Чиполлино, Буратино)

Вместе со сказочными героями мы отправимся на поиски клада по этому плану:

1. Строим корабль.

2. Определяем путь по которому отправимся на поиски клада.

3. Определяем для чего мы плывем.

4. Отгадываем девиз.

5. Зашифровываем своё имя, чтобы мы могли отправиться на поиски клада.

6. Определяем куда мы плывем.

7. Отгадываем кто же из сказочных героев отправится с нами на поиски клада.

8. Помогаем Буратино поплыть  с нами.

Расшифровывают слова.

Формулируют тему урока.

Знакомятся с целями урока.

Отвечают на вопросы.

Знакомятся с планом путешествия.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником.

Познавательные: логические- анализ объектов с целью выделения признаков.

Регулятивные :принимают и сохраняют задачу.

4 . Решение учебной задачи.

10 мин.

Начинаем наше морское путешествие. Ребята, сейчас мы с вами будем выполнять различные задания, кто быстрее всех , а главное правильно будет справляться с заданием, будет получать жетон. А в конце нашего путешествия мы посчитаем у кого сколько жетонов.

 Итак, открываем учебник на странице 27, задание 49.

Чтобы начать наше путешествие и выполнить первый пункт плана нам необходимо построить корабль.

Сейчас мы с вами проведём диктант по клеточкам. Итак,  начинаем двигаться от синий точки. Готовы?( учитель диктует: 4-влево, 3-вниз, 4влево, 1-вниз, 6-вправо, 1- вверх, 1- вправо, 1-вверх, 3-влево,1-вверх,2-вправо, 1 вверх, 1=вправо, 1=вверх.).

Хорошо, молодцы, вот мы с вами и построили наш корабль.

Сейчас, ребята, нам необходимо выполнить второй пункт плана определить путь по которому мы отправимся на поиски клада. Для этого мы с вами выполним задание №50.. Итак у нас с вами есть направление, которое показано стрелочками. Начинаем движение от синий точки.

Сейчас, ребята, нам необходимо выполнить третий пункт плана  определить для чего же мы  с вами плывём. Выполним задание №51. Нам нужно узнать что означают записи на старой бутылке.

Выполняем четвертый пункт плана. Ребята, для того, чтобы плыть нашей команде, срочно нужен девиз. Давайте, выполним задание№ 52. На нашем корабле есть 4 мачты, на наших мачтах висят флажки. На следующей странице есть расшифровка этих флажков. Когда мы с вами их расшифруем, у нас с вами появится девиз.

Работают по учебнику.

Выполняют задание по учебнику.

Работают по учебнику.

Выполняют задание по учебнику.

Регулятивные :принимают и сохраняют задачу.

Коммуникативные: высказывать своё мнение.

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями; слушать другого- ученика.

Регулятивные :принимают и сохраняют задачу.

5. Включение новых знаний в систему повторения.

5мин.

Ребята, а для того чтобы нам плыть выполним пятый пункт нашего плана, нужно зашифровать своё имя, а иначе нам никто не разрешить плыть и мы с вами не доберемся до клада. Зашифруем своё имя? Выполним задание №53. Для того, чтобы зашифровать своё имя мы с вами используем наши зашифрованные флажки.

Ребята, а мы до сих пор не знаем кто же из сказочных героев с нами поплывёт, посмотрите на шестой пункт плана. Вы хотите это узнать? Тогда давайте выполним задание№ 55. Итак, кто мне скажет кто же с нами отправится в путь?(самоделкин, чиполлино, петрушка , буратино).

Ребята, у нас с вами проблема нам нужно выполнить последний пункт нашего плана. Буратино не может с нами плыть. А вы хотите, чтобы он с нами поплыл? Поможем ему? Тогда давайте выполним задание№ 56.  Вот изображен наш буратино. Каждой цифре принадлежит свой цвет (например 1- красный, 2- зелёный и т.д)

Работают по учебнику.

Отвечают на вопросы.

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями; слушать другого- ученика.

Регулятивные :принимают и сохраняют задачу.

Познавательны: уметь работать по учебнику. Умение сравнивать, высказывать своё мнение.

Физ.минутка.

Буратино потянулся,

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся

Три – нагнулся.

Руки в сторону развел,

Ключик, видно не нашел

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

Выполняют двигательные упражнения.

6. Д/З

Уч. стр. 30, зад. №54.

Записывают Д/З

Рефлексия.

Итак, ребята, давайте посчитаем у кого сколько жетонов. Тот у кого больше всех жетонов получает 5. Всем остальным нужно будет стараться работать лучше, не расстраиваться всё получится.

Подсчитывают жетоны.

Рефлексия способ и условий действия контроль и оценка результатов деятельности.

1. Мотивационный.

Ребята, а сейчас я проверю какие вы внимательны. Давайте выполним задания на внимания.

Первое задание: найти отличия между двумя картинками.

Второе задание: кто лишний?(отгадать кто из зверей на картинке лишний)

Хорошо, молодцы вы очень внимательные.

Выполняют задания на внимание.

Регулятивные :принимают и сохраняют задачу.

2. Работа за компьютером.

15мин.

Итак, ребята, посмотрите как выполняются задания.(учитель показывает как выполнять задания).

-У вас на экране откр. Программа.

-выбираем раздел внимание.

• выбираем обр№1
• - у нас появляется готовый рис. И пустое поле, для того чтобы его нарисовать нужно использовать 3 клавиши слева.
• 1- рисовать
• 2- перемещать
• 3 стирать ластиком.
•  Чтобы карандаш двигался используем клавиши на клавиатуру( вверх, вниз, влево, вправо)

Сейчас ребята, рассаживайтесь за компьютеры, если у вас возникнут трудности, поднимите руку, я подойду и помогу вам. Приступаем.

Смотрят как выполнять задания.

Работают за компьютером.

Гимнастика для глаз.

Любопытная Варвара

Смотрит влево,

Смотрит вправо,

Смотрит вверх,

Смотрит вниз.

Чуть присела на карниз(смотреть на кончик носа)

А с него свалилась вниз.(посмотреть на пол)

Выполняют гимнастику для глаз.

3. Подведение итогов.

Ребята, давайте вспомним цели ,которые ставили вначале урока, достигли ли мы их?

А скажите, вам понравился урок?

Урок окончен! До свидания!

Вспоминаю цели. Отвечают на вопросы.

Обобщать. Подводить итоги. Отвечать , наблюдать, сравнивать ,делать выводы.