Технологическая карта урока по физической культуре. Тема урока: «Парные и групповые игры»
план-конспект урока по физкультуре (4 класс)

Тема урока: «Парные и групповые игры» (4 класс)

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке:

 показать понимание времени, пространства и плавности при выполнении движений в простых физических упражнениях

Цели урока:

Выполнять ранее изученное на уроках построение в колонну по одному, упражнения в подбрасывании и ловле мяча развивать координацию, скоростно-силовые качества, развивать внимание

Критерии успеха

Все учащиеся смогут:

 Умеют ловить и подбрасывать мяч при постоянной поддержке учителя

Умеют работать в команде, выполняя правила игры.

Большинство учащихся смогут:

 Умеют ловить и подбрасывать мяч при незначительной поддержке учителя

Некоторые учащиеся смогут:

 Умеют ловить и подбрасывать мяч самостоятельно

Языковые цели

Значение: игра

Понимание: парные групповые игры,

говорить на трех языках

Привитие

ценностей

Ценности основанные на национальной идеи,патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

Связи

Взаимосвязь с предметами: познание мира, самопознание.

Использование ИКТ

Ноутбук, мультимедийный плейер.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

10  мин

1.Создание коллаборативной среды. Заходя в зал, учитель предлагает детям поиграть в игру «Зеркало» (учитель в роли зеркала) Учитель показывает различные движения.

Задача детей повторять то, что показывает «зеркало»

2.Ребята, отгадайте загадку, и вы узнаете тему нашего урока

«Согласится со мной детвора,

В детстве главное дело» -…(игра)

Да, правильно, но игры бывают разные (ответы детей)

-А мы сегодня ознакомимся с парными и групповыми играми

Критерии оценивания

А. Знать ТБ

- Владеет и соблюдает технику безопасности

В. Подбрасывание и ловля мяча

- постановка рук и ног во время выполнения задания

С. Выполнять правила игры.

- умение работать в команде, знание правил игр

Упражнения для профилактики травматизма:

 -руки в замок, ноги перекат с пятки на носок,

 -круговые вращения колен

2. Разновидность ходьбы

- ходьба на носках руки вверх: Указания- смотреть вперед

- ходьба на пятках руки на поясе:Указания-спина прямая

3. Бег

- бег змейкой

- приставным шагом правым боком

- приставным шагом левым боком

Упражнения для восстановления дыхания: глубокий вдох и выдох.

Перестроение из одной колонны в три

Комплекс общеразвивающих упражнений без предмета:

1. Наклоны головы.

 И. п. узкая стойка, руки на поясе.

 1 – наклон головы вперед;

 2 – наклон головы назад,

 3 – наклон головы вправо,

 4 – наклон головы влево.

2. Круговые вращения в плечевых суставах.

 И. п. – узкая стойка, руки к плечам.

 1 – 4 – круговые вращения согнутыми руками вперед;

 5 – 8 – круговые вращения согнутыми руками назад.

3. Рывки руками с поворотом в сторону.

 И. п. – н узкая стойка, руки перед грудью.  

1 – 2 – рывки руками с поворотом вправо;

 3 – 4 – рывки руками с поворотом влево.

4. Наклоны вперед, назад, вправо, влево.

 И. п. – узкая стойка, руки на поясе.

 1- наклон вперед,  

 2- наклон назад,

 3 – наклон вправо,

 4 – наклон влево.  

5.  Наклоны к правой ноге посередине, к левой ноге

 И. п. – широкая стойка.

 1- наклон к  правой ноге;

 2 – посередине;

 3 – к левой ноге;

 4 – и. п.

6. Упражнение «Мельница».

И. п. широкая стойка.

На 1 – правая рука к левой ноге,

на 2 – левая рука к правой ноге.

7. Приседания.  

И. п. – руки на поясе, ноги вместе.

 Девочки 10 раз, мальчики 15 раз.

8. Упражнения на восстановление дыхания.

1– руки вверх – вдох, 2 - руки вниз – выдох.

мультимедийный плейер,свисток

Середина урока

Дифференцированный метод обучения.

25 мин

Активный метод обучения.

Объяснение учителем выполнения техники безопасности работая с мячом (пространство, не навреди товарищу)

1.Подбрасывание мяча вверх одной рукой и ловля его двумя руками. (повторять 10-12 раз) Указания: Следит за положением рук и ног при подбрасывании мяча 

2. Подбрасывание мяча вверх одной рукой, один хлопок и ловля мяча двумя руками. (повторить 5 -6 раз) Указания: обратить внимание, подбрасывать мяч надо перед собой, следить за его полетом и ловить, не прижимая к груди.

3. Подбрасывание мяча вверх одной рукой, разворот на 180 градусов и ловля мяча двумя руками. (повторить 3 -4 раз)

Указания: при развороте на 180 градусов обратить внимание на положение рук, руки прямо перед собой согнуты.

Дескрипторы:

-Соблюдать ТБ при выполнении физических упражнений с мячом

-Выполняет виды движений с мячом

-Оценивает результаты работы в парах

Деление учащихся на три группы

(Заранее наклеенные стикеры на одежду детей)

Каждая группа придумывает эстафету с предметом

(предлагаю выбрать инвентарь и придумать правила эстафеты с использованием этого инвентаря)            

3.Игра «Охотники и утки»

Играющие делятся на две команды: «охотников» и «уток».

Охотники становятся по сторонам по линии. Утки произвольно становятся в середине круга, у одного из охотников в руках мяч.

По сигналу учителя охотники стараются «подстрелить» уток Утка «подстреленная», выходит из игры. Утки, бегая и прыгая внутри круга пытаются увернуться от мяча. Когда все утки будут «подстрелены», играющие меняются ролями (охотники становятся утками, а утки охотниками)

Дескрипторы:

соблюдает правила ТБ во время игры

- демонстрирует навыки работы в группе,

-выбирает оптимальные идеи для принятия решений,

- оценивает результаты групповой деятельности.

Релаксация

Игра малой подвижности «Запрещенное движение»

Правила игры, следующие: Руководитель игры, а это учитель. Обсуждается "запрещенное движение", такое, которое нельзя будет выполнять во время игры.

Указания: выбор движения, учитывать возраст учеников. Дети становятся в одну шеренгу, ведущий-напротив них. Учитель показывает различные движения. Задача учеников - повторить все, кроме обозначенного "запрещенного движения". Тот, кто ошибся, делает шаг вперед. Побеждают те кто не ошибся.

Мяч

 кегли, мяч, обруч, свисток для учителя

Конец урока

5 мин

 Рефлексия.

Учащиеся рассаживаются на пол в круг подведение итогов

 Все ли было понятно?

 Какое задание было самым интересным? А какое самым трудным?

Домашнее задание (упражнения с мячом)

Раздаются сердечки и крепят их на лестницу успеха

мультимедийный плейер

Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание

Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Подбор заданий разного уровня сложности. Творческий подход к выбору эстафет

Наблюдение как учащиеся выполняют различные виды деятельности.

Самооценивание

Взаимооценивание

Формирование навыка правильной осанки. Повторение правил ТБ при проведении подвижных игр.