Рабочая программа по физической культуре 1-4 класс
рабочая программа по физкультуре (1, 2, 3, 4 класс)

Опубликовано 15.01.2020 - 10:48 - shilko88

Рабочая программа по физической культуре 1-4 класс

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл rabochaya_programma_po_fizicheskoy_kulture_1-4_klass.docx360.27 КБ

Предварительный просмотр:

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Нижнесуэтукская средняя общеобразовательная школа»

Рекомендована                               Согласовано                                Утверждаю

зам.дир. по УВР                          директор школы

Рук.ШМО________        _______ Махова С.Ю.       __________    Форсель О.В

Протокол №____               «___»____20__г.               приказ № _________

от «___» ____20___ г.                                                        «__»______20__ г.

Рабочая учебная программа

________________физическая культура________________

наименование учебного предмета (курса)

_______________________1-4класс______________________

(уровень образования)

____________Хилько Сергей Александрович________________

(Ф.И.О. учителя, составившего рабочую учебную программу)

с. Нижний Суэтук

2019 г.

Пояснительная записка

   Программа разработана в соответствии с требованиями  Федерального государственного образовательного  стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ №373 от 6 октября 2009 г., с внесенными изменениями,  приказ Министерства образования и науки РФ №1241 от 26 ноября 2010 г.),  Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерной основной образовательной программой НОО (решение от 08 апреля 2015 г. протокол от №1/15), основной образовательной программой начального общего образования  МБОУ «Нижнесуэтукская СОШ», примерной программы начального общего образования по физической культуре (М.: Просвещение, 2011 г.) . Данной программе соответствует авторская программа по физической Реализация данной программы предусмотрена на основе учебника «Школа России»:Физическая культура. 1-4 классы: учебник для ОУ/В.И.Лях. - М.: Просвещение.2013 г.

Целью программы по физической культуре является формирование у обучающихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:

- укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

- совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

- формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

- развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

- обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

Программа обучения физической культуре направлена на:

- реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями обучающихся, материально-технической оснащённостью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион), региональными климатическими условиями и видом учебного учреждения (городские, малокомплектные и сельские школы);

- реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности обучающихся;

- соблюдение дидактических принципов «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

- расширение межпредметных связей, ориентирующих планирование учебного материала на целостное формирование мировоззрения обучающихся в области физической культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;

- усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.

В соответствии с Примерной программой по физической культуре в начальной школе на предметную область «Физическая культура» выделяется 405 ч. (3 часа в неделю).

Отличительной особенностью преподавания физической культуры в начальных  классах является игровой метод.  

Программный материал раздела «Подвижные игры» в 1-2 классах включает в себя подвижные  игры на основе баскетбола, в 3-4 классах программный материал  также включает в себя подвижные игры на основе волейбола и футбола.

Важной особенностью образовательного процесса в начальной школе является оценивание обучающихся. Оценивание обучающихся начинается со второго класса.

По окончании начальной школы обучающийся должен показать уровень физической подготовленности не ниже результатов, приведенных в (табл. 1,2,3,4.).что соответствует обязательному минимуму содержания образования.

В результате обучения обучающиеся на уровне начального общего образования начнут понимать значение занятий физической культурой для укрепления здоровья, физического развития, физической подготовленности и трудовой деятельности.

Выпускник научится:

•        ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»; характеризовать назначение утренней зарядки, физкультминуток, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных физических качеств;

•        раскрывать на примерах положительное влияние занятий физической культурой на успешное выполнение учебной и трудовой деятельности, укрепление здоровья и развитие физических качеств;

•        ориентироваться в понятии «физическая подготовка»: характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, равновесие, гибкость) и демонстрировать физические упражнения, направленные на их развитие;

•        характеризовать способы безопасного поведения на уроках физической культуры и организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещениях, так и на открытом воздухе).

Выпускник получит возможность научиться:

•        выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;

•        характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности.

Способы физкультурной деятельности

Выпускник научится:

•        отбирать упражнения для комплексов утренней зарядки и физкультминуток и выполнять их в соответствии с изученными правилами;

•        организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками;

•        измерять показатели физического развития (рост и масса тела) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, равновесие, гибкость) с помощью тестовых упражнений; вести систематические наблюдения за динамикой показателей.

Выпускник получит возможность научиться:

•        вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней гимнастики, физкультминуток, общеразвивающих упражнений для индивидуальных занятий, результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности;

•        целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств;

•        выполнять простейшие приёмы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.

Физическое совершенствование

Выпускник научится:

•        выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости, равновесия); оценивать величину нагрузки по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);

•        выполнять организующие строевые команды и приёмы;

•        выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);

•        выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (перекладина, гимнастическое бревно);

•        выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мячей разного веса и объёма);

•        выполнять        игровые        действия        и        упражнения        из        подвижных        игр        разной функциональной направленности.

Выпускник получит возможность научиться:

•        сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;

•        выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации;

•        играть в баскетбол, футбол и волейбол по упрощённым правилам;

•        выполнять тестовые нормативы по физической подготовке;

•        выполнять передвижения на лыжах.

Общая характеристика учебного предмета

Предмет «Физическая культура» является основой физического воспитании школьников. В сочетании с другими формами обучения - физкультурно-оздоровительными мероприятиями в режиме учебного дня и второй половины дня  (гимнастика до занятий, физкультурные минутки, физические упражнения и игры на удлиненных переменах и в группах продленного дня, внеурочная деятельность оздоровительно-тренировочной направленности), внеклассной работой  по физической культуре (спортивные секции), физкультурно-массовыми и спортивными мероприятиями (дни здоровья и спорта, подвижные игры и соревнования, спортивные праздники, спартакиады, туристические слеты и походы) – достигается формирование физической культуры личности. Она включает в себя мотивацию и потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом, овладение основными видами физкультурно-спортивной деятельности, разностороннюю физическую подготовленность.

Программа   ориентирована на индивидуальные особенности обучающихся,  и направлена на реализацию приоритетной задачи образования - формирование всестороннего гармоничного развития личности при образовательной, оздоровительной и воспитательной направленности; на реализацию творческих способностей обучающихся, их физическое совершенствование; на развитие основных двигательных (физических) качеств — гибкости, ловкости, быстроты движений, мышечной силы и выносливости; на  формирование у школьников научно обоснованного отношения к окружающему миру, а так же с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья обучающихся.  К таким факторам относятся:

  •    неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;
  • факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья обучающихся;
  • формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек и навыков здорового образа жизни;
  • особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью.

     Задачу формирования целостного мировоззрения обучающихся, всестороннего раскрытия взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов в сфере физической культуры учитель реализует на основе расширения межпредметных связей из области разных предметов: литературы, истории, математики, анатомии, физиологии, психологии и др.

Описание места учебного предмета в учебном плане

В соответствии с Федеральным базисным учебным планом и согласно  учебному плану предмет «Физическая культура» изучается в 1  классе по 3 часа в неделю-  33 учебных недели (99 ч. в год)  и по 3 часа в неделю - 34 учебных недели со 2-4 класс (102 ч. в год).

Рабочая программа рассчитана на 405 ч на четыре года обучения (по 3ч в неделю).

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

    Содержание учебного предмета «Физическая культура» направлено на воспитание творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в личной, общественной и профессиональной деятельности. В процессе освоения курса у обучающихся начальной школы укрепляется здоровье, формируются общие и специфические учебные умения, способы познавательной и предметной деятельности.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения учебного предмета

Базовым результатом образования в области физической культуры и спорта в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств обучающихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за рамки предмета «Физическая культура»

Универсальными компетенциями обучающихся на этапе начального общего образования по физической культуре являются:

— умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

— умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

— умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

— активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

— проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

— проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

— оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

— характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

— находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

— общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

— обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

— организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

— планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

— анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

— видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

— оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

— управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

— технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

— планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

— излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

— представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

— измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;

— оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

— организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

— бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

— организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

— характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий по развитию физических качеств;

— взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

— в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

— подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;

— находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными обучающимися, выделять отличительные признаки и элементы;

— выполнять акробатические и гимнастические комбинации на необходимом техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

— выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

— применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Требования к уровню подготовки обучающихся

1 класс

В результате освоения программного материала по физической культуре

обучающиеся 1 класса научатся:

  • выполнять комплексы упражнений, направленные на формирование правильной осанки;
  • выполнять комплексы упражнений утренней зарядки и физкультминуток;
  • играть в подвижные игры;
  • выполнять передвижения в ходьбе, беге, прыжках разными способами;
  • выполнять строевые упражнения;

выполнять уровень физической подготовленности (см. табл. 1).

получат возможность научиться:

  • видеть связь занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности;
  • способам изменения направления и скорости движения;
  • составлять режим дня и соблюдать личную гигиену;
  • правилам составления комплексов утренней зарядки;

Контрольные упражнения

Уровень

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

Мальчики

Девочки

Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа, кол-во раз

11 – 12

9 – 10

7 – 8

9 – 10

7 – 8

5 – 6

Прыжок в длину с места, см

118 – 120

115 – 117

105 – 114

116 – 118

113 – 115

95 – 112

Наклон вперед, не сгибая ног в коленях

Коснуться лбом колен

Коснуться ладонями пола

Коснуться пальцами пола

Коснуться лбом колен

Коснуться ладонями пола

Коснуться пальцами пола

Бег 30 м с высокого старта, с

6,2 – 6,0

6,7 – 6,3

7,2 – 7,0

6,3 – 6,1

6,9 – 6,5

7,2 – 7,0

Бег 1000 м

Без учета времени

2 класс

В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» обучающейся 2 класса

научатся:

  • определять уровень развития физических качеств (силы, быстроты, гибкости);
  • вести наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью;
  • выполнять закаливающие водные процедуры (обтирание);
  • выполнять комплексы упражнений для формирования правильной осанки;
  • выполнять комплексы упражнений для развития точности метания малого мяча;
  • выполнять комплексы упражнений для развития равновесия;

выполнять уровень физической подготовленности (см. табл. 2).

получат возможность научиться:

  • развивать физические качества и соблюдать общие правила определения уровня их развития;
  • правилам проведения закаливающих процедур;
  • правилам использования комплексов физических упражнений для формирования правильной осанки;

Контрольные упражнения

Уровень

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

Мальчики

Девочки

Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа, кол-во раз

14 – 16

8 – 13

5 – 7

13 – 15

8 – 12

5 – 7

Прыжок в длину с места, см

143 – 150

128 – 142

119 – 127

136 – 146

118 – 135

108 – 117

Наклон вперед, не сгибая ног в коленях

Коснуться лбом колен

Коснуться ладонями пола

Коснуться пальцами пола

Коснуться лбом колен

Коснуться ладонями пола

Коснуться пальцами пола

Бег 30 м с высокого старта, с

6,0 – 5,8

6,7 – 6,1

7,0 – 6,8

6,2 – 6,0

6,7 – 6,3

7,0 – 6,8

Бег 1000 м

Без учета времени

3 класс

В результате освоения обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» обучающиеся 3 класса

научатся:

  • составлять и выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие силы, быстроты, гибкости и координации;
  • выполнять комплексы общеразвивающих и подводящих упражнений для освоения технических действий игры в футбол, баскетбол и волейбол;
  • проводить закаливающие процедуры (обливание под душем);
  • составлять правила элементарных соревнований, выявлять лучшие результаты в развитии силы, быстроты и координации в процессе соревнований;
  • вести наблюдения за показателями частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений; выполнять уровень физической подготовленности (см. табл. 3).

получат возможность научиться:

  • определять символику и знать ритуал проведения Олимпийских игр
  • разновидностям физических упражнений: общеразвивающих, подводящих и соревновательных;
  •  особенностям игры в футбол, баскетбол, волейбол;

Контрольные упражнения

Уровень

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

Мальчики

Девочки

Подтягивание в висе, кол-во раз

5

4

3

Подтягивание в висе лежа, согнувшись, кол-во раз

12

8

5

Прыжок в длину с места, см

150 – 160

131 – 149

120 – 130

143 – 152

126 – 142

115 – 125

Бег 30 м с высокого старта, с

5,8 – 5,6

6,3 – 5,9

6,6 – 6,4

6,3 – 6,0

6,5 – 5,9

6,8 – 6,6

Бег 1000 м, мин. с

5.00

5.30

6.00

6.00

6.30

7.00

Ходьба на лыжах 1 км, мин. с

8.00

8.30

9.00

8.30

9.00

9.30

4 класс

В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» обучающиеся 4 класса:

научатся:

  • вести дневник самонаблюдения;
  • выполнять простейшие акробатические и гимнастические комбинации;
  • подсчитывать частоту сердечных сокращений при выполнении физических упражнений с разной нагрузкой;
  • выполнять игровые действия в футболе, баскетболе и волейболе, играть по упрощенным правилам;
  • оказывать доврачебную помощь при ссадинах, царапинах, легких ушибах и потертостях. Выполнять уровень физической подготовленности (см. табл. 4).

получат возможность научиться:

  • определять  роли и значении занятий физическими упражнениями в подготовке солдат в русской армии;
  • определять влияние современного олимпийского движения на развитие физической культуры и спорта в России, крае.
  • развивать физическую подготовку и соотносить ее связи с развитием физических качеств, систем дыхания и кровообращения;
  • регулировать физическую нагрузку

Контрольные упражнения

Уровень

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

Мальчики

Девочки

Подтягивание в висе, кол-во раз

6

4

3

Подтягивание в висе лежа, согнувшись, кол-во раз

18

15

10

Бег 60 м с высокого старта, с

10.0

10.8

11.0

10.3

11.0

11.5

Бег 1000 м, мин. С

4.30

5.00

5.30

5.00

5.40

6.30

Ходьба на лыжах 1 км, мин. С

7.00

7.30

8.00

7.30

8.00

8.30

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

При оценивании успеваемости учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний обучающихся

Характеристика цифровой оценки (отметки)

Оценка «5» выставляется за качественное выполнение упражнений, допускается наличие мелких ошибок.

Оценка «4» выставляется, если допущено не более одной значительной ошибки и несколько мелких.

Оценка «3» выставляется, если допущены две значительные ошибки и несколько грубых. Но ученик при повторных выполнениях может улучшить результат.

Оценка «2» выставляется, если упражнение просто не выполнено. Причиной невыполнения является наличие грубых ошибок.

Оценка за технику ставится лишь при выполнении упражнений в равновесии, лазанье, с элементами акробатики, при построениях, перестроениях, ходьбе. В остальных видах (бег, прыжки, метание, броски, ходьба) необходимо учитывать результат: секунды, количество, длину, высоту.

