сценарный план урока физкультуры (по Стефановской Т.А.)
методическая разработка по физкультуре (4 класс) на тему

Возможности реализации поставленных задач (+)

Личност

Мета

предм.

Предметн.

1. Актуализация знаний.

Построение, приветствие. Ребята, я сейчас вам буду перечислять слова, а вы внимательно послушайте и подумайте, каким одним словом можно их назвать? «Вышибала», «Салки», «Предупреждаем», дети- игры, правильно, а какие игры? Подвижные! Так как будет звучать тема нашего урока? Подвижные игры, мы с вами сегодня разучим игру «Вызов номеров» в усложненной форме.

Учитель: Ребята!    Я сегодня предлагаю вам поиграть в подвижные игры, но прежде чем начать играть. давайте вспомним с вами про Т.Б.(дети перечисляют, нельзя толкать друг друга, подножки ставить), правильно, молодцы нужно быть предельно внимательными при проведении подвижных игр. Но перед тем как играть отправляться, надо слегка размяться.

     Класс Равняйсь! Смирно! Нале-во, прыжком –напра-во, кру-гом, нале-во, Раз_два, на месте шагом марш. Раз, два, три, четыре, за направляющим в обход по залу марш.  

  Раз, два, левой- мы шагаем смело!

1.На носках руки вверх, ладони смотрят друг на друга. На пятках, руки за голову (локти развернуть), с высоким подниманием бедра, руками касаясь колено.

2.Бег с выполнением задания «Светофор»

3.Востановления дыхания.

И. п.- поднимаясь на носки , поднять руки вверх- вдох, опускаясь на всю ступню- руки вниз- выдох с произношением «У-х-х-х»

Дети проходят мимо стойки и каждый берет по волейбольному мячу.

Учитель: Все с разминки начинаем,

               А не сразу, а не вдруг!

               Потому мы твердо знаем-

               Нужно срочно сделать круг!  (какую букву изобразили?) (а какая цифра получилась?)

ОРУ с мячами под музыку.

+

+

+

2. Постановка учебной проблемы.

Создать ситуацию в подвижной игре для подсчета из математических цифр.

+

+

+

3. Открытие нового знания (новых знаний)

Ребята, а сейчас давайте мы с вами перестроимся в колонну по три и поиграем в игру «Вызов номеров»

Дети в каждой команде получают порядковый номер, 1,2,3, и т.д. я вам сейчас буду называть цифры, ваша задача, вести за мной счет и когда я сделаю паузу с итогом последней цифры, те дети, которые под той цифрой  начинают бег до кегля и обратно, кто быстрее.

Пример: 5+2= 7(дети под номером 7 выполняют бег, 3 – 1= 2(значит вторые номера бегут) и т.д.

В процессе подвижной игры дети применяли математический счет.

2. Игра «Маскировка в колоннах»

Под музыку команды начинают двигаться в колоннах за ведущим в разных направлениях (не сталкиваться ). Игроки каждой колонны повторяют движения ведущего, по сигналу учителя «Копна» дети каждой команды образуют тесный круг и поднимают руки вверх, слегка наклонившись вперед, команда сумевшая быстрее всех замаскироваться, считается победительницей.

По сигналу учителя «Тропинка», дети останавливаются вытягивают руки вперед и кладут руки на плечи вперед идущих, образуя цепочку.

По команде «Кочки» дети каждой команды приседают, отмечаются лучшие.

Учитель: Воробьи – вороны» конкурс класс!

                 Кто кого сегодня проворонит?

                 Мы болеем все отчаянно за вас,

                 Пусть удача всех догонит!

3.Игра «Воробьи – вороны»

 Одна команда «Воробьи», другая команда «Вороны». Играют парами. Учитель объясняет по слогам одно из слов ВО-РО-(НЫ)

Если окончание слово (НЫ), то команда вороны убегают, а воробьи догоняют и наоборот.

Дети начинают каждый раз игру из разных исходных положений

( стоя на коленях, лежа на животе голова к голове, лежа на спине ноги

к ногам , руки вытянутые вперед и т. д.

Учитель: Ребята! А сейчас присели те, кто из вас запятнал своего партнера 1 раз и более?

+

+

+

4. Этап воспроизведения нового знания. Формулирования темы урока.

Формирование у детей младшего школьного возраста  мышление, быстроту, координационные движения, внимание через подвижные игры.

+

+

+

5. Применение нового знания(новых знаний)

Посредством подвижных игр

+

+

+

6. Рефлексия.

Учитель: А сейчас я вас прошу

                Изобразить в центре круга букву   «С»

Давайте сядем по « восточному» и подведем итоги нашего урока.

-Заинтересовал ли вас урок? Чем занимались на уроке?

-А в какие игры играли?  Какие игры больше понравились?

Что было трудного, успевали ли вы вести счет(вычитать и прибавлять)

-Как вы помогали друг другу? (старались свою команду не подводить)

-Какие качества развивали?(развитие координационных движений,

быстроту, внимание, чувство ответственности, выносливость, ловкость

Ребята! Вы сегодня были большие молодцы! Я вам всем за урок ставлю не обычные оценки- наклейки(молодец, здорово, отлично) Вы на уроке были предельно внимательны, аккуратны. Всем спасибо, до свидания!

+

+