Образовательная программа начального общего образования по физической культуре
рабочая программа по физкультуре

Муниципальное образовательное учреждение

гимназия № 1

г. Петровска-Забайкальского

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НОО

по физической культуре

                      .  

г. Петровск-Забайкальский

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Перечень нормативно-правовых документов

          Программа по предмету “Физическая культура” для 1-4 классов  разработана в соответствии с :

- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ в редакции от 13.07.2015 года (с изменениями и дополнениями, вступившими в силу с 24.07.2015 года)  -  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации  в редакции от 29.12.2014  № 1643 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

-Примерной основной образовательной программой начального общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)

- постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- основной образовательной программой начального  общего образования МОУ-гимназия №1 (утвержденной приказом директора МОУ-гимназия №1 №63 от31.08.2012г.).  

- приказом директора МОУ-гимназии №1  № 9 от 01.09.2015г «О внесении изменений в основную образовательную программу начального общего образования  и основную образовательную программу основного общего образования  МОУ-гимназия №1»

-Учебным планом НОО  МОУ-гимназия №1,

        -Авторской программы А. П. Матвеева «Физическая культура», утвержденной МО РФ в   соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Целевые ориентиры рабочей программы

Предметом обучения физической  культуре  в  начальной школе является  двигательная деятельность человека с  общеразвивающей направленностью.

           Цель:  формирование у  учащихся  начальной школы  понимания значения занятий физической культурой для укрепления здоровья, физического развития, физической подготовленности и трудовой деятельности.

  Задачи:

• – укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию обучающихся;
• – обучение учащихся жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
• – развитие двигательных способностей;
• – приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
• – воспитание у школьников начальных классов потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно их применять в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;
• – содействовать воспитанию нравственных и волевых качеств, психических процессов и свойств личности.

Место предмета “физическая культура” в базисном учебном плане.

Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на изучение физической культуры в начальной школе выделяется 270 ч, из них в 1 классе 66 ч (2 ч в неделю, 33 учебные недели), по 68 ч во 2, 3 и 4 классах (2 ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе).

Характеристика учебного курса

В основу рабочей программы положена программа А. П. Матвеева «Физическая культура» Начальные классы-М.: Просвещение

Программа состоит из трех разделов: «Знания о физической культуре»; «Способы физкультурной деятельности»; «Физическое совершенствование» .

       Содержание раздела «Знания о физической культуре» включает элементарные сведения о физической культуре, из истории физической культуры и о физических упражнениях.

       Раздел «Способы физкультурной деятельности» соотносится с представлениями о самостоятельных занятиях физическими упражнениями, способах организации исполнения и контроля за физическим развитием и физической подготовленностью учащихся.

Содержание раздела «Физическое совершенствование» ориентировано на гармоничное физическое развитие, всестороннюю физическую подготовку и укрепление здоровья школьников. Данный раздел включает в себя освоение жизненно важных навыков и умений, подвижных игр и двигательных действий из программных видов спорта, а также общеразвивающих упражнений с различной функциональной направленностью. Раздел включает основные базовые виды программного материала – «Гимнастика с основами акробатики», «Легкая атлетика», «Подвижные игры с элементами спортивных игр». При этом каждый тематический раздел программы дополнительно включает Общеразвивающие упражнения и подвижные игры, которые по своему содержанию согласуются с соответствующим видом спорта.

 В данной программе отсутствует раздел «Плавание»  и «Лыжная подготовка» по причине отсутствия бассейна и лыжного инвентаря.  Дополнительные часы нагрузки использованы по таким разделам как:

«Легкая атлетика», «Кроссовая подготовка» - упражнения на развитие выносливости через длительный бег.

«Подвижные и Спортивные игры»: более углубленное изучение баскетбола (передачи мяча на месте, в движении, фрагменты игры). По окончании изучения каждого  раздела программы проводятся внеклассные мероприятия  соревновательного характера, они носят воспитательный характер и помогают учащимся закрепить знания и умения, полученные на  уроках  физической культуры.

В I классе школьники по преимуществу осваивают различные способы выполнения бега, ходьбы и прыжков, лазанья и ползания; разучивают комплексы упр. утренней гимнастики и физкультминуток, комплексы для формирования и укрепления осанки, развития гибкости, координации движений, силы, быстроты и выносливости. Важной особенностью содержания обучения является освоение подвижных игр и навыков их самостоятельной организации и проведения.

       Во II классе акцент в содержании обучения смещается на освоение школьниками новых двигательных действий, применяемых в гимнастике, легкой атлетике и спортивных играх. Вместе с тем сохраняется в большом объеме обучение комплексам общеразвивающих ф. упр. разной функциональной направленности, подвижным играм, ориентированным на совершенствование жизненно важных навыков и умений.