Формирование универсальных учебных действий:

Личностные УУД

  • Ценностно-смысловая ориентация обучающихся,
  • Действие смыслообразования,
  • Нравственно-этическое оценивание

Коммуникативные УУД

  • Умение выражать свои мысли,
  • Разрешение конфликтов, постановка вопросов.
  • Управление поведением партнера: контроль, коррекция.
  • Планирование сотрудничества с учителем и сверстниками.
  • Построение  высказываний в соответствии с условиями коммутации.

Регулятивные УУД

  • Целеполагание,
  • волевая саморегуляция,
  • коррекция,
  • оценка качества и уровня усвоения.
  • Контроль в форме сличения с эталоном.
  • Планирование промежуточных целей с учетом результата.

Познавательные универсальные действия:

Общеучебные:

  • Умение структурировать знания,
  • Выделение и формулирование учебной цели.
  • Поиск и  выделение необходимой информации
  • Анализ объектов;
  • Синтез, как составление целого из частей
  • Классификация объектов.

Требования к уровню подготовки обучающихся (повышенный уровень)

Умение применить свои навыки в соревновательной деятельности на внешнем уровне

Распределение учебного времени
по разделам программы в 1 классе

№ п/п

Разделы программы

Кол-во часов

1

Знания о физической культуре

4

2

Легкая атлетика

26

3

Гимнастика с основами акробатики

20

4

Подвижные игры, элементы спортивных игр

25

5

Лыжные гонки

24

Количество уроков в неделю

3

Количество учебных недель

33

Итого

99

Примерное распределение учебного времени
по разделам программы во 2 классе

№ п/п

Разделы программы

Кол-во часов

1

Знания о физической культуре

6

2

Легкая атлетика

26

3

Гимнастика с основами акробатики

20

4

Подвижные игры, элементы спортивных игр

26

5

Лыжные гонки

24

Количество уроков в неделю

3

Количество учебных недель

34

Итого

102

Примерное распределение учебного времени
по разделам программы в 3 классе

№ п/п

Разделы программы

Кол-во часов

1

Знания о физической культуре

6

2

Легкая атлетика

28

3

Гимнастика с основами акробатики

28

4

Подвижные игры, элементы спортивных игр

16

5

Лыжные гонки

24

Количество уроков в неделю

3

Количество учебных недель

34

Итого

102

Примерное распределение учебного времени
по разделам программы в 4 классе

№ п/п

Разделы программы

Кол-во часов

1

Знания о физической культуре

5

2

Легкая атлетика

28

3

Гимнастика с основами акробатики

28

4

Подвижные игры, элементы спортивных игр

17

5

Лыжные гонки

24

Количество уроков в неделю

3

Количество учебных недель

34

Итого

102

        

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС

№

п/п

Тема урока

Тип урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

Вид контроля

Дата

универсальные учебные действия

предметные
знания

план

факт

1

Т.Б. на уроке. Строевые упр.

П. и. «Займи свое место».

Вводный

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Научатся:

– соблюдать правила безопасного поведения на уроке;

– выполнять действия по образцу;

– выполнять построение в шеренгу;

– выполнять комплекс утренней гимнастики

Текущий

03.09

2

Обучение понятию «низкий старт».

Разучивание игры «Ловишка»

Изучение нового материала

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях и овладение начальными навыками адаптации

Научатся:

– выполнять
команды на построения и перестроения;

– выполнять повороты на месте;

– выполнять комплекс утренней гимнастики

Текущий

04.09

3

бег 30 м.

Разучивание игры «Салки с домом»

Комбинированный

1

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: понимают значение физического развития для человека и принимают его; ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Научатся:

– выполнять организующие строевые команды и приемы;

– выполнять беговую разминку;

– выполнять
бег с высокого старта

Текущий

05.09

4

челночный бег 3 ×
10 м. Подвижная игра «Гуси-лебеди»

Комбинированный

1

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:раскрывают внутреннюю позицию школьника; стремятся хорошо учиться, сориентированы на участие в делах школы

Научатся:

– выполнять легкоатлетические упражнения (челночный бег);

– технически правильно выполнять поворот в челночном беге

Контроль двигательных качеств
(челночный бег)

10.09

5

Обучение прыжкам вверх и в длину с места. Разучивание игры «Удочка»

Изучение нового материала

1

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

Коммуникативные: формулируют ответы на вопросы; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Научатся:

– выполнять легкоатлетические упражнения;

– технике движения рук и ног в прыжках

вверх и в длину с места;

– контролировать пульс

Текущий

11.09

6

Совершенствование выполнения строевых упражнений.

Разучивание игры «Жмурки»

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют ответы на вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья;

– выполнять упражнение

по образцу учителя и показу лучших учеников

Текущий

12.09

7

Обучение метанию предмета на дальность.

Подвижная игра «Пятнашки»

Комбинированный

1

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; соотносят изученные понятия

с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять метание предмета;

– выполнять

организующие строевые команды и приемы

Текущий

17.09

8

метание. эстафета «За мячом противника»

Проверка

и кор-

рекция знаний и умений

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнение,

добиваясь конечного результата;

– организовывать и проводить эстафету;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

команды

Контроль двигательных качеств
(метание)

18.09

9

прыжок

в длину с места

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– организовывать и проводить подвижные игры в помещении;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Контроль двигательных качеств
(прыжок

в длину с места)

19.09

10

Разучивание игр: «Запрещенное движение», «Два Мороза»

Комбинированный

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителей, сверстников.

Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Научатся:

–организовывать и проводить подвижные игры;

– выполнять

упражнения
по образцу
учителя и показу лучших учеников

Текущий

24.09

11

Разучивание игры «Два Мороза». Игра «Удочка»

Комбинированный

1

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Научатся:

– организовывать и проводить подвижные игры;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий

26.09

12

Разучивание подвижной игры «Воробушки-попрыгунчики»

Комбинированный

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют вопросы; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:
– самостоятельно подбирать ритм и темп своего бега;

–организовывать и проводить подвижные игры

Текущий

01.10

13

Разучивание русской народной игры «Горелки»

Изучение нового материала

1

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; соотносят изученные понятия

с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на активное общение
и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

–организовывать и проводить народные подвижные игры;

–взаимодействовать с игроками;

–запоминать временные отрезки

Текущий

02.10

14

Т.Б. в спортивном зале. Обучение метанию предмета в цель. Разучивание игры «Охотник и зайцы»

Комбинированный

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

–выполнять легкоатлетические упражнения в метании
и броске мяча

в цель;

–взаимодействовать с игроками

Текущий

03.10

15

Обучение подъему туловища. подъем туловища за 30 секунд. Разучи-вание игры «Кто быстрее схватит?»

Проверка

и коррекция знаний и умений

1

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять подъем туловища за определенный отрезок времени;

– выполнять
организующие

строевые команды и приемы

Контроль двигательных качеств
(подъем туловища за 30 секунд)

08.10

16

Обучение упражнению «вис на гимнастической стенке на время».

Разучивание игры «Совушка»

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Научатся:

– выполнять упражнения для развития силы;

– организовывать и проводить подвижные игры в помещении;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий

09.10

17

Обучение технике выполнения перекатов.

Разучивание подвижной игры «Передача мяча в тоннеле»

Комбинированный

1

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять акробатические упражнения;

– организовывать и проводить подвижные игры в помещении;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий

10.10

18

Обучение технике выполнения кувырка вперед.

Изучение нового материала

1

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять акробатические упражнения;

– контролировать физическое состояние при выполнении упражнений круговой тренировки

Текущий

15.10

19

Обучение технике выполнения упражнения «стойка на лопатках».

Разучивание игры «Займи свое место»

Комбинированный

1

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять акробатические упражнения;

– добиваться достижения
конечного
результата

Текущий

16.10

20

Обучение технике выполнения упражнения «мост».

Изучение нового материала

1

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на доброжелательное

общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять акробатические упражнения;

–строиться

в шеренгу

по кругу и размыкаться в шеренге на вытянутые руки

Текущий

17.10

21

наклон вперед из положения стоя.

Проверка

и коррекция знаний и умений

1

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления;производят поиск необходимой информации.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Научатся:

– выполнять упражнения

для развития гибкости;

– выполнять упражнение

по образцу учителя

Контроль двигательных качеств
(наклон вперед из положения стоя)

22.10

22

лазания

по наклонной лестнице, ска-мейке. Объяснение правил игры на внимание «Класс, смирно!»

Применение знаний,
умений

1

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнения для развития ловкости и координации;

– выполнять игровые упражнения по команде учителя

Текущий

23.10

23

подтягивания из виса лежа. Разучивание подвижной игры «Правильный номер»

Проверка

и коррекция знаний и умений

1

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять упражнения

для развития силы;

– организовывать и проводить игровые упражнения

Контроль двигательных качеств
(подтягивания

из виса лежа)

24.10

24

упражнения в равновесии «цапля», «ласточка».

Разучивание игры «Волк

во рву»

Изучение нового материала

1

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Научатся:

– выполнять упражнения

для оценки динамики индивидуального развития

основных

физических

качеств

Текущий

05.11

25

вис на перекладине

и гимнастической стенке. Разучивание подвижной игры «Тараканчики»

Изучение нового материала

1

Познавательные:самостоятельно формулируют проблемы.

Регулятивные: используют установленные правила
в контроле способа решения.

Коммуникативные:договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на доброжелательное

общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время занятий физическими упражнениями

Текущий

06.11

26

Обучение кувыркам вперед поточным методом

Комбинированный

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия оздоровительной направленности.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять упражнения

для развития ловкости и координации

Текущий

07.11

27

наклоны вперед, сидя на полу; «мост», полушпагат. Обучение перекату назад в группировке

Комбинированный

1

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Научатся:

– выполнять упражнения

для развития гибкости и координации

Текущий

12.11

28

Обучение упражнениям с гимнастическими палками. Разучивание игры «Непослушные стрелки часов»

Изучение нового материала

1

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнения

с предметом;

– выполнять команды на построение и перестроение

Текущий

13.11

29

Обучение упражнениям

в паре. Игра «Удочка»

Изучение нового материала

1

Познавательные:самостоятельно формулируют проблемы и находят способы их решения; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять
парные упражнения;

– организовывать и проводить подвижные игры

Текущий

14.11

30

упражнения

в равновесии.

Разучивание игры «Змейка»

Комбинированный

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Научатся:

– технически грамотно выполнять упражнения в равновесии;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий

19.11

31

Обучение прыжкам со скакалкой.

Разучивание игры «Солнышко»

Изучение нового материала

1

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять прыжки со скакалкой;

– соблюдать правила безопасности;

– приземляться, смягчая прыжок

Текущий

20.11

32

Разучивание

новых эстафет

с обручем и скакалкой. Совершенствование кувырков вперед

Изучение нового материала

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять
упражнения
на гимнастической стенке;

– выполнять
акробатические элементы
(кувырки)

Текущий

21.11

33

Совершенствование навыков лазанья и перелезания по гимнастической стенке.

Комбинированный

1

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:формулируют вопросы, обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнения

на гимнастической стенке;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время занятий физическими упражнениями

Текущий

26.11

34

. Совершенствование упражнений «стойка

на лопатках», «мост», «лодочка», «рыбка»

Изучение нового материала

1

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные:формулируют собственное мнение и позицию; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– самостоя-тельно контролировать качество выполнения упражнений акробатики;

– соблюдать правила безопасности

Текущий

27.11

35

Совершенствование техники выполнения кувырков вперед. Разучивание игры «Ноги на весу»

Комбинированный

1

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс

и результат действия.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

–выполнять упражнения для развития внимания, ловкости и координации;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма
во время занятий физкультурой

Текущий

28.11

36

Т.Б. на лыжной подготовке. Обучение правилам подготовки спортинвентаря.

Изучение нового материала

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Научатся:

– организованно выходить

с лыжами из помещения;

– правильно надевать лыжи;

– выполнять движения на лыжах по кругу, протаптывая лыжню

Текущий

03.12

37

Обучение ступа-

ющему шагу

на лыжах и движению на лыжах в колонне с соблюдением дистанции

Изучение нового материала

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять ходьбу на лыжах ступающим шагом;

– двигаться

на лыжах в колонне, соблюдая дистанцию

Текущий

04,12

38

Обучение ступа-

ющему шагу

на лыжах и движению на лыжах в колонне с соблюдением дистанции

Изучение нового материала

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять ходьбу на лыжах ступающим шагом;

– двигаться

на лыжах в колонне, соблюдая дистанцию

Текущий

05,12

39

Обучение технике поворота лыж переступанием, движению на лыжах в колонне

Комбинированный

1

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять повороты на лыжах переступанием вправо или влево;

– соблюдать правила безо-пасного поведения на лыжах

Текущий

10.12

40

Развитие выносливости

в движении

на лыжах без палок. Обучение спуску

на лыжах без

палок

Изучение нового материала

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные:ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; умеют управлять своими эмоциями в различных ситуациях

Научатся:

– двигаться

на лыжах в полуприседе;

– спускаться

с небольшого возвышения

на лыжах в соответствии

с правилами безопасности

Развитие выносливости

в движении

на лыжах без палок. Обучение спуску

на лыжах без

палок

11.12

41

Обучение технике поворота лыж переступанием, движению на лыжах в колонне

Комбинированный

1

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять повороты на лыжах переступанием вправо или влево;

– соблюдать правила безо-пасного поведения на лыжах

Текущий

12.12

42

Обучение технике поворота лыж переступанием, движению на лыжах в колонне

Комбинированный

1

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять повороты на лыжах переступанием вправо или влево;

– соблюдать правила безо-пасного поведения на лыжах

Текущий

17.12

43

Развитие умения двигаться на лыжах скользящим шагом

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– двигаться

на лыжах скользящим шагом;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

на уроке физкультуры

Текущий

18.12

44

Развитие выносливости

в движении

на лыжах без палок. Обучение спуску

на лыжах без

палок

Изучение нового материала

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные:ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; умеют управлять своими эмоциями в различных ситуациях

Научатся:

– двигаться

на лыжах в полуприседе;

– спускаться

с небольшого возвышения

на лыжах в соответствии

с правилами безопасности

Текущий

19.12

45

Развитие выносливости

в движении

на лыжах без палок. Обучение спуску

на лыжах без

палок

Изучение нового материала

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные:ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; умеют управлять своими эмоциями в различных ситуациях

Научатся:

– двигаться

на лыжах в полуприседе;

