План-конспект урока для 3 класса "Граф с направленными ребрами"
план-конспект урока по информатике (3 класс) на тему

Нижнекамский муниципальный район

МБОУ «Гимназия № 22»

Открытый урок

«Граф с направленными рёбрами»

Для учащихся 3 класса

Класс: 3 «Б»

Дата проведения: 26 февраля 2014

Тема: Граф с направленными рёбрами

Вид урока: урок усвоения и закрепления новых знаний

Формируемые УУД

Предметные:

• строят графы с направленными рёбрами по словесному описанию;
• строят графы со стрелками и без стрелок по словесному описанию.

Личностные:  развитие мотивов учебной деятельности.

Метапредметные:

• Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
• Познавательные: представляют информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ;
• Коммуникативные:

• умеют слушать собеседника и вести диалог;
• признают возможность существования различных точек зрения и права каждого человека иметь свою;
• излагают своё мнение и аргументируют свою точку зрения и оценку событий.

Обеспечение урока:

• план урока;
• мультимедийная презентация;
• интерактивная доска;
• мультимедиа-проектор;
• компьютеры.

Ход урока

1. Организационный момент
2. Актуализация знаний:

• Вопросы на повторение:

1. Приведите пример: где в жизни мы можем встретиться с графами?
2. Как изображаются графы?
3. Как по-другому мы можем назвать граф?
4. Назовите шаги, которые нужно сделать, чтобы построить граф

• Проверка домашнего задания: с. 17 №29 (изобразить граф на доске)
• Задание « нарисуйте граф по словесному описанию»

Друзья разговаривали по телефону: Толя с Петей, Марина с Катей. Марина также разговаривала с Петей.

При выполнении данного задания применяется Сималтиниус релли тейбл – «одновременный релли тейбл» - обучающая структура, в которой 2 ученика одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках и по окончанию одновременно передают друг другу.

• Интерактивное задание «Дружба».

3. Объяснение нового материала

Задание 31 (1) (самостоятельно)

Вопросы к классу:

• Почему в этом случае мы ребра изобразили в виде стрелок? Что означают стрелки?
• Почему стрелка ведет от вершины «вечер» к вершине «ночь», а не наоборот? (Потому что сначала бывает вечер, а затем наступает ночь.)

Ребро графа может иметь направление. Такое ребро может пригодиться, если две вершины «неравноправны»: вечер наступает раньше ночи и т.д.

• Глядя на наш граф, какое можно сделать предположение о теме урока?  

Проверим наше предположение, прочитав название урока. (Когда помогут стрелки?)

Что мы будем делать на уроке?

• учиться строить  графы с направленными ребрами по описанию.

Выполнить задание 31

Задание «Какой граф соответствует?»

Физминутка. Игра «Нужна ли стрелка?»

( Дети встают, если стрелка в графе по описанию нужна, и садятся, если стрелка не нужна.)

• Все города соединены дорогами;
• Один игрок бросил мяч другому;
• Поезд следует из одного города в другой;
• Мальчик подарил девочке шарик;
• Друзья помогают друг другу;
• Из Москвы позвонили в Нижнекамск.

Задание 32 (обязательно в тетрадях и на доске)

Вопрос: «В каком из этих случаев не нужны стрелки и почему?»

В каждом случае по тексту описания нужно решить: «равноправны» ли будут все вершины.

4. Самостоятельная работа: с. 23 №39
5. Итоги урока:

При подведении итогов применяется СИНГЛ РАУНД РОБИН – «однократный раунд робин» - обучающая структура, в которой учащиеся проговаривают ответы на данный вопрос по кругу один раз.

Вопрос: Для чего в графе стрелки? В каких случаях они необходимы в графе?

6. Домашнее задание: с. 20 №33
7. Работа за компьютером:

• Интерактивные задания «животные», «ребра графа-4»;
• MS PowerPoint (сказка «Колобок»)

Источники:

• Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И. Информатика в играх и задачах: 3 кл., ч.2., М.:Баласс, 2012.

• Интерактивные  задания с сайта http://school-collection.edu.