календарно-тематическое планирование по физической культуре 1 класс "Школа России"
календарно-тематическое планирование по физкультуре (1 класс) на тему

п/п

Дата

Тема и тип урока (страницы учебника)

Решаемые проблемы

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

понятия

Предметные результаты

Универсальные учебные действия (УУД)

Личностные результаты

(не оцениваются)

1

Экскурсия в страну «Спортландия». Правила поведения в спортивном зале на уроке.

Как вести себя в спортивном зале?

Цели: познакомить с правилами поведения в спортивном зале; учить слушать и выполнять команды

Правила поведения. Шеренга. Колонна. Гимнастика. Упражнения. Техника безопасности

Научится: выполнять действия по образцу, построение в шеренгу, колонну; соблюдать правила поведения в спортивном зале; выполнять простейший комплекс УГГ

Регулятивные: целеполагание -  формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: общеучебные – использовать общие приёмы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными спортивными играми.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью

Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности.

Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

2

Строевые упражнения. Подвижная игра «Займи своё место».

Что такое строй, шеренга? Какой должна быть спортивная форма?

Цель: учить выполнять команды: «Смирно!», «Равняйсь»; построение в шеренгу по одному

Команды: «Смирно», «Равняйсь». Шеренга. Прыжок. Спортивная форма. Строевые упражнения

Научится: выполнять действия по образцу, построение в шеренгу, колонну; исполнять команды: «Смирно», «Равняйсь»

Регулятивные:

Целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:

Общеучебные – использовать общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные:

Инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение

Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности (социальная, внешняя)

3

Тестирование бега на 30 м с низкого старта (на время)

Цель: формировать представление о технике высокого старта; разучить беговую разминку; повторить положение «низкий старт», провести тестирование бега на 30 м с низкого старта (на время)

Высокий и низкий старт.

Научится: измерять индивидуальные показатели развития основных физических качеств; соблюдать требования техники безопасности

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
Познавательные: овладевают возможностью оценивать свои достижения. Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

Принятие освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

4

Тестирование челночного бега 3*10 м (на время)

Цели: формировать первоначальное представление о технике выполнения челночного бега; повторить беговую разминку, развивать технику выполнения высокого старта

Техника челночного бега.

Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения челночного бега; анализировать и находить ошибки при выполнении двигательных действий, эффективно их исправлять.

Регулятивные: развивают умение принимать и сохранять учебную задачу при выполнении физических упражнений; вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Коммуникативные: умеют общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи; договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности.

Формирование уважительного отношения к мнению других людей; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

5

Прыжки вверх и в длину с места.

Как прыгать вверх на месте? Как стать выносливым?

Цели: учить контролировать состояние своего здоровья, фиксировать информацию об изменениях в организме; выполнять прыжки вверх на месте

Старт. Прыжок вверх. Рост. Пульс.

Научится: выполнять легкоатлетические упражнения (прыжки, бег 20 м); измерять показатели физического развития (рост и массу тела) Освоит технику движения рук и ног в прыжках вверх на месте.

Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности.

Нравственно – этическая ориентация – умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

6

Значение физической культуры для укрепления здоровья человека.

Цель: формировать представление о пользе физической культуры и их значении в жизни человека

Колонна. Бег змейкой и по спирали.

Научится: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий; овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

Познавательные: используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа информации; овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

7

Метание малого мяча на дальность

Цель: формировать знания об истории  возникновения Олимпийских ир; учить технике метания предмета на дальность

Олимпийские игры, метание мяча.

Научится: излагать факты истории развития физической культуры и истории Олимпийских игр, характеризовать роль физической кльтуры и ее значение в жизни человека.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

8

Метание малого мяча (тестирование)

Цель: познакомить с правилами тестирования по всем видам учебной деятельности

Тестирование, метание мешочков, эстафета.

Научится: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.

Регулятивные:  определяют наиболее эффективные способы достижения результата;  умеют носить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные:  умеют планировать, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: активно используют речевые средства для регуляции своих действий, для взаимодействия со сверстниками в совместной деятельности

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости.

9

Прыжок в длину с места (тестирование)

Цель: формировать умение выполнять упражнения под заданный ритм и темп; познакомить с жизненно важными способами передвижения человека – ходьбой, бегом, прыжками, лазаньем и ползанием.

Темп и ритм движения.

Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения движений в различном темпе и ритме; анализировать и находить ошибки

Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке.

Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи

Формирование уважительного отношения к другому мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

10

Режим дня и личная гигиена человека.

Цель: формировать первичное представление о правилах личной гигиены; познакомить с необходимостью соблюдения режима дня и личной гигиены.

Команда «Вольно!», режим дня, личная гигиена.

Научится: планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

11

Развитие выносливости

Цель: формировать представления о физических качествах человека; познакомить со способами развития выносливости.

Выносливость, п/и «Два Мороза»

Научится: характеризовать физическую нагрузку и регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств.

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий; овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

Познавательные: используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа информации; овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осваивают способы решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками; овладение начальными навыками адаптации.