– спускаться

с небольшого возвышения

на лыжах в соответствии

с правилами безопасности

Текущий

24.12

46

Обучение торможению на лыжах

Изучение нового материала

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять торможение падением

на лыжах;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

на уроке физкультуры

Текущий

25.12

47

Обучение торможению на лыжах

Изучение нового материала

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять торможение падением

на лыжах;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

на уроке физкультуры

Текущий

26.12

48

Обучение движению на лыжах «змейкой» и ступающим шагом в подъем от 5–8°
с палками

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– двигаться

на лыжах «змейкой»;

– передвигаться на лыжах, преодолевая препятствия

Текущий

14.01

49

Обучение ступа-

ющему шагу

на лыжах и движению на лыжах в колонне с соблюдением дистанции

Изучение нового материала

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять ходьбу на лыжах ступающим шагом;

– двигаться

на лыжах в колонне, соблюдая дистанцию

Текущий

15.01

50

Обучение технике поворота лыж переступанием, движению на лыжах в колонне

Комбинированный

1

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять повороты на лыжах переступанием вправо или влево;

– соблюдать правила безо-пасного поведения на лыжах

Текущий

16.01

51

Развитие умения двигаться на лыжах скользящим шагом

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– двигаться

на лыжах скользящим шагом;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

на уроке физкультуры

Текущий

21.01

52

Развитие выносливости

в движении

на лыжах без палок. Обучение спуску

на лыжах без

палок

Изучение нового материала

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные:ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; умеют управлять своими эмоциями в различных ситуациях

Научатся:

– двигаться

на лыжах в полуприседе;

– спускаться

с небольшого возвышения

на лыжах в соответствии

с правилами безопасности

Текущий

22.01

53

Обучение подъему на лыжах разными способами на склоне от 5–8°

Изучение нового материала

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять подъем ступающим и скользящим шагом;

– преодолевать препятствия, встречающиеся на дистанции

Текущий

23.01

54

Обучение торможению на лыжах

Изучение нового материала

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять торможение падением

на лыжах;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

на уроке физкультуры

Текущий

28.01

55

Объяснение правил надевания лыжных палок и техники работы рук. Обучение движению на лыжах с помощью палок

Изучение нового материала

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– поочередно поднимать носки лыж и прижимать пятки, совершая продвижение вперед;

– координировать движения рук и ног

Текущий

29.01

56

Обучение скользящему шагу на лыжах с палками

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять скольжение

на одной лыже;

– выполнять

на лыжах толчок правой

и левой ногой

с поочередным выносом рук

Текущий

30.01

57

Обучение подъему на лыжах с помощью палок. Развитие скоростно-силовых качеств во время движения на лыжах

Комбинированный

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Научатся:

– правильно выполнять подъем и спуск на лыжах с помощью палок

Текущий

04.02

58

Обучение движению на лыжах «змейкой» и ступающим шагом в подъем от 5–8°
с палками

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– двигаться

на лыжах «змейкой»;

– передвигаться на лыжах, преодолевая препятствия

Текущий

05.02

59

Развитие выносливости

во время прохождения на лыжах 500 м в медленном темпе

Применение знаний, умений

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– правильно называть лыжный инвентарь;

– передвигаться на лыжах длительное время

Текущий

06.02

60

Обучение броскам и ловле малого мяча.

Разучивание подвижной игры «Вышибалы»

Изучение нового

материала

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Научатся:

– выполнять броски и ловлю малого мяча;

– выполнять общеразвива-ющие упражнения с малыми мячами

Текущий

11.02

61

Обучение броскам и ловле мяча в паре.

Разучивание игры «Антивышибалы»

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять броски и ловлю мяча в парах;

– соблюдать правила взаимодействия
с игроками

Текущий

12.02

62

Обучение броскам мяча одной рукой.

Разучивание игры «Снежки»

Комбинированный

1

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:раскрывают внутреннюю позицию школьника; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– выполнять броски мяча одной рукой;

– контролировать силу и высоту броска

Текущий

13.02

63

Обучение упражнениям с мячом у стены. Разучивание игры «Охотники и утки»

Комбинированный

1

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные:раскрывают внутреннюю позицию школьника; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять броски и ловлю мяча у стены

Текущий

18.02

64

Обучение ведению мяча на месте и в продвижении.

Разучивание игры «Мяч

из круга»

Комбинированный

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности

Научатся:

– выполнять ведение мяча

на месте и в движении;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий

19.02

65

Обучение броскам мяча в кольцо способом «снизу». Разучивание игры «Мяч соседу»

Изучение нового материала

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять бросок мяча

в кольцо способом «снизу»;

– контролировать силу и высоту броска

Текущий

20.02

66

Обучение броскам мяча в кольцо способом «сверху». Разучивание

игры «Горячая картошка»

Комбинированный

1

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– выполнять бросок мяча

в кольцо;

– соблюдать

правила взаимодействия

с игроками

Текущий

03.03

67

упражнения с мячом в парах. Разучивание игры «Гонки мячей в колоннах»

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления;осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Научатся:

– выполнять броски мяча

в кольцо разными способами;

– взаимодействовать со сверстниками

по правиламигры с мячом

Текущий

04.03

68

Обучение броскам и ловле мяча через сетку.

Разучивание игры «Перекинь мяч»

Комбинированный

1

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять броски мяча через сетку и ловить высоко летящий мяч

Текущий

05.03

69

Обучение броскам набивного мяча из-за головы. Разу-чивание игры «Вышибалы маленькими мячами»

Изучение

нового материала

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять

броски набивного мяча из-за головы;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий

10.03

70

броски набивного мяча из-за головы. Игра «Удочка»

Проверка

и коррекция знаний

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять бросок набивного мяча из-за головы

Контроль

развития двигательных качеств
(броски набивного мяча)

11.03

71

броски малого мяча в горизонтальную цель.

Разучивание игры «Быстрая подача»

Проверка

и коррекция знаний

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– грамотно использовать технику метания мяча;

– соблюдать правила безопасного поведения

Контроль

развития двигательных качеств
(броски набивного мяча)

12.03

72

Развитие координации в перекатах в группировке. Разучивание кувырка назад. Игра «Охотники и утки»

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Научатся:

– технически правильно выполнять кувырок назад;

– соблюдать правила пове-

дения и предупреждения травматизма

на уроке физкультуры

Текущий

17.03

73

Обучение стойке на голове. Разучивание серии акробатических упражнений.

Игра «Тараканчики»

Изучение нового материала

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнение

по образцу учителяипоказу лучших учеников;

– объяснять технику выполнения стойки

на голове

Текущий

18.03

74

Развитие координации в упражнениях с гимнастическими палками.

Игра-эстафета

с гимнастическими палками

Применение знаний, умений

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные:договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять общеразвива-
ющие упражнения в группе различными способами

Текущий

19.03

75

Обучение упражнениям акробатики у стены. Разучивание игры с мячами «Передал – садись»

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные:вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные:договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически грамотно выполнять стойку на руках у стены

Текущий

31.03

76

Разучивание комбинации

из акробатических элементов.

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять акробатические комбинации на высоком техничном уровне, соблюдая правила безопасного поведения

Текущий

01.04

77

Развитие координации посредством упоров на руках.

Разучивание игры «Пустое место»

Применение знаний, умений

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнения

для развития координации

Текущий

01.04

78

Совершенствование прыжка

в длину с места. Разучивание игры «Коньки-горбунки»

Применение знаний, умений

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– технически правильно выполнять прыжок с места

Текущий

02.04

79

Совершенствование упражнений акробатики

Проверка

и коррекция

знаний и умений

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– выполнять акробатические упражнения

07.04

80

подтягивания на низкой перекладине из виса лежа. Игра «Коньки-горбунки»

Проверка

и коррекция знаний и умений

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять прямой хват при подтягивании;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Контроль двигательных качеств
(подтягивание)

08.04

81

Развитие равновесия посредством акробатических упражнений.

Игра «Охотники и утки»

Применение знаний, умений

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнения для развития равновесия

Текущий

09.04

82

Обучение

упражнениям

с гантелями. Разучивание игры «Пустое место»

Изучение нового материала

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять упражнения

с гантелями различными способами

Текущий

14.04

83

наклон вперед из положения стоя. Игра «Правильный номер»

Проверка

и коррекция знаний, умений

1

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– выполнять упражнения

для развития гибкости различными способами

Контроль двигательных качеств

(гибкость)

15.04

84

поднимание туловища из положения лежа на спине за 30 секунд. Игра «Правильный номер с мячом»

Проверка

и коррекция знаний, умений

1

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять упражнения для развития скоростно-силовых качеств;

– организовывать и проводить подвижные игры

Контроль двигательных качеств
(поднимание туловища за 30 с)

16.04

85

Разучивание игровых действий эстафет

с акробатическими упражнениями. Игра «Перетяжки»

Применение знаний, умений

1

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– соблюдать правила безопасного поведения при выполнении

упражнений

акробатики

Текущий

21.04

86

Развитие выносливости различными способами.

Игра «День

и ночь»

Применение знаний, умений

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– равномерно распределять свои силы во время продолжительного бега

Текущий

22.04

87

Совершенствование техники низкого старта.

Комбинированный

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять упражнения

для развития скоростных

качеств;

– грамотно использовать технику низкого старта при выполнении бега

Текущий

23.04

88

Обучение технике прыжка

в длину с разбега. Развитие прыгучести в эстафете «Кто даль-ше прыгнет?»

Применение знаний, умений

1

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные:раскрывают внутреннюю позицию школьника; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– технически правильно выполнять прыжок в длину

с разбега, соблюдая правила безопасности

Текущий

28.04

89

прыжок в длину

с места.

Проверка

и коррекция знаний, умений

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять прыжки через низкие барьеры во время бега

Контроль двигательных качеств
(прыжок
в длину с места)

29.04

90

Совершенствование бега

на 30 м с низ-кого старта.

Применение знаний и умений

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять бег, преодолевая различные препятствия

Текущий

30.04

91

Промежуточная аттестация

05.05

92

бег

на 30 м

Проверка

и коррекция знаний, умений

1

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– равномерно распределять свои силы

во время бега

с ускорением

Контроль двигательных качеств
(бег

на
30 м)

06.05

93

Метание теннисного мяча

в цель и на дальность, развитие выносливости

Применение знаний, умений

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять легкоатлетические упражнения (метание теннисного мяча с правильной постановкой руки)

Текущий

07.05

94

метание мешочка

на дальность. Игра «Вороны

и воробьи»

Проверка

и коррекция знаний и умений

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– грамотно использовать технику метания мешочка при выполнении упражнений

Контроль двигательных качеств
(метание)

12.05

95

Контроль пульса. Строевые упражнения

Комбинированный

1

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять подсчет пульса;

– выполнять организую-

щие строевые

команды и приемы

Текущий

13.05

96

челночный бег
3 × 10 м.

Разучивание игры с элементами пионер-

бола

Проверка

и коррекция знаний, умений

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– равномерно распределять свои силы
во время челночного бега;

– оценивать
величину нагрузки по частоте пульса

Контроль двигательных качеств

(челночный бег)

14.05

97

Совершенствование бросков

и ловли мяча. Разучивание игры в пионербол

Применение знаний, умений

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– грамотно использовать технику броска и ловли мяча во время игры;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма
во время занятий физкультурой

Текущий

19.05

98

Развитие выносливости

и быстроты

в круговой тренировке.

Разучивание игры «Вызов номеров»

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– равномерно распределять свои силы во время бега
с ускорением;

– оценивать
величину нагрузки по час-тоте пульса

Текущий

20.05

99

Развитие двигательных качеств, выносливости и быстроты в эстафетах с бегом, прыжками и метаниями

Применение знаний, умений

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнения

для развития силы, выносливости и ловкости различными способами

Текущий

21.05

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 КЛАСС

№

п/п

Тема урока

Тип урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

Вид контроля

Дата

универсальные учебные действия

предметные
знания

План

Факт

1

Т.Б. на уроках.

Подвижная игра «Салки-догонялки»

Вводный

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Научатся:

– соблюдать правила пове-

дения в спор-тивном зале

и на спортив-

ной площадке

на уроке;

– самостоятельно выполнять комплекс утренней гимнастики

Теку-щий

04.09

2

высокий старт. Игра «Ловишка»

Изучение нового материала

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:понимают значение физического развития для человека и принимают его; имеют желание учиться

Научатся:

– выполнять
команды на построения и перестроения;

– технически правильно принимать положение высокого старта

Теку-щий

05.09

3

Обучение бегу с высокого старта на дистанцию 30 м. Игра «Салки с домом»

Изучение нового материала

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности; осуществляют самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

–выполнять организующие строевые команды и приемы;

– выполнять

бег с высокого старта

Теку-щий

06.09

4

челночный бег 5 × 10.

Игра «Гуси-лебеди»

Проверка

и коррекция знаний и умений

1

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, сверстников.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– технически правильно держать корпус
и руки при беге в сочетании с дыханием;

– технически правильно выполнять поворот в челночном беге

Контроль двигательных качеств
(челночный бег)

11.09

5

Обучение прыжкам вверх и в длину с места.

Игра «Удочка»

Изучение нового материала

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют

и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять легкоатлети-ческие упражнения;

– технике движения рук и ног в прыжках вверх и в длину;

– оценивать
величину нагрузки по частоте пульса

Текущий

12.09

6

Игра «Жмурки»

Комбинированный

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют

и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности: осуществляют самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

– характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья;

– выполнять упражнения

по образцу учителя и показу лучших учеников

Текущий

13.09

7

 метание предмета на дальность.

