Согласование работы рук и ног с дыханием при плавании кролем на груди
методическая разработка по физкультуре (2 класс)

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

I Организационный момент (8 мин)

Цель этапа:

Обеспечить эмоциональную, психологическую  и мотивационную подготовку учащихся к усвоению изучаемого материала

Проводит построение в шеренгу. Проверяет готовность учащихся к занятию, озвучивает тему и цель занятия; создает эмоциональный настрой на решение задач занятия. Проводит беседу, на тему: «Плавание кролем на груди», наводящими вопросами подводит учащихся к выводам: Как надо работать ногами кролем, чтобы скорость плавания была выше, ниже? Почему?

Подготовка учащихся к занятию в чаше бассейна:

- соблюдение правил личной гигиены, душ

-выход в чашу бассейна

Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему занятия.

Личностные: понимают значение положительного влияния плавания на человека и принимают его; правильно идентифицируют себя с позиции школьника; проявляют дисциплинированность

II Актуализация знаний (10 мин)

Цель: обеспечить мотивации и принятие обучающимися цели учебно-познавательной деятельности, актуализации опорных знаний и умений

Организует выполнение разминки на суше. Объясняет и показывает упражнения.

По ходу выполнения исправляет ошибки и комментирует значение выполняемых упражнений.

Организует выполнение разминки в воде. Формулирует задание, контролирует его выполнение.

Выполняют разминку:

Выполнить имитационные  упражнения

И.п.- стоя, согнув руки в локтях, кисти к плечам. Круговые движения плечами вперед и назад – сначала одновременные, затем поочередные.

Круговые движения обеими руками вперед и назад- «мельница»

И.п.- сидя, упор руками сзади. Работа ногами, как при плавании кролем.

Соблюдая технику безопасности заходят в воду.

Проплывание 100м. на спине с поочередной работой рук. Для слабых обучающихся 100м. на спине «солдатиком»

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей, адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности; контролируют действие партнеров.

III Обобщение и закрепление изученного материала (16-18 мин)

Цель: обеспечение активной учебной работы обучающихся для получения теоретических и практических знаний в процессе занятия

Формулирует задания, осуществляет помощь при выполнении упражнений, контролирует их выполнение

Выполняют задание.

Упражнения для отработки техники плавания колем на груди

1. Плавание 50м ногами кролем на груди с дыханием

2. Плавание 50м. кролем на груди одна рука впереди с доской, вторая вдоль туловища.

3. Плавание 50м. кролем на груди с доской по очередная работа рук с дыханием на каждый гребок
    4. Плавание 50м. кролем на груди с доской по очередная работа рук с дыханием через три гребка

 5. Плавание 50м.       на спине руки вдоль туловища с поворотом на живот и возвращением на спину

Познавательные:

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения с учетом характера сделанных ошибок; умеют оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки;

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в игре; контролируют действия партнера

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

IV Первичное осмысление и закрепление (4 мин)

Цель: приведение организма в оптимальное для последующей деятельности функциональное состояние, постепенное снижение функциональной активности организма и приведение его в относительно спокойное состояние.

Формулирует задания:

Упражнения для расслабления мышц, дыхания.

Выполняют упражнение:

1. 15 выдохов в воду
2. Выход из воды

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя

V Итоги занятия. Рефлексия. (4 мин)

Цель: Обобщить полученные на занятие сведения.

Организует выход из воды.

Проводит беседу по вопросам:

-Какова цель выполнения задания?

-Какими имеющимися умениями сегодня воспользовался?

- Какие задания показались трудными? Чем вызваны затруднения?

-Что ты делал, чтобы преодолеть затруднения?

-Какие новые умения появились?

Организованно покидают чашу бассейна.

Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на занятии

Выполняют гигиенические процедуры.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Познавательные:

Представлять физическую культуру как средство укрепления и сохранения здоровья, физического развития и физической подготовки человека, характеризовать темп движений, регулировать его во время занятий.