Рабочая адаптированная программа по ритмике 1 класс ФГОС ОВЗ
календарно-тематическое планирование по физкультуре (1 класс)

Комитет по образованию Локтевского района Алтайского края

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

"Самарская средняя общеобразовательная школа"

Рабочая программа учебного предмета

«Ритмика»

VIII вид

 класс

Срок реализации 1 год

                                                           Разработчик:

Ф.И.О. учителя

должность

с. Самарка

2017

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа является частью адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями МКОУ «Самарская СОШ», составленной в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья ФГОС НОО ОВЗ), требованиями Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования (АООП НОО) обучающихся с интеллектуальными нарушениями, рекомендациями ТПМК.  

Программа отражает содержание обучения предмету «Ритмика» с учетом особых образовательных потребностей обучающихся.

Общая характеристика учебного предмета:

Цель курса: развитие двигательной активности ребенка в процессе восприятия музыки.  

Задачи курса:

  Развивать восприятие музыкальных образов и выражать их в движениях

  Научить согласовывать движения с характером музыки, наиболее яркими

средствами выразительности.

  Развивать музыкальные способности (эмоциональная отзывчивость на музыку,

слуховые представления).  

  Развивать чувства ритма, темпа, коррекция общей и речевой мотрики,

пространственной ориентировки;  

  Научить школьников правильно и осмысленно двигаться в соответствии с

музыкальным сопровождением.

  Выработать достаточно прочные навыки  выполнения упражнений.

  Развивать координацию движений.

  Развивать умение слушать музыку.

  Научить выполнять под музыку различные движения, в том числе и танцевальные, с

речевым сопровождением и пением.

  Развивать творческие способности личности.

  Прививать навыки участия в коллективной творческой деятельности.

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

Программа  курса коррекционно-развивающей области «Ритмика» рассчитана

в 1 классе на  33 часа, 1 час в неделю.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Раздел 1.Упражнения на ориентировку в пространстве.

1.1. Правильное исходное положение.  

1.2. Ходьба и бег по ориентирам.  

1.3. Построение и перестроение.

1.4. Ориентировка в направлении движений вперед, назад, в круг, из круга.

Раздел 2.Ритмико-гимнастические упражнения.

2.1. Общеразвивающие упражнения.

2.2. Упражнения на координацию движений.

2.3. Упражнения на расслабление мышц.

Раздел 3.Упражнения с детскими музыкальными инструментами.

3.1. Упражнения для кистей рук.

3.2 Отстукивание простых ритмических рисунков на музыкальных инструментах.  

3.3. Игра на музыкальных  (детских)  инструментах.

Раздел 4.Музыкальные игры.

4.1. Ритмические движения в соответствии с различным характером музыки. 4.2.

Имитационные упражнения и игры (игры на подражание конкретных образов).

4.3.  Музыкальные игры с предметами.  

4.4. Игры с пением или речевым сопровождением.

Раздел 5.Танцевальные упражнения.

5.1. Знакомство с танцевальными движениями.  

5.2. Разучивание детских танцев.  

Формы и методы работы с обучающимися

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты освоения курса коррекционно-развивающей области  «Ритмика» (1 класс)

  Готовиться к  занятиям, занимать правильное исходное положение, находить свое

место в строю.

  Проявлять любознательность и интерес к новому содержанию.

  Принимать участие в творческой жизни коллектива.

Предметные результаты освоения курса коррекционно-развивающей области

«Ритмика» (1 класс)

Минимальный уровень:

  Готовиться к занятиям, строиться в колонну по одному;  

  ходить свободным естественным шагом;  

  выполнять игровые и плясовые движения по показу учителя;

Достаточный уровень:

  Готовиться к занятиям, строиться в колонну по одному, находить свое место в строю;  

  ходить свободным естественным шагом, двигаться по залу в разных направлениях;

  ритмично выполнять несложные движения руками и ногами;

  выполнять задания после показа и по словесной инструкции учителя.

Минимальный уровень:

  Готовиться к занятиям, строиться в колонну по одному;  

  ходить свободным естественным шагом;  

  выполнять игровые и плясовые движения по показу учителя;

Достаточный уровень:

  Готовиться к занятиям, строиться в колонну по одному, находить свое место в строю;  

  ходить свободным естественным шагом, двигаться по залу в разных направлениях;

  ритмично выполнять несложные движения руками и ногами;

  выполнять задания после показа и по словесной инструкции учителя.