Разучивание игры «Кто дальше бросит»

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять легкоатлетические упражнения (метания);

– технически правильно держать корпус, ноги и руки

в метаниях

Текущий

18.09

8

метание. Эстафета «За мячом противника»

Проверка

и коррекция знаний и умений

1

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности

Научатся:

– технически правильно выполнять метание предмета;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Контроль двигательных качеств
(метание)

19.09

9

прыжки

в длину с места

Проверка

и коррекция знаний и умений

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять легкоатлетические упражнения;

– выполнять упражнение, добиваясь конечного результата

Контроль двигательных качеств

(прыжки в длину с места)

20.09

10

Подвижные
игры «Запрещенное движение» и «Два Мороза»

Комбинированный

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

– выполнять легкоатлетические упражнения;

– выполнять
упражнение
по образцу
учителя и по-казу лучших учеников

Теку-щий

25.09

11

Развитие внимания, мышления, двигательных качеств посредством подвижных игр

Применение знаний, умений

1

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– понимать значение развития физических качеств для укрепления здоровья;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Теку-щий

26.09

12

Развитие двигательных качеств в беге на различные дистанции

Комбинированный

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; оценивают свои достижения, соотносят изученные понятия с примерами.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– правильно

распределять силы при длительном беге;

– оценивать
величину нагрузки по частоте пульса

Теку-щий

27.09

13

бег на 30 метров

с высокого

старта

Проверка

и коррекция знаний и умений

1

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять легкоатлетические упражнения;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время выполнения

упражнений

Контроль двигательных качеств
(бег на
30 м)

02.10

14

Разучивание подвижной игры «Охотник и зайцы»

Комбинированный

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– соблюдать правила безопасного поведения;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Теку-щий

03.10

15

поднимание туловища за 30 секунд. Разучивание подвижной игры «Волна»

Проверка

и коррекция знаний и умений

1

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– выполнять
организующие строевые команды и приемы;

– выполнять упражнение, добиваясь конечного результата

Контроль двигательных качеств
(поднимание туловища)

04.10

16

упражнения «вис на гимнастической стенке на время». Развитие памяти и внимания

в игре «Отгадай, чей голос»

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности

Научатся:

– выполнять
упражнение
по образцу
учителя и по-казу лучших учеников;

– организовывать и проводить подвижные игры в помещении

Теку-щий

09.10

17

Совершенствование техники выполнения перекатов.

Подвижная игра «Передача мяча в тоннеле»

Комбинированный

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные:договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– соблюдать правила поведения и преду-

преждения травматизма

во время выполнения упражнений;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Теку-щий

10.10

18

Развитие координационных, скоростно-силовых способностей в круговой тренировке

Комбинированный

1

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– координировать перемещение рук при выполнении кувырка вперед;

– соблюдать правила предупреждения травматизма

во время занятий физическими упражнениями;

– регулировать физическую нагрузку

Теку-щий

11.10

19

 «стойка на лопатках».

Развитие ловкости и координации в подвижной игре «Посадка картофеля»

Комбинированный

1

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– соблюдать правила предупреждения травматизма

во время занятий физическими упражнениями;

– выполнять

упражнение, добиваясь конечного результата

Теку-щий

16.10

20

Развитие гибкости в упражнении «мост».

Комбинированный

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– организовывать и проводить подвижные игры в помещении;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Теку-щий

17.10

21

 наклон вперед из положения стоя

Проверка

и коррекция знаний и умений

1

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– выполнять упражнения для развития ловкости и координации

Контроль двигательных качеств

(на-клоны из положения стоя)

18.10

22

 лазанье по наклонной лестнице, гимнастической скамейке.

Игра на внимание «Запрещенное движение»

Изучение нового материала

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

– перемещаться по горизонтальной и наклонной поверхности различными способами;

– соблюдать правила безопасного поведения во время занятий физическими упражнениями

Теку-щий

23.10

23

подтягивания на низкой перекладине из виса лежа. Разучивание подвижной игры «Конники-спортсмены»

Проверка

и коррекция знаний и умений

1

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, контролируют действие партнера.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– выполнять серию акробатических упражнений;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время занятий физическими упражнениями

Контроль двигательных качеств
(подтягивание из виса лежа)

24.10

24

упражнения «цапля», «ласточка». Разучивание игры «Прокати быстрее мяч»

Комбинированный

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

– выполнять упражнения
в равновесии

на ограниченной опоре;

– организовывать и проводить подвижные игры

Теку-щий

25.10

25

Обучение висам углом на перекладине и гимнастической стенке.

подвижная игра «Что изменилось?»

Комбинированный

1

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– выполнять упражнения для укрепления мышц брюшного пресса;

– характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья

Теку-щий

06.11

26

Совершенствование кувырка вперед

Изучение нового материала

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– самостоятельно составлять комплекс

упражнений

для физкультминуток;

– выполнять упражнение, добиваясь конечного результата

Теку-щий

07.11

27

Упражнения «мост»,
«полушпагат».

Развитие прыгучести в эстафете «Веревочка под ногами»

Комбинированный

1

Познавательные:ставят и формулируют проблемы.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:задают вопросы; контролируют действия партнера;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– самостоятельно подбирать упражнения для развития гибкости;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Теку-щий

08.11

28

Обучение упражнениям с гимнастическими палками. Разучивание упражнений эстафеты с гимнастическими палками

Изучение нового материала

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– правильно оценивать дистанцию и интервал в строю, ориентироваться в пространстве;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Теку-щий

13.11

29

Развитие координации движений, ловкости, внимания в упражнениях акробатики

Комбинированный

1

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– выполнять серию упражнений акробатики;

– соблюдать правила безопасного поведения в подвижной игре

Теку-щий

14.11

30

Обучение правилам страховки

Изучение нового материала

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– самостоятельно подбирать методы и при-
емы закаливания;

– выполнять упражнения

со страховкой партнера

Теку-щий

15.11

31

полоса препятствий. Игра «Ноги на весу»

Комбинированный

1

Познавательные:ставят и формулируют проблемы;

ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:задают вопросы; контролируют действия партнера;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– выполнять упражнения

на гимнастической скамейке;

– соблюдать правила безопасного поведения в упражнениях полосы препятствий

Теку-щий

20.11

32

Совершенствование прыжков со скакалкой. Игра «Удочка»

Применение знаний, умений

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции
своего действия.

Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время выполнения прыжков со скакалкой

Теку-щий

21.11

33

Разучивание игровых действий эстафет

с обручем, скакалкой.

Комбинированный

1

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– технически правильно выполнять упражнения с обручем и скакалкой;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма
во время занятий физкультурой

Теку-щий

22.11

34

Развитие силы

и ловкости

в лазанье и перелезании по гимнастической стенке.

Комбинированный

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Научатся:

– распределять свои силы во время лазанья и перелезания по гимнастической стенке;

– выполнять упражнения
по профилактике нарушения осанки

Теку-щий

27.11

35

Совершенствование упражнений гимнастики: «стойка

на лопатках», «мост», «лодочка», «рыбка».

Комбинированный

1

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации;

используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– самостоятельно контролировать качество выполнения упражнений гимнастики

Теку-щий

28.11

36

Совершенствование навыков перемещения по гимнастическим стенкам, кувырки вперед. Подвижная игра «Ноги на весу»

Применение знаний
и умений

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время занятий физкультурой

Теку-щий

29.11

37

Объяснение правил безопасного поведения на уроках лыжной подготовки.

Разучивание игры «По местам»

Изучение нового материала

1

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно
выполнять движение на лыжах;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время занятий физкультурой

Текущий

04.12

38

Обучение навыков ходьбы на лыжах разными способами. Игра
«Салки»

Комбинированный

1

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Научатся:

– технически правильно выполнять ходьбу и повороты

на лыжах приставными шагами

Текущий

05.12

39

Закрепление навыков ходьбы на лыжах разными способами. Игра
«Перестрелка»

Комбинированный

1

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Научатся:

– технически правильно выполнять ходьбу и повороты

на лыжах приставными шагами

Текущий

06.12

40

Обучене скользящим шагом. Разучивание игры «Охотники и олени»

Применение знаний
и умений

1

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– передвигаться свободным скользящим шагом;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий

11.12

41

скользящий шаг по дистанции до 1000 м. Разучивание игры «Охотники и утки»

Применение знаний
и умений

1

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– передвигаться свободным скользящим шагом;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий

12.12

42

Обучение поворотам на месте переступанием вокруг носков и пяток

Комбинированный

1

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– передвигать-

ся на лыжах

по дистанции;

– соблюдать правила поведения и предупреждения

травматизма

во время занятий физкультурой

Текущий

13.12

43

Обучение поворотам на месте переступанием вокруг носков и пяток

Комбинированный

1

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– передвигать-

ся на лыжах

по дистанции;

– соблюдать правила поведения и предупреждения

травматизма

во время занятий физкультурой

Текущий

18.12

44

Обучение передаче мяча в парах. Подвижная игра «Мяч из круга»

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных
нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять броски и ловлю волейбольного мяча двумя руками над головой

Текущий

19.12

45

Обучение передаче мяча в парах. Подвижная игра «Мяч из круга»

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных
нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять броски и ловлю волейбольного мяча двумя руками над головой

Текущий

20.12

46

Обучение падению на бок на месте и в дви-жениипод

уклон. Игра «День и ночь»

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– выполнять движение на лыжах по дистанции с поворотами

Текущий

25.01

47

Обучение падению на бок на месте и в дви-жениипод

уклон. Игра «День и ночь»

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– выполнять движение на лыжах по дистанции с поворотами

Текущий

26.12

48

Совершенствование умения передвижения скользящим шагом по дистанции до 1000 м. Подвижная игра «Охотники и олени»

Комбинированный

1

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– передвигаться на лыжах свободным скользящим шагом

Текущий

27.12

49

Совершенствование умения передвижения скользящим шагом по дистанции до 1000 м. Подвижная игра «Охотники и олени»

Комбинированный

1

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– передвигаться на лыжах свободным скользящим шагом

Текущий

15.01

50

Закрепление навыков ходьбы на лыжах разными способами. Игра
«Перестрелка»

Комбинированный

1

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Научатся:

– технически правильно выполнять ходьбу и повороты

на лыжах приставными шагами

Текущий

16.01

51

Обучение поворотам на месте переступанием вокруг носков и пяток

Комбинированный

1

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– передвигать-

ся на лыжах

по дистанции;

– соблюдать правила поведения и предупреждения

травматизма

во время занятий физкультурой

Текущий

17.01

52

скользящий шаг по дистанции до 1000 м. Разучивание игры «Охотники и олени»

Применение знаний
и умений

1

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– передвигаться свободным скользящим шагом;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий

22.01

53

Обучение

на лыжах подъему различными способами, спуску в основной стойке и торможению палками

Изучение нового материала

1

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:задают вопросы, обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– выполнять

на лыжах подъем всеми изученными способами

Текущий

23.01

54

подъем на небольшое возвышение. Подвижная игра «Кто дольше прокатится

на лыжах»

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– технически правильно
выполнять

спуск и подъем на лыжах;

– организовывать и проводить подвижные игры

на улице

Текущий

24.01

55

Освоение техники лыжных ходов. Обучение попеременному двухшажный ходу на лыжах без палок и с палками

Изучение нового материала

1

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации;

используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:задают вопросы, обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научится:

– технически правильно
выполнять лыжные ходы;

– держать интервал при передвижении на лыжах

Текущий

29.01

56

Обучение поворотам приставными шагами. Совершенствование спуска на лыжах в основной стойке и подъема, торможения падением

Комбинированный

1

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации;

используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:задают вопросы, обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– выполнять повороты на лыжах изученными способами

Текущий

30.01

57

Обучение падению на бок на месте и в дви-жениипод

уклон. Игра «День и ночь»

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– выполнять движение на лыжах по дистанции с поворотами

Текущий

31.01

58

Совершенствование умения передвижения скользящим шагом по дистанции до 1000 м. Подвижная игра «Охотники и олени»

Комбинированный

1

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– передвигаться на лыжах свободным скользящим шагом

Текущий

05.02

59

Совершенствование подъема на лыжах. Развитие выносливости в движении на лыжах по дистанции до 1500 м

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– передвигать-

ся на лыжах

по дистанции

с подъемами

и спусками

Текущий

06.02

60

Разучивание подвижной игры «На буксире»

Применение знаний,
умений

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно
выполнять ходьбу на лыжах разными способами;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий

07.02

61

Обучение передаче мяча в парах. Подвижная игра «Мяч из круга»

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных
нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять броски и ловлю волейбольного мяча двумя руками над головой

Текущий

12.02

62

Обучение броскам и ловле мяча через сетку.

Игра «Перекинь мяч»

Изучение нового материала

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять броски мяча через

сетку

Текущий

13.02

63

Обучение броскам мяча через сетку двумя руками от груди, из-за головы, снизу.

Разучивание подвижной игры «Выстрел в небо»

Изучение нового материала

1

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации;

используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять броски мяча через сетку двумя руками от груди, из-за головы, снизу

Текущий

14.02

64

Обучение подаче двумя руками из-за головы. Игра в пионербол

Комбинированный

1

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности

Научатся:

– выполнять подачу мяча через сетку;

– перемещаться по площадке по команде «переход»

Текущий

15.02

65

Обучение подаче мяча через сетку одной рукой. Игра в пионербол

Комбинированный

1

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации;

используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Научатся:

– выполнять броски мяча через сетку различными способами;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий

19.02

66

Ловля высоко летящего мяча. Взаимодействие в команде.

Игра в пионербол

Комбинированный

1

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– ловить высоко летящий мяч;

– взаимодействовать в команде;

– оценивать
и контролировать игровую ситуацию

Текущий

20.02

67

Совершенствование подачи, передачи бросков и ловли мяча через сетку.

Игра в пионербол

Комбинированный

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– организовывать и проводить подвижные игры с мячом;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий

21.02

68

Обучение ве-
дению мяча внутренней

и внешней частью подъема ноги по прямой линии

Изучение нового материала

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:понимают значение физического развития для человека и принимают его; имеют желание учиться

Научатся:

– технически правильно выполнять ведение мяча ногами;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время занятий физкультурой

Текущий

26.02

69

Обучение ведению мяча внутренней и внешней частью подъема ноги по дуге с остановками по сигналу. Подвижная игра «Гонка мячей»

Комбинированный

1

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять ведение мяча ногами по дуге различными способами; – самостоятельно распределять роли игроков в команде

Текущий

27.02

70

Обучение ведению мяча внутренней и внешней частью
подъема ноги между стойка-

ми с обводкой

стоек. Разучивание игры «Слалом с мячом»

Изучение нового материала

1

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации;

используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– организовывать и проводить игру с элементами футбола;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий

28.02

71

Обучение умению останавливать катящийся мяч внутренней частью стопы. Разучивание игры «Футбольный бильярд»

Изучение нового материала

1

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности

Научатся:

– играть в футбол в штрафной площадке

по правилам безопасного поведения

Текущий

04.03

72

Обучение передаче и приему мяча ногами

в паре на месте и в продвижении. Разучивание игры «Бросок ногой»

Комбинированный

1

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные:задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– технически правильно выполнять элементы игры

в футбол;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий

05.03

73

Броски малого мяча в горизонтальную цель. Игра в минифутбол

Комбинированный

1

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности

Научатся:

– технически правильно выполнять бросок малого мяча в горизонтальную цель

Текущий

06.03

74

Контроль

за развитием двигательных качеств: бросок малого мяча в горизонтальную цель.

Игра «Быстрая подача»

Проверка
и коррекция знаний

и умений

1

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности

Научатся:

– метать мяч

в цель с правильной постановкой руки

Контроль двигательных качеств
(броски малого мяча)

11.03

75

Развитие координационных

способностей

в кувырках вперед и назад. Подвижная игра «Посадка картофеля»

Комбини-

рованный

1

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации;

используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:используют речь для регуляции своего действия;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– технически

правильно выполнять различные виды кувырков;

– организовывать и проводить подвижную игру

Текущий

12.03

76

Развитие внимания, мышления, двигательных качеств
посредством серии акробатических упражнений.

Игра «Ноги

на весу»

Комбинированный

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять стойку на лопатках, на голове,

на руках у опоры

Текущий

13.03

77

Развитие ловкости в игре-эстафете с гимнастическими палками

Применение знаний, умений

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:понимают значение физического развития для человека и принимают его; имеют желание учиться

Научатся:

– выполнять общеразвива-
ющие упражнения в группе различными способами;

– самостоятельно вести подсчет общеразвивающих упражнений

Текущий

18.03

78

Развитие координационных
способностей

в упражнениях акробатики. Игра с мячами «Передал – садись»

Комбинированный

1

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять стойку на руках;

– самостоятельно проводить разминку в движении парами

Текущий

19.20.03

79

Развитие силы, ловкости в круговой тренировке. Игра «Ноги на весу»

Применение знаний, умений

1

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации;

используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:задают вопросы; контролируют действия партнера;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время занятий физкультурой

Текущий

01.04

80

Развитие координационных способностей посредством выполнения упоров на руках. Игра «Пустое место»

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнения

для развития ловкости и координации

Текущий

02.04

81

Совершенствование прыжка

в длину с места. Игра «Коньки-горбунки»

Комбинированный

1

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:задают вопросы, обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять легкоатлетические упражнения;

– технически правильно отталкиваться
и приземляться

Текущий

03.04

82

Обучение

упражнениям акробатики

в заданной последовательности. Развитие силовых качеств

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять упражнения для развития силовых качеств;

– соблюдать правила безопасного поведения в упражнениях акробатики

Текущий

08.04

83

Контроль

за развитием двигательных качеств: подтягивание на низкой перекладине из виса лежа. Подвижная игра «Коньки-горбунки»

Проверка
и коррекция знаний

и умений

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные:принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные:договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнение

по образцу учителя и показу лучших учеников;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Контроль двигательных качеств
(подтягивание)

09.04

84

Акробатические упражнения для развития равновесия. Подвижная игра «Охотники и утки»

Комбинированный

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять акробатические упражнения различными способами

Текущий

10.04

85

Развитие силовых качеств

в упражнениях с гантелями. Подвижная игра «Заморозки»

Комбинированный

1

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации;

используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:задают вопросы, обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять упражнения

с гантелями различными способами

Текущий

15.04

86

Контроль

за развитием двигательных качеств: наклон вперед из положения стоя. Игра «Третий лишний»

Проверка
и коррекция знаний

и умений

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнения

для развития гибкости различными способами

Контроль двигательных качеств
(наклон вперед из поло-жения стоя)

16.04

87

подъ-

ем туловища

из положения лежа на спине за 30 секунд.

Игра «Правильный номер

с мячом»

Проверка
и коррекция знаний

и умений

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять упражнение

по образцу учителя и показу лучших учеников;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Контроль двигательных качеств
(подъем туловища)

17.04

88

Разучивание игровых действий эстафет.

Игра «Перетяжки»

Комбинированный

1

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации;

используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:задают вопросы, обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– взаимодействовать со сверстниками

по правилам

вэстафетах;

– соблюдать требования техники безопасности при проведении эстафет

Текущий

22.04

89

Развитие выносливости посредством бега, прыжков, игр.

Подвижная игра «День и ночь»

Комбинированный

1

Познавательные:ставят и формулируют проблемы;

ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации;

используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:задают вопросы, обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– распределять свои силы во время продолжительного бега; развивать выносливость различными способами и понимать значение этого качества для человека

Текущий

23.04

90

Обучение положению низкого старта.

Развитие скоростных качеств в беге с ускорением

Комбинированный

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– технически правильно выполнять положение низкого старта и стартовое ускорение

Текущий

24.04

91

Промежуточная аттестация

29.04

92

Развитие силы (прыгучесть) в прыжках в длину с места и с разбега. Эстафета «Кто дальше прыгнет?»

Комбинированный

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять прыжок в длину с разбега, соблюдая правила безопасного приземления

Текущий

30.04

93

прыжок в длину

с места.

Обучение прыжкам через низкие барьеры

Проверка
и коррекция знаний

и умений

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнения на развитие
физических
качеств (пры-гучести, быстроты, ловкости); осуществлять прыжки через низкие барьеры во время бега

Контроль двигательных качеств
(прыжок

в длину с места)

06.05

94

Развитие скорости в беге

на 30 м с низ-кого старта.

Разучивание упражнений полосы препятствий

Комбинированный

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время занятий физическими упражнениями

Текущий

07.05

95

бег

на 30 м

Проверка
и коррекция знаний

и умений

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять правила безопасного поведения во время занятий физическими упражнениями

Контроль двигательных качеств
(бег на
30 м)

08.05

96

Совершенствование метания теннисного мяча на дальность.

Разучивание игры «Точно

в мишень»

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:понимают значение физического развития для человека и принимают его; имеют желание учиться

Научатся:

– выполнять легкоатлетические упражнения – метание теннисного

мяча с правильной постановкой рук и ног

Текущий

13.05

97

метание мешочка

на дальность.

Подвижная игра «За мячом противника»

Проверка
и коррекция знаний

и умений

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– организовывать места занятий подвижными играми

и эстафетами;

– выполнять правила безопасного поведения во время игр и эстафет

Контроль двигательных качеств
(метание)

14.05

98

Контроль

пульса. Совершенствование строевых упражнений

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять подсчет пульса на запястье;

– выполнять размыкание

в шеренге на вытянутые руки и смыкание

Текущий

15.05

99

челночный бег

3 × 10м.

Игра в пионербол

Проверка
и коррекция знаний

и умений

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять бросок и ловлю мяча;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма
во время занятий физкультурой

Контроль двигательных качеств
(челночный бег)

20.05

100

Развитие выносливости

в кроссовой подготовке.

Совершенствование броска

и ловли мяча.

Игра в пионербол

Применение знаний и умений

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:понимают значение физического развития для человека и принимают его; имеют желание учиться

Научатся:

– технически правильно выполнять бросок и ловлю мяча при игре в пионербол;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время занятий физкультурой

Текущий

21.05

101

Развитие выносливости

и быстроты

в упражнениях круговой тренировки.

Игра «Вызов номеров»

Применение знаний и умений

1

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– распределять свои силы во время продолжительного бега;

– выполнять упражнения

по профилактике нарушений осанки

Текущий

22.05

102

Развитие внимания, ловкости, координации движений в эстафетах с бегом, прыжками и метанием

Применение знаний и умений

1

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнения для развития ловкости и координации движений
в различных
ситуациях

Текущий

27.05

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
3 КЛАСС

№

п/п

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Вид контроля

Дата

универсальные учебные действия

предметные
знания

План

Факт

1

Инструктаж Т.Б. легкая атлетика.
Подвижная игра «Салки-догонялки»

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Научатся:

– выполнять действия по образцу, соблюдать правила техники безопасности

на уроках физической культуры, выполнять комплекс УГГ

Теку-щий

04.09

2

Совершенствование строевых упражнений. Прыжок в длину с места.

Изучение нового материала

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:понимают значение физического развития для человека и принимают его; имеют желание учиться

Научатся:

– самостоятельно выполнять комплекс утренней гимнастики;

– технически правильно отталкиваться
и приземляться

Теку-щий

06.09

3

Развитие координационных движений  высокого старта

на 30 м.

Комбинированный

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности; осуществляют самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

– выполнять организующие строевые команды и приемы;

– разминаться, применяя специальные беговые упражнения

Теку-щий

07.09

4

Челночный бег

3 × 10 м.

Разучивание игры «Ловишка с лентой»

Проверка
и коррекция знаний и умений

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять легкоатлетические упражнения;

– технически правильно держать корпус
и руки при беге в сочетании с дыханием

Контроль двигательных качеств
(челночный бег)

11.09

5

Развитие силы
и ловкости
Подвижная игра «Удочка»

Изучение нового материала

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять легкоатлети-ческие упражнения;

– технике движения рук и ног в прыжках вверх и в длину;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Теку-щий

13.09

6

 Прыжок

в длину с места. Подвижная игра
«Удочка»

Проверка
и кор-

рекция знаний и умений

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья;

– выполнять упражнение

по образцу учителя и показу лучших учеников

Контроль двига-

тельных качеств
(прыжок

в длину с места)

14.09

7

Обучение метанию на дальность c трех шагов разбега.

Изучение нового материала

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– выполнять легкоатлетические упражнения (метание

с трех шагов);

– выполнять правильное движение рукой для замаха

в метании

Теку-щий

18.09

8

Эстафеты «За мячом противника»

Проверка
и коррекция знаний и умений

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– выполнять легкоатлетические упражнения в метании
и броске мяча;

– соблюдать

правила взаимодействия

с игроками

Теку-щий

20.09

9

Обучение броскам и ловле набивного мяча в парах

Изучение нового материала

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья;

– соблюдать правила взаимодействия

с партнером

Теку-щий

21.09

10

Развитие выносливости, координации.Игра «Два Мороза»

Изучение нового материала

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– выполнять бег с изменением частоты шагов, с различным ритмом и темпом;

– выполнять
упражнение
по образцу
учителя и по-казу лучших учеников

Теку-щий

25.09

11

Разучивание беговых упражнений в эстафетах.

Комбинированный

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учи-

теля.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– равномерно распределять свои силы для

завершения пятиминутного бега;

– оценивать величину нагруз-ки по частоте пульса

Теку-щий

27.09

12

Развитие силы, скорости в беге на дистанции 30м. Разучивание игры «Третий лишний»

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– выполнять легкоатлетические упражнения в беге на различные

дистанции;

– организовывать и проводить подвижные игры

Теку-щий

28.09

13

Разучивание игры  «Третий лишний»

Проверка
и коррекция знаний и умений

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию школьника; ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Научатся:

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время занятий легкоатлетическими

упражнениями

Контроль двигательных качеств
(бег на
30 м)

02.10

14

Прыжок в длину с места.

П. И. «Удочка»

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять разбег

для прыжка

в длину

Теку-щий

04.10

15

Совершенствование прыжка

в длину с прямого разбега.

П.И. «Пробеги

с прыжком»

Изучение нового материала

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– отталкиваться без заступа при выполнении прыжка
в длину с разбега;

– выполнять
безопасное приземление

Теку-щий

05.10

16

прыжок

в длину с прямого разбега П.И. «Пробеги

с прыжком»

Комбинированный

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– выполнять легкоатлетические упражнения и добиваться достижения конечного результата;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Контроль двигательных качеств
(прыжок

в длину с разбега)

09.10

17

Развитие координационных способностей.. Разучивание игры «Догонялки на марше»

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время физкультурных

занятий;

– выполнять упражнения

с гимнастическими палка-

ми на месте

и в продвижении

Теку-щий

11.10

18

Подъем туловища за 30 секунд. Разучивание П.И «Волна»

Проверка
и коррекция знаний и умений

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– правильно выполнять перестроения для развития координации движений в различных ситуациях;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Контроль двигательных качеств
(подъем туловища)

12.10

19

Развитие силы, координации. Разучивание П.И. «Догонялки на марше»

Комбинированный

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– творчески подходить

к выполнению упражнений и добиваться достижения конечного результата

Теку-щий

16.10

20

Развитие гибкости, ловкости, координации. Разучивание П.И. «Увертывайся от мяча»

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– технически правильно выполнять перекаты в группировке;

– организовывать и проводить подвижные игры

Теку-щий

18.10

21

Совершенствование выполнения кувырка вперед.

Комбинированный

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– выполнять упражнения

для развития ловкости

и координации

Теку-щий

19.10

22

Совершенствование упражнения «стойка на лопатках».

П.И.«Посадка картофеля»

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– технически правильно выполнять «стойку на лопатках»;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями

Теку-щий

23.10

23

Совершенствование выполнения упражнения «Мост».

Изучение нового материала

Познавательные:ставят и формулируют проблемы.

Регулятивные: используют установленные правила
в контроле способа решения.

Коммуникативные:договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– выполнять организую-
щие строевые команды и приемы;

– выполнять упражнение

по образцу учителя и показу лучших учеников

Теку-щий

25.10

24

Наклон вперед из положения стоя.круговая тренировка

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время выполнения

упражнений

круговой тренировки

Контроль двигательных качеств
(наклон вперед из положения стоя)

26.10

25

Игра на внимание «Класс, смирно!»

Комбинированный

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– выполнять

упражнения

для развития

ловкости и координации

Теку-щий

06.11

26

подтягивания на перекладине,

Подвижная игра «Конники-спортсмены»

Проверка
и коррекция знаний и умений

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– выполнять упражнения для развития силы и лов-кости

Контроль двигательных качеств
(подтягивание на перекладине)

08.11

27

Совершенствование выполнения упражнений в равновесиях и упорах.

Комбинированный

Познавательные:ставят и формулируют проблемы.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации;

используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ставят вопросы, обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнения

в равновесии

на ограниченной опоре (низкое бревно, гимнастическая скамейка);

– организовы-вать и проводить подвижные игры

Теку-щий

09.11

28

Обучение положению ног углом в висе

на перекладине и гимнастической стенке.

Разучивание игры «Что изменилось?»

Изучение нового материала

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– технически правильно выполнять поднимание ног уг-лом в висе на перекладине;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками;

– организовывать и проводить подвижные игры

Теку-щий

13.11

29

Совершенствование кувырков вперед

Изучение нового материала

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– самостоятельно составлять комплекс

упражнений физкультминутки;

– технике движения рук и ног в кувырках

Теку-щий

15.11

30

Развитие внимания, ловкости и координации в эстафете «Веревочка под ногами». Совершенствование кувырка вперед

Применение знаний

и умений

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– самостоятельно подбирать упражнения

для развития гибкости;

– соблюдать правила поведения во время занятий
физкультурой

Теку-щий

16.11

31

Развитие координационных способностей

в эстафетах

с гимнастическими палками. Подвижная игра «Удочка»

Комбинированный

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ставят вопросы, обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– оценивать дистанцию

и интервал

в строю;

– выполнять упражнения

с гимнастическими палками;

– пробегать

через враща-

ющуюся скакалку

Теку-щий

20.11

32

Совершенствование упражнений акробатики

Применение знаний и умений

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции
своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– организовывать и проводить подвижные игры;

– контролировать свои действия в игре и наблюдать за действиями других игроков

Теку-щий

22.11

33

Обучение общеразвивающим упражнениям с мячом. П.и.«Вышибалы»

Комбинированный

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– грамотно использовать технику метания мяча при выполнении

упражнений;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма
во время занятий физкультурой

Теку-щий

23.11

34

Совершенствование бросков
и ловли мяча

в паре. Разучивание игры «Мяч соседу»

Комбинированный

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные:допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– технически правильно выполнять броски и ловлю мяча различными способами;

– выполнять упражнение

по образцу учителя и показу лучших учеников

Теку-щий

27.11

35

Обучение различным способам выполнения бросков мяча одной рукой. Подвижная игра «Мяч среднему»

Комбинированный

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации;

используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ставят вопросы, обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнение

по образцу учителя и показу лучших учеников;

– точно бросать мяч одной рукой и попадать в цель (круг)

Теку-щий

29.11

36

Совершенствование упражнений с мячом.

Подвижная игра «Охотники и утки»

Применение знаний
и умений

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Научатся:

– грамотно использовать технику броска и ловли мяча при выполнении упражнений;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время занятий физкультурой

Теку-щий

30.11

37

Совершенствование броска
и ловли мяча.

.

Подвижная игра «Мяч из круга»

Комбинированный

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– выполнять ведение мяча различными способами

Теку-щий

04.12

38

Правила безопасности на уроках лыжной подготовки. Обучение движению на лыжах по дистанции 1 км

Изучение нового материала

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные:договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять движение на лыжах
с переменной скоростью;

– выполнять
команды по подготовке лыжного инвентаря

Текущий

06.12

39

Разучивание различных видов торможения и поворотов при спуске на лыжах с палками и без.

Подвижная игра «Кто дольше прокатится»

Комбинированный

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Научатся:

– корректировать технику торможения

и поворотов при спуске на лыжах с палками и без

Теку-щий

07.12

40

Обучение чередованию шагов и хода во время пе-редвижения по дистанции

на лыжах

Комбинированный

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять чередование шагов и хода

на лыжах во время передвижения по дистанции

Теку-щий

11.12

41

Обучение поворотам на лыжах «упором».

Разучивание игры «Подними предмет»

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять на лыжах повороты «упором»

Теку-щий

13.12

42

Обучение падению на лыжах на бок под уклон на месте и в движении. Разучивание игры «Затормози до линии»

Комбинированный

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять движение на лыжах по дистанции с поворотами различными спосо-
бами;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время занятий физическими упражнениями

14.12

43

прохождение дистанции 1000 м с раздельного старта на время. Разучивание игры «Охотники и олени»

Комбинированный

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Научатся:

– выполнять движение на лыжах по дистанции с чередованием шагов и хода

Контроль двигатель-

ных ка-честв
(броски набивного мяча)

18.12

44

 Развитие выносливости в ходьбе на лыжах по дистанции 1500 м и выполнении подъема

Изучение нового материала

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– технически правильно

выполнять

на лыжах подъемы и спуски при прохождении дистанции

Текущий

20.12

45

Совершенствование спуска в основной стойке с торможением палками

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять шаги на лыжах различными способами при прохождении дистанции;

– выполнять спуск и подъем на лыжах с палками

Текущий

21.12

46

Разучивание различных видов торможения и поворотов при спуске на лыжах с палками и без.

Подвижная игра «Кто дольше прокатится»

Комбинированный

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Научатся:

– корректировать технику торможения

и поворотов при спуске на лыжах с палками и без

Текущий

25.12

47

Обучение чередованию шагов и хода во время пе-редвижения по дистанции

на лыжах

Комбинированный

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять чередование шагов и хода

на лыжах во время передвижения по дистанции

Текущий

27.12

48

Обучение поворотам на лыжах «упором».

Разучивание игры «Подними предмет»

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять на лыжах повороты «упором»

Текущий

28.12

49

Правила безопасности на уроках лыжной подготовки. Обучение движению на лыжах по дистанции 1 км

Изучение нового материала

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные:договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять движение на лыжах
с переменной скоростью;

– выполнять
команды по подготовке лыжного инвентаря

Текущий

15.01

50

Совершенствование ходьбы

на лыжах.

Подвижная игра без лыж «Перестрелка»

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– самостоятельно подбирать форму одежды в соответствии с погодой;

– передвигаться ступающим

и скользящим шагом по дистанции

Текущий

17.01

51

Совершенствование скользящего и ступа-ющего шага

на лыжах без палок.

Комбинированный

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Научатся:

– продвигаться по дистанции со средней скоростью;

– выполнять обгон на дистанции

Текущий

18.01

52

Обучение технике спусков

и подъемов

на склоне в низкой стойке без палок.

Изучение нового материала

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– равномерно распределять свои силы в ходьбе на лыжах по дистанции 1 км;

– выполнять обгон на дистанции

Текущий

22.01

53

Совершенствование спуска в основной стойке с торможением палками

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять шаги на лыжах различными способами при прохождении дистанции;

– выполнять спуск и подъем на лыжах с палками

Текущий

24.01

54

Разучивание различных видов торможения и поворотов при спуске на лыжах с палками и без.

Подвижная игра «Кто дольше прокатится»

Комбинированный

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Научатся:

– корректировать технику торможения

и поворотов при спуске на лыжах с палками и без

Текущий

25.01

55

Обучение чередованию шагов и хода во время пе-редвижения по дистанции

на лыжах

Комбинированный

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять чередование шагов и хода

на лыжах во время передвижения по дистанции

Текущий

29.01

56

Обучение поворотам на лыжах «упором».

Разучивание игры «Подними предмет»

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять на лыжах повороты «упором»

Текущий

31.01

57

Обучение падению на лыжах на бок под уклон на месте и в движении. Разучивание игры «Затормози до линии»

Комбинированный

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять движение на лыжах по дистанции с поворотами различными спосо-
бами;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время занятий физическими упражнениями

Текущий

01.01

58

прохождение дистанции 1000 м с раздельного старта на время. Разучивание игры «Охотники и олени»

Комбинированный

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Научатся:

– выполнять движение на лыжах по дистанции с чередованием шагов и хода

Текущий

05.02

59

 Развитие выносливости в ходьбе на лыжах по дистанции 1500 м и выполнении подъема

Изучение нового материала

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– технически правильно

выполнять

на лыжах подъемы и спуски при прохождении дистанции

Текущий

07.02

60

Развитие внимания, двигательных и координационных качеств посредством подвижных игр на лыжах и без лыж

Применение знаний и умений

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Научатся:

– организовывать и проводить подвижные игры;
– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий

08.02

61

Т.Б. в спортивном зале. Совершенствование передачи мяча в парах. Подвижная игра «Охотники и утки»

Комбинированный

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Научатся:

 – выполнять
упражнение
по образцу
учителя и по-казу лучших учеников;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время занятий упражнениями с мячом

Текущий

12.02

62

Совершенствование бросков мяча через сетку и ловли высоко летящего мяча. Игра «Перекинь мяч»

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять броски мяча через сетку;

– организовывать и проводить подвижные игры

Текущий

14.02

63

Обучение броскам мяча через сетку из зоны подачи.

Разучивание игры «Выстрел в небо»

Изучение нового материала

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять броски мяча через сетку из зоны подачи

Текущий

15.02

64

Обучение подаче мяча двумя руками из-за головы из зоны подачи.

Игра в пионербол

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять подачу мяча через сетку двумя руками из-за головы;

– перемещаться по площадке по команде «переход»

Текущий

19.02

65

Обучение подаче мяча через сетку броском одной рукой

из зоны подачи. Игра в пионербол

Комбинированный

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять броски мяча через сетку;

– организовывать и проводить подвижные игры

Текущий

21.02

66

Совершенствование ловли высоко летящего мяча. П.и. «пионербол»

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– организовывать и проводить подвижные игры в помещении;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий

22.02

67

Совершенствование бросков

и ловли мяча через сетку. П.и. «пионербол»

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– организовывать и проводить подвижные игры;
– выполнять упражнение

по образцу учителя и показу лучших учеников

Текущий

26.02

68

Совершенствование ведения мяча внутренней и внешней частью подъема по прямой линии и по дуге

Комбинированный

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Научатся:

– технически правильно выполнять ведение мяча ногами;

– соблюдать правила поведения и преду-

преждения травматизма

во время занятий упражнениями с мячом

Текущий

28.02

69

Совершенствование ведения мяча разными способами с остановками

по сигналу. Подвижная игра «Гонка мячей»

Комбинированный

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– добиваться достижения
конечного
результата;

– организовывать и проводить подвижные игры

Текущий

29.02

70

Совершенствование ведения мяча внутренней и внешней частью подъема ноги между стойками. Разучивание игры «Слалом с мячом»

Комбинированный

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные:выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Научатся:

– технически правильно выполнять упражнения с мячом

с элементами футбола;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время занятий упражнениями с мячом

Текущий

04.03

71

Совершенствование остановки катящегося мяча внутренней частью стопы.Разучивание игры «Футбольный бильярд»

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– творчески подходить

к выполнению упражнений с мячом и добиваться достижения конечного результата

Текущий

06.03

72

Обучение передаче и приему мяча ногой

в паре на месте и в движении. Разучивание игры «Жонглируем ногой»

Комбинированный

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– технически правильно выполнять жонглирование ногой;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий

07.03

73

Совершенствование броска малого мяча

в горизонтальную цель.

Игра в минифутбол

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять легкоатлетические упражнения в броске мяча в цель

Текущий

11.03

74

Контроль

за развитием

двигательных качеств: бросок малого мяча в горизонтальную цель.

Игра в мини-футбол

Проверка
и коррекция знаний
и умений

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Научатся:

– технически правильно выполнять броски малого мяча в горизонтальную цель

Контроль двигательных качеств
(бросок
малого мяча в цель)

13.03

75

Совершенствование кувырков вперед и назад.

Подвижная игра «Ноги на весу»

Изучение нового материала

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнения

для развития ловкости и координации

Текущий

14.03

76

Обучение ходьбе по гимнастическому бревну высотой 80–100 см на носках, приставным шагом, выпадами.

Подвижнаяиг-ра «Заморозки»

Комбинированный

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять ходьбу по гимнастическому бревну различными способами;

– соблюдать правила поведения и предупреждения

травматизма

во время занятий физическими упражнениями

Текущий

18.03

77

Разучивание

упражнений

в игре-эстафете с гимнастическими палками

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнения

для развития координации движений в различных
ситуациях

Текущий

20.03

78

Совершенствование упражнений акробатики. Игра с мячами «Передал – садись»

Комбинированный

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные:принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные:договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– творчески подходить

к выполнению упражнений и добиваться достижения конечного результата

Текущий

21.03

79

Обучение

упражнениям

на гимнастическом бревне: приседания,

переходы в упор присев, в упор стоя на коленях. Подвижная игра «Веревочка под ногами»

Комбинированный

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Научатся:

– выполнять упражнения

на бревне (приседания, переходы в упор присев, в упор
стоя на коленях)

Текущий

01.04

80

Обучение лазанью по канату

в три приема.

Подвижная игра «Пустое место»

Комбинированный

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время занятий физическими упражнениями

Текущий

03.04

81

прыжок

в длину с места. Подвижная игра «Коньки-горбунки»

Проверка
и коррекция

знаний
и умений

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнения

для оценки

динамики индивидуального развития

основных

физических

качеств

Контроль двигатель-

ных качеств
(прыжок

в длину с места)

04.04

82

Развитие координации и силовых качеств

в залезании,

перелезании, спрыгивании

с гимнастического козла

Изучение нового материала

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять силовые уп-ражнения с заданной дозировкой нагрузки

Текущий

08.04

83

подтягивания на низкой перекладине из виса лежа (девочки), подтягивания на перекладине (мальчики).

Подвижная игра «Коньки-горбунки»

Проверка
и коррекция знаний
и умений

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно
выполнять

подтягивание

на перекладине;

– добиваться достижения

конечного
результата

Контроль двигательных качеств
(подтягивания на перекладине)

10.04

84

Обучение ды-хательным упражнениям

по методике

А. Стрельниковой: «Ладошки», «Погончики», «Насос», «Кошка». Подвижная игра «Волк
и зайцы»

Изучение нового материала

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Научатся:

– технически правильно выполнять дыхательные упражнения по методике А. Стрельниковой

Текущий

11.04

85

Обучение ды-хательным упражнениям

по методике

А. Стрельниковой: «Обними плечи», «Большой маятник», «Перекаты», «Шаги». Развитие силы в упражнениях

с гантелями. Разучивание игры «Замо-розки»

Изучение нового материала

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– соблюдать ритм при выполнении дыхательных упражнений;

– организовывать и проводить подвижные игры

Текущий

15.04

86

Контроль

за развитием двигательных качеств: наклон вперед из положения стоя. Игра «Третий лишний»

Проверка
и коррекция знаний

и умений

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять упражнения

для развития гибкости раз-

личными способами

Контроль двигатель-ных

качеств
(наклон вперед из поло-жения стоя)

17.04

87

подъем туловища из положения лежа на спине за 30 секунд.

Разучивание игры «Увертывайся от мяча»

Комбинированный

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Научатся:

– технически правильно выполнять упражнения дыхательной гимнастики;

– организовывать и проводить подвижные игры;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Контроль двигательных качеств
(подъем туловища из положения лежа)

18.04

88

Игра «Пере-тяжки»

Изучение нового материала

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– самостоятельно применять гимнастику

для глаз в физкультминутках

Текущий

22.04

89

Развитие выносливости

в ходьбе, беге, прыжках, играх. Подвижная игра «Салки-догонялки

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время занятий физическими упражнениями

Текущий

24.04

90

Совершенствование техники высокого и низкого старта. Развитие скоростных качеств в беге с ускорением

Комбинированный

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Научатся:

– выполнять легкоатлетические упражнения;

– распределять свои силы во время бега с ускорением

Текущий

25.04

91

Промежуточная аттестация

29.04

92

Совершенствование техники прыжка в длину с разбега. Разучивание игровых действий эстафеты «Кто дальше прыгнет?»

Комбинированный

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Научатся:

– выполнять прыжок в длину с разбега, соблюдая правила безопасного приземления

Текущий

02.05

93

челночный бег

3 × 10 м.

Совершенствование прыжков через низкие барьеры

Проверка
и коррекция знаний
и умений

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять упражнения для развития прыгучести, быстроты, ловкости;

– выполнять прыжки, соблюдая правила безопасного приземления

Контроль двигательных качеств
(челночный бег)

06.05

94

Разучивание упражнений полосы препятствий

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять

бег на корот-

кую дистанцию с учетом финиширования;

– равномерно распределять свои силы во время бега с препятствиями

Текущий

08.05

95

бег на 30 м. Объяснение правил безопасного поведения на спортивной площадке

Проверка
и коррекция знаний
и умений

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять бег на 30 метров, используя технику стартового ускорения

и финиширо-

вания

Контроль двигательных качеств
(бег на
30 м)

13.05

96

Медленный бег до 1000 м. Метание теннисного мяча в цель и на дальность, развитие выносливости

Комбинированный

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные:задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять легкоатлетические упражнения – медленный бег до 1000 м;

– выполнять метание теннисного мяча

с правильной постановкой рук и ног

Текущий

15.05

97

метание мешочка на дальность. Подвижная игра «За мячом противника»

Проверка
и коррекция знаний
и умений

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– организовывать подвижные игры;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Контроль двигательных качеств

16.05

98

Медленный бег до 1000 м. Контроль пульса.Подвижная игра «Горячая картошка»

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять подсчет пульса до занятий

и после наг-рузки

Текущий

20.05

99

Контроль за развитием

двигательных качеств: бег

на 1000 м.

Игра в пионербол

Проверка
и коррекция знаний
и умений

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– равномерно распределять свои силы для завершения длительного бега;

– оценивать величину нагруз-ки по частоте пульса

Контроль двигательных качеств

(бег на
1000 м)

22.05

100

Развитие выносливости

в кроссовой

подготовке.

Совершенствование броска

и ловли мяча. Игра в пионербол

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– равномерно распределять свои силы в кроссовом забеге;

– оценивать величину нагруз-ки по частоте пульса

Текущий

23.05

101

прыжок в длину с прямого разбега способом «согнув ноги».

Подвижная игра «Вызов номеров»

Проверка
и коррекция знаний
и умений

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно
выполнять прыжок с разбега;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Контроль двигательных качеств
(прыжок

в длину)

27.05

102

броски набивного мяча из-за головы. Разучивание игровых действий эстафет (бег, прыжки, метания)

Проверка
и коррекция знаний
и умений

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Научатся:

– правильно передавать

эстафету
в различных
ситуациях

Контроль двигательных качеств
(броски набивного мяча)

29.

05

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
4 КЛАСС

№

п/п

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Вид контроля

Дата

универсальные учебные действия

предметные
знания

План

Факт

1

Инструктаж по Т.Б.

Подвижная игра «Салки»

Вводный

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Научатся:

– соблюдать правила безопасного поведения в спортивном зале

и на спортив-ной площадке;

– выполнять команды «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!»;

– организовывать и проводить подвижные игры

Теку-щий

03 ,09

2

Обучение равномерному бегу по дистанции до 400 метров.

Применение знаний и умений

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: понимают значение физического развития для человека и принимают его; ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Научатся:

– равномерно распределять свои силы для завершения длительного бега;

– технически правильно выполнять высо-

кий и низкий старт, стартовое ускорение

Теку-щий

05,09

3

Контроль двигательных качеств: бег на 30 м (скорость)

Комбинированный

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять организующие строевые команды и приемы;

– выполнять легкоатлетические упражнения (бег)

Контроль двигательных качеств
(бег на
30 метров)

06,09

4

Прыжок

в длину с места.

Подвижная

игра «Охотни-ки и утки»

Комбинированный

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных

нестандартных ситуациях

Научатся:

– технически правильно держать корпус
и руки при беге в сочетании с дыханием;

– технически правильно отталкиваться
и приземляться

Контроль двигательных качеств
(прыжок

в длину с места)

10,09

5

Обучение бегу на
60 м с высокого и низкого старта.

Изучение нового материала

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– характеризовать значение физической подготовки солдат в русской армии;

– выполнять легкоатлети-ческие упражнения – бег

на 60 м с высокого и низкого старта

Текущий

12,09

6

Метания теннисного мяча,

бег на 60 м с высокого старта

Комбинированный

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнения для развития двигательных навыков;

– технически правильно выполнять забеги на дистанцию 60 м

Контроль двигательных качеств
(бег на
60 м)

13,09

7

Совершенствование техники бега, бег на 1000 метров

Комбинированный

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности

Научатся:

– выполнять легкоатлетиче-ские упражнения (бег в медленном темпе);

– равномерно распределять свои силы для завершения длительного бега

Контроль двигательных качеств
(бег на
1000 м)

17,09

8

метание теннисного мяча на дальность Игра «Подвижная цель»

Комбинированный

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять легкоатлетические упражнения;

– организовывать и проводить подвижные игры;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Контроль двигательных качеств
(метание)

19,09

9

Совершенствование техники низкого старта, Игра «Преодолей препятствие»

Комбинированный

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– организовывать и проводить подвижные игры-эстафеты;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками;

– характеризовать значение физической подготовки в развитии систем дыхания

и кровообращения

Теку-щий

20,09

10

Совершенствование прыжка

в длину с разбега способом «согнув ноги».

П. И. «Волк
во рву»

Комбинированный

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– организовывать и проводить подвижные игры;

– выполнять
упражнение
по образцу
учителя и по-казу лучших учеников

Теку-щий

24,09

11

Прыжок

в длину с раз-

бега. Подвижная игра «Прыгающие воробушки».

Комбинированный

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

в прыжке в длину с раз-

бега;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Теку-щий

26,09

12

Прыжок

в длину с разбега способом «согнув ноги».

П.И. «Прыгающие воробушки»

Комбинированный

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

– выполнять легкоатлетические упражнения (прыжки);

– технически правильно отталкиваться

и приземляться в прыжке в длину с разбега

Контроль двигательных качеств
(прыжок в длину с разбега)

27,09

13

Развитие координационных качеств в упражнениях эстафет с мячами

Изучение нового материала

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности

Научатся:

– выполнять легкоатлетические упражнения;

– регулировать физическую нагрузку по скорости и продолжительности выполнения упражнений

Теку-щий

01,10

14

Челночный бег

3 × 10 м.

Совершенствование прыжков через низкие барьеры

Комбинированный

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

– выполнять легкоатлетические упражнения;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

в прыжках

через барьеры

Контроль двигательных качеств
(челночный бег)

03,10

15

Обучение разбегу в прыжках в высоту способом «перешагивание».

Изучение нового материала

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– выполнять разбег в прыжках в высоту способом «перешагивание»;

– выполнять
организующие строевые команды и приемы

Теку-щий

04,10

16

Обучение прыжку в высоту способом «перешагивание».

Комбинированный

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности

Научатся:

– выполнять правила поведения и предупреждения травматизма

во время занятий физическими упражнениями

Теку-щий

08,10

17

Совершенствование разбега

и прыжка в высоту способом «перешагивание».

Комбинированный

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

– выполнять легкоатлетические упражнения – прыжки

в высоту

Теку-щий

10,10

18

Развитие координационных способностей в эстафетах «Веселые старты»

Изучение нового материала

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– правильно передавать эстафету для развития координации движений в различных ситуациях

Теку-щий

11,10

19

Инструктаж по Т.Б. гимнастика. Развитие внимания, мышления, координации.

Комбинированный

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе
с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности

Научатся:

– творчески подходить

к выполнению упражнений и добиваться достижения конечного результата

Теку-щий

15,10

20

Подъем туловища
за 30 секунд. Подвижная игра «Посадка картофеля»

Комбинированный

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

– соблюдать правила предупреждения травматизма

во время занятий физическими упражнениями;

– организовывать и проводить подвижные игры

Контроль двигательных качеств
(подъем туловища за 30 секунд)

17,10

21

Совершенствование упражнений акробатики. Развитие скоростных качеств, ловкости, внимания

Применение знаний,
умений

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– выполнять упражнения

для развития ловкости и координации

Теку-щий

18,10

22

Стойка

на лопатках, «мост», кувырок вперед,

кувырок назад.

Применение знаний,
умений

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

– выполнять упражнения

для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств

Теку-щий

22,10

23

Совершенствование прыжков со скакалкой.

Применение знаний,
умений

Познавательные: ставят и формулируют проблемы.

Регулятивные: используют установленные правила
в контроле способа решения.

Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: принимают образ «хорошего ученика»

ираскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– выполнять сложные прыжки со скакалкой в различных сочетаниях;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время занятий физическими упражнениями

Теку-щий

24,10

24

Обучение опорному прыжку через гимнастического козла.

Изучение нового материала

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

в прыжках через гимнастического козла;

– организовывать и проводить подвижные игры

Теку-щий

25,10

25

Совершенствование прыжков через гимнастического козла.

Комбинированный

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные:раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– выполнять упражнения

для развития ловкости и координации

Теку-щий

05.11

26

Разучивание упражнений с набивными мячами
разного веса
(1 кг, 2 кг)

Изучение нового материала

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

– выполнять броски и ловлю набивного мяча из разных исходных положений с правильной постановкой рук

Теку-щий

07.11

27

Наклон вперед из положения стоя.

. Игра «Ниточка и иголочка»

Комбинированный

Познавательные:ставят и формулируют проблемы.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ставят вопросы, обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:принимают образ «хорошего ученика»

ираскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– выполнять

упражнения акробатики методом круговой тренировки;

– организовывать и проводить подвижные игры

Контроль двигательных качеств
(наклон вперед из положения стоя)

08,11

28

Обучение перемаху из виса стоя.. Игра «Ниточка и иголочка»

Изучение нового материала

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

– технически правильно выполнять перемах из виса стоя на низкой перекладине;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками;

– организовывать и проводить подвижные игры

Теку-щий

12,11

29

Обучение

упражнениям

на перекладине.

Подвижная игра «Перемена мест»

Изучение нового материала

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные:раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время занятий упражнениями на перекладине

Теку-щий

14,11

30

Подтягивания на перекладине Совершенствование кувырков вперед.

Проверка
и коррекция знаний

и умений

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

– технически правильно выполнять акробатические элементы (кувырки);

– соблюдать правила безопасного поведения во время занятий

Контроль двигательных качеств
(подтягивание)

15,11

31

Развитие силовых способностей.

Комбинированный

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ставят вопросы, обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:принимают образ «хорошего ученика»

ираскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– выполнять упражнение

по образцу учителя и показу лучших учеников;

– организовывать и проводить подвижные игры в помещении

Теку-щий

19,11

32

Совершенствование лазанья по канату в три приема.

Подвижная игра «Кто быстрее»

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции
своего действия.

Личностные:ориентируются на самоанализ и само-контроль результата

Научатся:

– выполнять упражнения

для развития ловкости и скоростно-силовых качеств

Теку-щий

21,11

33

Разучивание комплекса ОРУ с гимнастическими палками. Подвижная игра «Салки с мячом»

Комбинированный

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные:раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– организовывать и проводить подвиж-

ные игры в помещении;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма
во время занятий физкультурой

Теку-щий

22,11

34

Совершенствование бросков
теннисного
мяча в цель.

Игра «Чья команда быстрее осалит игроков»

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

– точно бросать мяч;

– выполнять упражнения
по профилактике нарушения осанки

Теку-щий

26,11

35

Инструктаж по Т Б. баскетбол. Разучивание комплекса ОРУ с баскетбольными мячами.

Комбинированный

Познавательные:ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ставят вопросы, обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:принимают образ «хорошего ученика»

и раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– технически правильно бросать и ловить мяч при быстром движении;
– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время занятий

Теку-щий

28,11

36

Совершенствование техники выполнения бросков мяча

в кольцо Подвижная игра «Мяч соседу»

Применение знаний
и умений

Познавательные:определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

– распределять свои силы во время медленного разминочного бега;

– правильно выполнять

броски мяча

в кольцо способом «снизу» после ведения

Теку-щий

29.11

37

Совершенствование бросков баскетбольного мяча в кольцо

Подвижная игра «Бросок мяча в колонне».

Применение знаний и умений

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные:раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– выполнять броски мяча

в кольцо с правильной постановкой рук

Теку-щий

03,12

38

Инструктаж Т.Б. по лыжной подготовке Совершенствование движения на лыжах ступающим и скользящим шагом

Применение знаний и умений

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время занятий лыжной подготовкой

Теку-щий

05,12

39

Совершенствование передвижения на лыжах с палками ступающим и скользящим шагом

Применение знаний и умений

Познавательные:самостоятельно формулируют проблемы и находят способы их решения.

Регулятивные: используют установленные правила
в контроле способа решения.

Коммуникативные:договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять движение на лыжах

с палками

ступающим

и скользящим шагом по дистанции

Теку-щий

06,12

40

Совершенствование попеременного двухшажного хода на лыжах с палками. Подвижная игра Прокатись через ворота»

Применение знаний и умений

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– подбирать лыжи и палки по росту;

– технически правильно выполнять попеременный двухшажный ход на лыжах с палками

Теку-щий

10,12

41

Совершенствование одновременного одношажного хода на лыжах с палками. Подвижная игра «Подними предмет»

Применение знаний и умений

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– самостоятельно организовывать и проводить разминку перед ходьбой на лыжах

Теку-щий

12,12

42

Обучение одновременному бесшажному ходу под уклон с палками.

Комбинированный

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять одновременный бесшажный ход

на лыжах с палками под уклон

Теку-щий

13,12

43

Совершенствование спуска

на лыжах в высокой стойке, торможения «плугом». Обучение подъему на лыжах способом «полуелочка» и «елочка»

Применение знаний и умений

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнения

для развитиякоординации
(повороты, спуски и подъемы на лыжах)

Теку-щий

17,12

44

Совершенствование одновременного двухшажного хода на лыжах с палками. Развитие выносливости, 1500м.

Применение знаний и умений

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнятьупражнения для развития выносливости при прохождении на лыжах больших дистанций

Теку-щий

19,12

45

Совершенствование чередования шага и хода на лыжах

во время прохождения дистанции

Применение знаний и умений

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выявлятьхарактерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов

Теку-щий

20,12

46

Совершенствование техники торможения

и поворотов

на лыжах.

Подвижная игра Прокатись через ворота»

Применение знаний и умений

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять повороты, спуски

и подъемы

на лыжах

Теку-щий

24,12

47

Совершенствование спуска

на лыжах с палками со склона способом «змейка».

Развитие выносливости,  дистанции 1000 м.

Применение знаний и умений

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнятьупражнения

для развития выносливости при прохождении тренировочных дистанций разученными способами передвижения

Теку-щий

26,12

48

Обучение ходьбе на лыжах

по дистанции

1000 м на время

Проверка

и коррекция знаний
и умений

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять двигательные действия лыжной подготовки,

использовать

их в соревновательной деятельности

Теку-щий

27, 12

49

Совершенствование передвижения на лыжах с палками ступающим и скользящим шагом

Применение знаний и умений

Познавательные:самостоятельно формулируют проблемы и находят способы их решения.