       В III классе увеличивается объем ф. упр. повышенной координационной сложности из базовых видов спорта (легкой атлетики, гимнастики и акробатики, футбола, волейбола и баскетбола), прикладных ф. упр. с использованием спортивного инвентаря и оборудования.

       В IV классе содержание обучения усложняется. Это проявляется прежде всего в том, что школьники должны теперь осваивать не отдельные упражнения и движения, а элементы и фрагменты двигательной деятельности. Так, по разделу «Гимнастика с основами акробатики» — это освоение целостных (соревновательных) комбинаций, по разделам «Футбол» и «Баскетбол» — игра по упрощенным правилам.

Описание  ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Ценность   жизни   –  признание человеческой жизни  величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и к природе.

Ценность человека  как разумного существа, стремящегося к добру и  самосовершенствованию.

Ценность  добра – через сохранение жизни, через  сострадание и милосердие.

    Ценность   истины  –  это  ценность научного познания как  части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность  семьи как первой и самой значимой для  развития ребёнка социальной  и  образовательной  среды обеспечивающей преемственность от  поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность  труда как естественного условия человеческой  жизни.

Ценность  свободы  как свободы  выбора человеком своих  мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами.

Ценность  социальной солидарности как признание  прав  и свобод человека,  обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность   гражданственности  –  осознание  человеком  себя   как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность  патриотизма –  выражающаяся в любви  к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность человечества – осознание человеком себя как части мирового сообщества, уважение к многообразию народов и их культур.

Личностные, метапредметные, предметные результаты

освоения учебного предмета физическая культура

Личностные результаты:

• умение активно включаться в общение со сверстниками на принципах уважения, доброжелательности и взаимопомощи;
• проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях;
• проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Метапредметные результаты:

• уметь характеризовать явления, действия, поступки, давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
• находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправлений;
• организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований её безопасности;
• анализировать и оценивать результаты собственного труда, находить способы их улучшения;
• видеть красоту движений, выделять эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.

Предметные результаты:

• уметь планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;
• выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;
• выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами в вариативных условиях;
• организовывать со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
• проводить занятия физическими упражнениями с разной целевой направленностью;
• объяснять технику выполнения двигательных действий, находить ошибки и исправлять их;
• бережно  обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безоп.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Примерное распределение программного материала в учебных часах по урокам физической культуры

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ НА ЭТАПЕ НОО

Предметные результаты

Знания о физической культуре

Выпускник научится:

-       организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом воздухе);

-       соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями;

-       ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня», «физическая подготовка»;

-       характеризовать роль и значение утренней зарядки, уроков физической культуры, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья и физического развития;

-       раскрывать на примерах положительное влияние занятий физической культурой на физическое, личностное и социальное развитие;

-       характеризовать основные физические качества и различать их между собой.

Выпускник получит возможность научиться:

-      планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности;

-      выявлять связь физической культуры с трудом 

Способы физкультурной деятельности

Выпускник научится:

-       организовывать и проводить подвижные игры и соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении;

-       измерять показатели физического развития и физической подготовленности;

-       вести наблюдения за их динамикой;

-       отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки в соответствии с изученными правилами.

Выпускник получит возможность научиться:

-      вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней гимнастики, общеразвивающих упражнений для индивидуальных занятий;

-      целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств.

Физическое совершенствование

Выпускник научится:

-       оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса;

-       выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки, упражнения на развитие физических качеств;

-       выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);

-       выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (гимнастическое бревно);

-       выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса и объёма);

-       выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр.

Выпускник получит возможность научиться:

-      фиксировать результаты наблюдений за динамикой основных показателей физического  развития и физической подготовленности;

-      выполнять простейшие приёмы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах;

-      сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;

-      выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические упражнения;

-      играть в баскетбол, футбол и волейбол по упрощённым правилам;

-      выполнять тестовые нормативы по физической подготовке;

Универсальные учебные действия

Личностные универсальные учебные действия

У выпускника будут сформированы:

-       положительное отношение к занятиям физкультурой, интерес к отдельным видам спортивно-оздоровительной деятельности;

-       способность к самооценке на основе критериев успешности учебной и физкультурной деятельности посредством определения уровня развития физических качеств;

-       чувство сопричастности и гордости за свою Родину через знакомство с современными олимпийскими играми и спортивными традициями;

-       основа для развития чувства прекрасного через знакомство с эстетическими видами спорта;

-       уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры;

-       представления о физической красоте человека через знакомство с физкультурно-оздоровительной деятельностью;

-       формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умения видеть красоту, используя методы определения качества техники выполнения движений;

-       установка на здоровый образ жизни;

-       знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение в игровых видах спортивной деятельности;

-       представление об оздоровительном воздействии физических упражнений как факторе, позитивно влияющим на здоровье.

