Занятие по информатике в 1 классе "Элементы логики. Суждение: истинное и ложное "
план-конспект урока по информатике (1 класс) по теме

ЗАНЯТИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ В 1 КЛАССЕ .

Тема занятия: Решение задач на развитие внимания, памяти, мышления.

                           Элементы логики. Суждение: истинное и ложное

                           («Мир Информатики» Зад. 1 – 3)..

Цели: 1. Познакомить  с истинными и ложными  высказываниями, оперировать словами ИСТИНА и ЛОЖЬ

           2.Развивать словесно – логическую память, абстрактное мышление, устойчивое внимание, устную связную речь; мелкую мускулатуру пальцев кисти при работе с мышью и на клавиатуре

 3.Формировать навыки аккуратности, дисциплинированности и усидчивости.

 Оборудование:

1. Компьютеры;
2. Мультимедийный проектор и экран;
3. диск КМ «Мир информатики», 1 год обучения;
4. презентация  гимнастика для глаз и рук,

Тип урока: урок –знакомство с новой темой

Ход урока.

1. Организация начала урока.

- Начинаем урок информатики. Вспомним правила поведения в компьютерном классе.

В класс компьютерный вхожу

С дисциплиной я дружу

Бегать, прыгать и кричать

Никогда не буду

Тишину здесь соблюдать

Я не позабуду.

Нам с вами предстоит интересная работа. Будьте внимательными, на мои вопросы поднимайте руки, я жду от вас полных ответов. Внимательно следите за ответами своих товарищей.

II. Актуализация знаний.

Сегодня мы отправимся в воображаемое путешествие на острова, где живут истинные или ложные высказывания. И на этом уроке мы подарим себе новые знания.

Давайте вспомним, что вы уже знаете о множествах и элементах множества.

Кроссворд «КОМПЬЮТЕР»

1. В программе WORD

Я главная фигура.

А зовут меня (клавиатура) – элемент множества

2. Сидит на коврике зверёк –

Кто же это? Ответь дружок!(мышь) –элемент множества

3. Устройство вывода информации – (монитор) –элемент множества

4. Устройство вывода информации в печатном виде -(принтер)-элемент множества

5.В большой коробке –главный блок

Там бежит электроток

К самым важным микросхемам

Этот блок зовут (системным) –элемент множества

- Вы отгадали загадки, к какому множеству принадлежат отгадки? (части компьютера)

- Назовите самое маленькое множество по числу элементов (МЫШЬ)

- Назовите самое большое множество (КЛАВИАТУРА)

- Назовите множества, в которых равное количество элементов (ПРИНТЕР, МОНИТОР)

- Итак, дайте ответ на вопрос:

1) Множество - это… (группа предметов с общим названием и собранных вместе)

2) Как, по другому, можно назвать предметы любого множества? (элементы)

3) Сколько элементов может содержать множество?

Приведите пример множества с одним элементом: Множество звёзд, освещающих Землю. (Солнце)

- Приведите свои примеры множества с одним элементом.

Итак, мы увидели, что множество может включать совсем немного элементов

ФИЗКУЛЬМИНУТКА  для рук.

Робот делает зарядку

И считает по порядку:

- Раз!- контакты не искрят,

- Два!- суставы не скрипят,

-Три!- прозрачен объектив.

Я исправен и красив!

III. Основная часть

1. Введение в новую  тему.

-Послушайте пожалуйста, несколько суждений и определите правду я сказала или нет?

1. Рыба живет в реке. Правда? (Да)
2. Рыба живет на дереве. Правда? Нет.
3. На яблоне растут бананы. Правда? Нет.
4. Зимой идет снег. Правда? Да.
5. Ночью ярко светит солнце. Правда? Нет.

- Значит суждения бывают какими? (Правдивыми и неправдивыми, то есть истинными - правильными  и ложными – неправильными).

2. Новая тема.

1) Послушайте новую тему.

2) Какими бывают  суждения? (Истинными и ложными). Что такое истинное суждение? (Это правдивая информация). Что такое ложное суждение. (Это неверная информация).

3. Закрепление новой темы.

1. Практическая работа на компьютере.

- На вашем рабочем столе внизу есть надпись «Мир информатики». Нажмите на неё. Посмотрите на задание.  Давайте, поможем мышке, добраться до сыра. Для этого нужно отметить верные и неверные  картинки. Если вы всё сделаете правильно,  то у вас появится надпись «Поздравляем! Всё правильно» и заиграет музыка.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ.

Руки за спинку, головки назад,
Глазки пускай в потолок поглядят.
Головки опустим - на парту гляди.
И снова наверх - где там пчёлка летит?
Глазами повертим, поищем её.
И снова продолжим. Немного ещё.

2. Устная практическая работа.

- Сейчас я вам буду читать высказывания, если оно ложное - поднимите букву «Л», если истинное, поднимите букву «И».

1. Весной цветут ландыши.( И)
2. В портфеле ученик носит карандаши, кастрюли и кошку.(Л)
3. Груши растут на дереве. (И).
4. Соловей умеет петь. (И).
5. Мышка больше тигра. (Л)
6. Все цветы – розы. (Л)
7. Все розы – белые. (Л)
8. Все розы – цветы. (И)
9. Некоторые розы – не белые. (И)
10. Некоторые белые цветы – розы. (И).

V. Итог урока.

1. А сейчас я вам буду говорить предложения по вашим раскрашенным картинкам, а вы, если они истинные покажете карточку с буквой И, а если ложные – карточку с Л.

1. На торте 7 свечей (Л)
2. Ленточка на торте зелёная (Л)
3. Свечи голубого цвета (И)
4. 4 свечи расположены сверху, и 2 – снизу (И)
5. Имениннику 6 лет (И)
6. Торт стоит на жёлтой тарелке (Л)
7. Свечи потушены (Л)

Работа по сравнению предметов на картинке по разным признакам.

2. Давайте сравним эти 2 торта. Что можно сказать о  их размерах? (большой – маленький)
3. Что скажем о 4-х свечах и о 2-х? (сверху – снизу; выше – ниже)
4. Как вы думаете, о чём мы будем говорить на следующем уроке? (о противоположных словах).

VI. Обобщение урока.

1. Что нового вы  сегодня узнали на уроке? (Что суждения бывают истинные и ложные).
2. Истинные высказывание они какие? (правильные). А ложные? (неправильные).
3. Какой буквой мы обозначили истинные суждения? А ложные?

VII. Итог урока