Регулятивные: используют установленные правила
в контроле способа решения.

Коммуникативные:договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять движение на лыжах

с палками

ступающим

и скользящим шагом по дистанции

Теку-щий

14,01

50

Совершенствование передвижения на лыжах с палками ступающим и скользящим шагом

Применение знаний и умений

Познавательные:самостоятельно формулируют проблемы и находят способы их решения.

Регулятивные: используют установленные правила
в контроле способа решения.

Коммуникативные:договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять движение на лыжах

с палками

ступающим

и скользящим шагом по дистанции

Теку-щий

16,01

51

Совершенствование попеременного двухшажного хода на лыжах с палками. Подвижная игра Прокатись через ворота»

Применение знаний и умений

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– подбирать лыжи и палки по росту;

– технически правильно выполнять попеременный двухшажный ход на лыжах с палками

Теку-щий

17,01

52

Совершенствование одновременного одношажного хода на лыжах с палками. Подвижная игра «Подними предмет»

Применение знаний и умений

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– самостоятельно организовывать и проводить разминку перед ходьбой на лыжах

Теку-щий

21,01

53

Обучение одновременному бесшажному ходу под уклон с палками.

Комбинированный

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять одновременный бесшажный ход

на лыжах с палками под уклон

Теку-щий

23,01

54

Совершенствование спуска

на лыжах в высокой стойке, торможения «плугом». Обучение подъему на лыжах способом «полуелочка» и «елочка»

Применение знаний и умений

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнения

для развитиякоординации
(повороты, спуски и подъемы на лыжах)

Теку-щий

24,01

55

Совершенствование одновременного двухшажного хода на лыжах с палками. Развитие выносливости, 1500м.

Применение знаний и умений

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнятьупражнения для развития выносливости при прохождении на лыжах больших дистанций

Теку-щий

28,01

56

Совершенствование чередования шага и хода на лыжах

во время прохождения дистанции

Применение знаний и умений

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выявлятьхарактерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов

Теку-щий

30,01

57

Совершенствование техники торможения

и поворотов

на лыжах.

Подвижная игра Прокатись через ворота»

Применение знаний и умений

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять повороты, спуски

и подъемы

на лыжах

Теку-щий

31,01

58

Совершенствование спуска

на лыжах с палками со склона способом «змейка».

Развитие выносливости,  дистанции 1000 м.

Применение знаний и умений

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнятьупражнения

для развития выносливости при прохождении тренировочных дистанций разученными способами передвижения

Теку-щий

04,02

59

Обучение ходьбе на лыжах

по дистанции

1000 м на время

Проверка

и коррекция знаний
и умений

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять двигательные действия лыжной подготовки,

использовать

их в соревновательной деятельности

Теку-щий

06,02

60

Разучивание игровых упражнений с бегом на лыжах и без лыж

Комбинированный

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– организовывать игровую деятельность

с учетом требований ее безопасности

Теку-щий

07,02

61

Инструктаж  Т.Б. по волейболу.Совершенствование бросков и ловли волейбольного мяча разными способами в парах

Комбинированный

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять броски и ловлю волейбольного мяча

Теку-щий

11,02

62

Обучение ловле мяча с последующими прыжками в два шага к сетке. Игра «Выстрел в небо»

Комбинированный

Познавательные:определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

– выполнять упражнения

по образцу учителя и показу лучших учеников;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Теку-щий

13,02

63

Совершенствование бросков мяча через сетку из зоны подачи двумя руками. Игра в пионербол

Комбинированный

Познавательные:определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

– соблюдать правила предупреждения травматизма

во время занятий упражнениями с мячом

Теку-щий

14,02

64

Совершенствование подачи мяча через сетку броском одной рукой.

Игра в пионербол

Комбинированный

Познавательные:определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

– технически правильно

выполнять

подачу мяча через сетку броском одной рукой из зоны подачи

Теку-щий

18,02

65

Обучение положению рук

и ног при приеме и передаче мяча сверху

и снизу. Игра в пионербол

Изучение нового материала

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на доброжелательное

общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнение

с мячом по образцу учителя и показу лучших учеников;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Теку-щий

20,02

66

Обучение упражнениям с мячом в парах:

– верхняя передача мяча с собственным подбрасыванием.

Изучение нового материала

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять игровые упражнения с элементами волейбола

Теку-щий

21,02

67

Обучение упражнениям с мячом в парах.

Изучение нового материала

Познавательные:определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

– выполнять упражнения

для развития ловкости и координации

Теку-щий

25,02

68

Совершенствование «стойки волейболиста». Игра в пионербол

Применение знаний и умений

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– организовывать и проводить подвижные игры с мячом;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Теку-щий

27,02

69

Нижняя прямая подача

на расстоянии 5–6 метров

от партнера.

Изучение нового материала

Познавательные:определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

– технически правильно вы-

полнять подачу и передачу мяча через сетку

Теку-щий

28,02

70

Верхняя передача мяча с собственным подбрасыванием.

Применение знаний и умений

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на доброжелательное

общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнения

с элементами волейбола;

– соблюдать правила предупреждения травматизма

во время занятий упражнениями с мячом

Теку-щий

03,03

71

Развитие координационных способностей, внимания, ловкости в упражнениях с элементами волейбола

Применение знаний и умений

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять подачу и передачу мяча через сетку различными способами

Теку-щий

05,03

72

Совершенствование упражнений с элементами волейбола в парах

Применение знаний и умений

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время занятий упражнениями

Теку-щий

06,03

73

Игра в пионербол с элементами волейбола

Применение знаний и умений

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнения

с элементами волейбола

во время игры

в пионербол

Теку-щий

10,03

74

Совершенствование упражнений с элементами волейбола индивидуально, в парах, группах.

Применение знаний и умений

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– организовывать и проводить подвижные игры с мячом;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Теку-щий

12,03

75

Совершенствование упражнений с элементами волейбола и применение их в пионерболе

Комбинированный

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные:формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– применять элементы волейбола в игре в пионербол;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Теку-щий

13,03

76

ОРУ с гимнастическими палками и упражнений на гимнастической стенке. Подвижная игра «Салки с домом»

Комбинированный

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– творчески подходить

к выполнению упражнений и добиваться достижения конечного результата

Теку-щий

17,03

77

Развитие координационных способностей

в упражнениях акробатики. Подвижная игра «Заморозки»

Применение знаний и умений

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять упражнения акробатики;

– организовывать и проводить подвижные игры

Теку-щий

19,03

78

Обучение упражнениям на гимнастическом бревне (на носках, приставным шагом, выпадами).

Применение знаний и умений

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнения

на гимнастическом бревне,

– контролировать осанку при выполнении упражнений

Теку-щий

20,03

79

Совершенствование упражнений на гимнастическом бревне. Подвижная игра «Ноги на весу»

Применение знаний и умений

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнения

для развития равновесия

на гимнастическом бревне

Теку-щий

31.03

80

Контроль за развитием двигательных качеств: прыжок в длину с места. Подвижная игра «Мышеловка»

Проверка

и коррекция знаний и умений

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления силовых качеств

Контроль двигательных качеств
(прыжок

в длину с места)

02,04

81

Совершенствование ходьбы по гимнастическому бревну Подвижная игра «Мышеловка»

Применение знаний и умений

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять

упражнения

для развития равновесия;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Теку-щий

03,04

82

Обучение опорному прыжку через гимнастического козла. Подвижная игра «Охотники и утки»

Комбинированный

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять опорный прыжок через гимнастического

козла

Теку-щий

07,04

83

Совершенствование перемаха на низкой перекладине.

Подвижная игра «Вышибалы»

Применение знаний и умений

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнение

по образцу учителя и показу

лучших учеников;

– удерживать стойку на руках в течение длительного времени

Теку-щий

09,04

84

Подтягивания на перекладине. Подвижная игра «Вышибалы»

Проверка

и коррекция знаний и умений

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– организовывать и проводить подвижные игры;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Контроль двигательных качеств
(подтягивание)

10,04

85

Развитие координации, ловкости, внимания в серии кувырков вперед. Подвижная игра «Метко в цель»

Комбинированный

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять упражнения на перекладине;

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время занятий физическими упражнениями

Теку-щий

14,04

86

Развитие координации, ловкости, внимания в упражнениях акробатики.

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия оздоровительной направленности.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– характеризовать физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека

Теку-щий

16,04

87

Контроль

за развитием двигательных качеств: наклон вперед из положения стоя. Подвижная игра «Третий лишний»

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия оздоровительной направленности.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять упражнения

для развития

гибкости;

– организовывать и проводить занятия физической культурой с профилактической направленностью

Контроль двигательных качеств
(наклон вперед из положения стоя)

17,04

88

Совершенствование упражнений акробатики на развитие гибкости («мост», «лодочка», «рыбка», шпагат). Подвижная игра
«Удочка»

Изучение нового материала

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия оздоровительной направленности.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– организовывать и проводить занятия физической культурой с профилактической направленностью

Теку-щий

21,04

89

Броски набивного мяча из-за головы. Развитие внимания, мышления, координации посредством упражнений акробатики в комбинации

Проверка
и коррекция знаний

и умений

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия оздоровительной направленности.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– выполнять упражнения гимнастики для глаз;

– выполнять упражнение

по образцу учителя и показу лучших учеников

Контроль двигательных качеств
(бросок набивного мяча)

23,04

90

Промежуточная аттестация.

Применение знаний

и умений

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на доброжелательное

общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– выполнять упражнения гимнастики

и акробатики, применять их

в игровой и соревновательной деятельности

Теку-щий

24,04

91

Обучение специальным беговым упражнениям. Подвижная игра «Невод»

Комбинированный

Познавательные:самостоятельно формулируют проблемы и находят способы их решения; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

во время занятий физическими упражнениями

Теку-щий

28,04

92

Челночный бег

3 × 10 метров.

Ознакомление со способами закаливания организма.

Игра «Ловишка, поймай
ленту»

Проверка
и коррекция знаний и умений

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на доброжелательное

общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– характеризовать способы закаливания организма;

– технически правильно
выполнять челночный бег

Контроль двигательных качеств

(челночный бег)

03,05

30,04

93

Контроль за развитием двигательных качеств: бег на 30 м.

Проверка
и коррекция знаний и умений

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия оздоровительной направленности.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:проявляют положительные качества

личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Научатся:

– оказывать доврачебную помощь при легких ушибах, царапинах и ссадинах, потертостях

Контроль двигательных качеств

(бег на
30 м)

05,05

94

Обучение броскам и ловле теннисного мяча на дальность.

Игра «Подвижная цель»

Применение знаний и умений

Познавательные:самостоятельно формулируют проблемы и находят способы их решения.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:ориентируются на активное общение

и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками;

– организовывать и проводить подвижные игры

07,05

95

Контроль  метание теннисного мяча на дальность.

Подвижная игра «Охотники и утки»

Проверка
и коррекция

знаний и умений

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– метать теннисный мяч

на дальность

с правильной постановкой руки

Контроль двигательных

качеств
(метание теннисного мяча на дальность)

08,05

96

Развитие силы в метании набивных мячей (1–2 кг) Игра в минифутбол.

Применение знаний и умений

Познавательные:самостоятельно формулируют проблемы и находят способы их решения.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– контролировать нагрузку

в процессе выполнения учебных заданий

Теку-щий

12,05

97

Обучение прыжкам в высоту на месте

с касанием рукой Совершенствование прыжковв длину с разбега способом «согнув ноги».

Комбинированный

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– технически правильно выполнять двигательные действия легкой атлетики

Теку-щий

14,05

98

Прыжок в длину

с разбега способом «согнув ноги». Равномерный шестиминутный бег.

Игра в минифутбол

Проверка
и коррекция знаний и умений

Познавательные:ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Научатся:

– равномерно распределять свои силы для завершения шестиминутного бега;

– оценивать величину нагруз-ки по частоте пульса

Контроль двигательных качеств
(прыжок

в длину с разбега)

15,05

99

Контроль

за развитием

двигательных качеств: бег

на 60 м

Проверка
и коррекция знаний и умений

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные:ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

– равномерно распределять свои силы во время бега с ускорением;

– оценивать
величину нагрузки по частоте пульса

Контроль двигательных качеств
(бег на
60 м)

19,05

100

Контроль

за развитием

двигательных качеств: бег

на 1000 м

Проверка
и коррекция знаний
и умений

Познавательные:самостоятельно формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные:ставят вопросы, обращаются за помощью;договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные:принимают образ «хорошего ученика»

и раскрывают внутреннюю позицию школьника

Научатся:

– равномерно распределять свои силы для завершения бега;

– оценивать величину нагруз-

ки по частоте пульса

Контроль двигательных качеств
(бег на
1000 м)

21,05

101

Разучивание упражнений эстафет «Веселые старты»

Комбинированный

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:ориентируются на понимание причин

успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Научатся:

– подбирать эстафеты и формулировать их правила;

– организовывать и проводить «Веселые старты»;

– соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий

22,05

102

Совершенствование подвижных и спортивных игр по выбору

Комбинированный

Теку-щий

26,05


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по физической культуре для 2 класса. УМК "Школа России"

Рабочая программа по физической культуре для 2 класса разработана на основе  учебной программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» (В. И. Лях, А. А. Зданеви...

Рабочая программа по физической культуре для 4 класса.

Рабочая программа и тематическое планирование по физической культуре для 4 класса....

Рабочая программа по физической культура в 4 классе VIII вида, рабочая программа по физической культуре в 4 классе VII вида

Главной  целью моей педагогической деятельности является сохранение и укрепление здоровья детей, воспитание у них потребности в здоровом образе жизни. При проведении уроков учитываю возрастные, п...

Рабочая программа по физической культуре для 4 класса разработана на основе: «Комплексной программы физического воспитания 1-11 классы» автор Лях В.И.

Рабочая программа по физической культуре составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной образовательной программы, Комплексной п...

Рабочая программа по физической культуре для 3 класса по программе "Начальная школа 21 века"

Рабочая программа по физической культуре для 3 класса....

Рабочая программа по физической культуре во втором классе по программе "Школа России"

Рабочая программа по физической культуре во втором  классе   разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-н...

Рабочая программа по физической культуре для 2 класса по программе "Начальная школа XXI в"

Рабочая программа по физической культуре  для 2  класса составлена на основе:        - федерального государственного  образовательного стандарта начал...