Выпускник получит возможность для формирования:

-       понимания значения физической культуры в жизни человека;

-       первоначальной ориентации на оценку результатов собственной физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности;

-       представления о рациональной организации режима дня, самостоятельных физкультурных занятий;

-       представления об организации мест занятий физическими упражнениями и использовании приемов самостраховки;

-       выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации к занятиям физической культурой;

-       адекватного понимания причин успешного или неуспешного развития физических качеств и освоения учебного материала;

-       устойчивого следования моральным нормам и этическим требованиям в поведении учащихся в игровой и соревновательной деятельности;

-       осознание элементов здоровья, готовность следовать в своих действиях и поступках нормам здоровьесберегающего поведения;

-       осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающееся в оказании помощи и страховки при выполнении упражнений. 

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

-принимать и сохранять учебную задачу в т.ч. задачу поставленную на уроке по освоению двигательных действий;

-принимать технологию или методику обучения и воспитания физических качеств указанную учителем, в учебном процессе;

-принимать и учитывать методические указания учителя в процессе повторения ранее изученных движений и в процессе изучения нового материала;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, учитывая свои возможности и условия её реализации;

-осуществлять контроль за техникой выполнения упражнений физкультурно-оздоровительной деятельности;

-оценивать правильность выполнения движений и упражнений спортивно-оздоровительной деятельности на уровне оценки соответствия их техническим требованиям и правилам безопасности;

-адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей;

-проводить самоанализ выполненных упражнений на основе знаний техники упражнения;

-вносить необходимые коррективы в действие, учитывая характер сделанных ошибок;

-различать способ и результат собственных и коллективных действий.

Выпускник получит возможность научиться:

-       вместе с учителем ставить новые учебные задачи, учитывая свои физические возможности и психологические особенности;

-       оценивать технику выполнения упражнения одноклассника, проводить анализ действий игроков во время игры;

-       проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве в качестве помощника учителя при организации коллективных действий;

-       самостоятельно осваивать новые упражнения по схеме представленной учителем;

-       осуществлять контроль физического развития, использую тесты для определения уровня развития физических качеств;

-       проводить самоанализ выполняемых упражнений и по ходу действий вносить необходимые коррективы, учитывая характер сделанных ошибок.

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

-читать простое схематическое изображение упражнения и различать условные обозначения;

-ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности;

-     осуществлять анализ объектов, проводить сравнение и классификацию изученных упражнений и элементов по заданным критериям;

-     осуществлять синтез при составлении комплексов разминки или утренней зарядки, подбирая необходимые общеразвивающие упражнения;

-устанавливать причинно-следственные связи различных подготовительных упражнений с оздоровительными задачами.

Выпускник получит возможность научиться:

-       осуществлять запись о состоянии своего здоровья и самочувствия до и после выполнения физических упражнений;

-осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме используя терминологию и названия общеразвивающих упражнений;

-       самостоятельно достраивать и восполнять недостающие компоненты при составлении комплексов ОРУ и акробатических упражнений;

-       произвольно и осознанно владеть общими приёмами для решения задач в процессе подвижных игр;

-       анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;

-       выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;

-       характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

-       адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач игровой и групповой деятельности;

-       использовать речь для регуляции своего действия, и действий партнера;

-    допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе отличной от его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

-    разрабатывать единую тактику в игровых действиях, учитывая мнения партнеров по команде;

-       отстаивать свое мнение, формулируя собственную позицию;

-       договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой и спортивной деятельности, уважая соперника;

-       контролировать свои действия в коллективной работе;

-       во время подвижных и спортивных игр строить тактические действия, взаимодействуя с партером и учитывая его реакцию на игру;

-       следить за действиями других участников в процессе групповой или игровой деятельности;

-       контролировать действия партнёра во время выполнения групповых упражнений и упражнений в парах;

-       соблюдать правила взаимодействия с игроками;

-       задавать вопросы для уточнения техники упражнений или правил игры.

Выпускник получит возможность научиться:

-      учитывать в своих действиях позиции других людей, и координировать деятельность, не смотря на различия во мнениях;

-      при столкновении интересов уметь обосновывать собственную позицию, учитывать разные мнения;

-      продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций партнеров и соперников;

-      последовательно, точно и полно передавать партнёру необходимую информацию для выполнения дальнейших действий;

-      задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и выполнения упражнений с партнёром;

-      осуществлять взаимный контроль и взаимопомощь при выполнении групповых или парных упражнений, а также осуществлять страховку при выполнении акробатических элементов;

Програмное и учебно-методическое оснащение рабочей программы

Работа по данному курсу обеспечивается УМК:

-    Физическая культура: Учебники  для 1-4 классов / А.П. Матвеев:  Москва «Просвещение» 2008г.

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1. Стандарт начального общего образования по физической культуре
2. Примерные программы по учебным предметам. Физическая культура. 1-4 классы
3. Рабочие программы по физической культуре

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование