Технологическая карта урока физкультуры с 1-м классе
план-конспект урока по физкультуре (1 класс) на тему

Тема урока: Совершенствование техники выполнения стойки на лопатках

Тип урока: тематический.

Цель урока: Формирование у детей потребности в здоровом образе жизни. Показать детям привлекательность и доступность гимнастических упражнений, формирование у детей социальных навыков средством физического воспитания

Задачи урока:

•        Совершенствовать технику стойки на лопатках, «моста»;

•        Формирование правильной осанки, содействие общему укреплению организма ребенка;

•        Развивать гибкость, координационные способности, внимание;

•        Воспитывать чувство коллективизма, дисциплину.

Оборудование: маты, тренажеры.

План урока:                 

I Подготовительная часть;

II Основная часть;

III Заключительная часть.

Ход урока:

Самоанализ пробного урока:

Класс_________1 «Б»__________________________________________________ 
Тема урока: Совершенствование техники выполнения стойки на лопатках

Тип урока и его структура:___тематический.__    ___ 

1. Трудности, возникшие при подготовке к уроку.
2. Особенности системы обучения данного класса, их учет при моделировании и проведении урока.
3. Каково место данного урока в теме? Как этот урок связан с предыдущим, как этот урок работает на последующие уроки?
4. Краткая психолого-педагогическая характеристика класса (количество слабоуспевающих, сильных учащихся). Какие особенности учащихся были учтены при планировании урока?
5. Какова триединая дидактическая цель урока, её обучающий, развивающий, воспитательный аспекты, дать оценку успешности в достижении ТДЦ урока, обосновать показатели реальности урока.
6. Какие универсальные учебные действия формировались в ходе урока?
7. Отбор содержания, форм и методов обучения в соответствии с целью урока. Выделить главный этап и дать его полный анализ, основываясь на результатах обучения на уроке.
8. Рационально ли было распределено время, отведенное на все этапы урока? Логичны ли "связки" между этими этапами? Показать, как другие этапы работали на главный этап.
9. Отбор дидактических материалов, ТСО, наглядных пособий в соответствии с целью урока.
10. Как организован контроль усвоения знаний, умений и навыков учащихся? На каких этапах урока? В какой форме и какими методами осуществлялся? Как организовано регулирование и коррекция знаний?
11. Психологическая атмосфера на уроке и общение с учащимися.
12. Как вы оцениваете результаты урока? Удалось ли реализовать все поставленные задачи урока? Если не удалось, то почему?
13. Наметить перспективы своей деятельности.

При подготовке  к  уроку трудности не возникли.  Урок  разработан и  проведен  методически  верно. Тема соответствует программному материалу. Все этапы были четко выдержаны, время распределено целесообразно   на   все  физические  упражнения  и  части  урока.   Соблюдалась последовательность распределения упражнений по частям урока.                                                                                                .                                                 Выбор методов обучения, воспитания, соответствовал их задачам и содержанию урока.                        .

В подготовительной части проведена разминка. В основной части урока совершенствовалась техника выполнения кувырка вперед/ назад, стойки на лопатках, «мостика». При выполнении упражнений учащимся мною проводилась страховка, использовались методы показа и рассказа.                                                                          Урок был эмоциональным, нагрузка соответствовала физическим возможностям детей младшего школьного возраста.                                                                                                                                           .

В заключительной части урока была проведена подвижная игра для развития внимания и координации движений.                                                                                                                                                            .