Технологическая карта урока на тему : "Элементы танцевальной азбуки на основе движений историко-бытового танца".
учебно-методический материал по физкультуре (1 класс)

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

Формировать умение ритмично двигаться под музыку, запоминать последовательность движений занятия.

Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Умение слушать и вступать в диалог. Умение задавать вопросы необходимые для организации деятельности.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками при выполнении задания. Понимание значения ритмической гимнастики  для человека

Этапы деятельности

Действия педагога

Действия детей

Формы работы

Мотивационно - побудительный

I.Организационный момент

Учитель формулирует с помощью учащихся цель урока.

Приветствие в виде поклона.

Учащиеся входят в зал,

строятся в шеренгу.

Беседуют, вспоминают.

Поклон общий, индивидуальный.

Индивидуальная

Групповая

II. Актуализация знаний

Беседует по теме: «Элементы танцевальной азбуки».

Слушают наводящие вопросы, отвечают, рассуждают. Извлекают необходимую информацию из рассказа учителя и собственного опыта.

Групповая

Организационно –

поисковый

III.Подготовительная часть.

Разминка.

Организовать работу по проведению разминки

Разминка:

В движении по кругу «Спокойный шаг», «Бодрый шаг»;

Корригирующая игра «Великаны и гномы

Выполняют упражнения соблюдая ритм и темп музыкального сопровождения.

Слушают музыку, в зависимости от ритма и высоты звука меняют тип шага.

Групповая

Индивидуальная

IV. Основная часть. Дыхательная гимнастика.

IV.I.Изучение нового материала.

Осуществляет установку на правильное выполнение дыхательных упражнений в кругу «Нюхаем цветочек», «Пьем чай».

Упражнение «Вращение шеи»: плавное вращение шеи с опущенной головой справа налево с ровным дыханием.

Упражнение «Кнопки мозга» (выполняется сидя)

Одна рука кладется на пупок. Пальцы другой руки прикасаются к двум точкам, расположенным под ключицами, так, чтобы большой палец оказался на одной точке, а средний – на другой. Для младших школьников достаточно положить руку ниже ключиц. Слегка массируем эти точки пальцами. Рука на пупке спокойно лежит. Дыхание спокойное в обычном темпе. Меняем руки и повторяем упражнение.

Упражнение «Перекрестные шаги» (выполняется сидя).

Локтем левой руки нужно дотянуться к поднимающемуся навстречу колену правой ноги, потом локтем правой руки тянемся к колену поднимающейся левой ноги. Упражнение выполняется в медленном темпе.

Смотрят, слушают, стараются выполнить задания по дыхательной гимнастике.

Стараются выполнять упражнения в соответсвии с поставленной задачей, выполняя самомассаж.

Работа в парах

Индивидуальная

Индивидуальная

IV.II. Игровые дыхательные упражнения «Надуваем шар», «Свеча».

Объясняет правила игры. Обеспечивает музыкальное сопровождение. Следит за точностью выполнения правил.

Смотрят, слушают, стараются выполнить задания по игровой дыхательной гимнастике.

Групповая

Индивидуальная

Рефлексивно - корректирующий

V. Заключительная часть.

Итог урока.

Выстраивает обучающихся в одну шеренгу и подводит итог урока.

Оценивают процесс и результат своей деятельности. Отвечают на вопросы.

Групповая