12

Упражнения, способствующие развитию прыгучести.

Цель: совершенствовать умение самостоятельно подбирать собственный, наиболее эффективный ритм и темп бега; научить разновидностям прыжков; выучить упражнения, способствующие развитию прыгучести.

Понятие рваного ритма.

Научится: организовывать занятия физической культурой с различной целевой направленностью; самостоятельно подбирать ритм и темп бега и выполнять его с заданной дозировкой нагрузки.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением пользоваться учебником.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

13

Русские народные подвижные игры

Цель: познакомить с различными русскими народными играми, их значением в истории развития нашей страны; проверить запоминание временных отрезков.

Русские народные игры, п/и «Горелки»

Научится: излагать факты истории возникновения и развития народных подвижных игр; взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

 Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

14

Метание малого мяча в горизонтальную цель.

Цель: формировать представления о правилах безопасного поведения в спортивном зале; умение бросать малый мяч в цель; разучить комплекс ОРУ с малыми мячами.

Научится: выполнять броски малым мячом в цель и объяснять технику их выполнения; выполнять ОРУ различными способами и с различными предметами.

Регулятивные: определяют наиболее эффективные способы достижения результата

Познавательные: умеют планировать, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: активно используют речевые средства для регуляции своих действий, для взаимодействия со сверстниками в совместной деятельности

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости.

15

Принципы построения и проведения утренней зарядки.

Цель: формировать представления о принципах построения утренней зарядки; провести тестирование подъема туловища за 30 секунд из положения лежа; обучить перестроению в две шеренги.

Утренняя зарядка, перестроение в две шеренги.

Научится: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

 Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

16

Тестирование виса на перекладине.

Цель: закреплять представления о технике выполнения упражнения «Вис на гимнастической стенке на время»; повторить комплекс ОРУ, направленный на развитие координации движений; закреплять навык выполнения упражнений на внимание.

Перестроение в колонну по 2, п/и «Совушка».

Научится: выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами; подбирать физические упражнения, направленные на развитие координации движений и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки.

Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке.

Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение.

Формирование уважительного отношения к другому мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

17

Перекаты и группировка.

Цель: формировать первоначальное представление об особенностях выполнения упражнений гимнастики с элементами акробатики; познакомить с техникой выполнения перекатов.

Гимнастические маты, группировка, перекаты.

Научится: выполнять технически грамотно базовые упражнения гимнастики с элементами акробатики; в доступной форме объяснять технику выполнения гимнастических упражнений, находить ошибки и грамотно их исправлять.

Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке.

Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Коммуникативные: овладевают способностью слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение.

Формирование уважительного отношения к другому мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

18

Кувырок вперед.

Цель: совершенствовать знания о правилах выполнения перекатов; выучить правила выполнения кувырка вперед; объяснить принципы проведения круговой тренировки.

Кувырок вперед, перекаты.

Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения кувырка вперед; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Регулятивные: определяют наиболее эффективные способы достижения результата

Познавательные: умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: активно используют речевые средства для регуляции своих действий, для взаимодействия со сверстниками в совместной деятельности, умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости.

19

Стойка на лопатках.

Цель: объяснить технику выполнения упражнения «Стойка на лопатках», повторить кувырок вперед.

Стойка на лопатках, гимнастическая палка.

Научится: в доступной форме объяснять правила выполнения стойки на лопатках, анализировать и находить ошибки, находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

 Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

20

Акробатические упражнения.

Цель: формировать навыки поточной тренировки; освоить технику выполнения упражнения «Мост»; совершенствовать выполнение упражнений акробатики в различных сочетаниях и передвижениях.

Понятие «поточный метод».

Научится: выполнять технические действия из базовых элементов акробатики; применять их в игровой и соревновательной деятельности.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

 Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

21

Тестирование наклона вперед из положения стоя.

Цель: провести тестирование упражнения «Наклон вперед из положения стоя»; совершенствовать умение выполнять перестроение в две шеренги; выучить игру на внимание «Кто быстрее схватит»; самостоятельно составить комплекс утренней зарядки.

Наклон вперед из положения стоя.

Научится: измерять индивидуальные показатели развития основных физических качеств; регулировать физическую нагрузку во время занятий; соблюдать технику безопасности в процессе участия в подвижной игре.

Регулятивные: определяют наиболее эффективные способы достижения результата

Познавательные: умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: активно используют речевые средства для регуляции своих действий, для взаимодействия со сверстниками в совместной деятельности, умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости

22

Упражнения акробатики у стены.

Цель: совершенствовать умение выполнять акробатические упражнения; выучить упражнения, развивающие координацию; провести упражнения в полосе препятствий.

Полоса препятствий.

Научится: выполнять акробатические комбинации на высоком техническом уровне и характеризовать признаки техничного исполнения.

Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке.

Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Коммуникативные: овладевают способностью слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение.

Формирование уважительного отношения к другому мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

23

Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа (тестирование)

Цель: уточнить представления о выполнении подтягивания из виса лежа; провести тестирование; совершенствовать самостоятельное проведение утренней зарядки.

Гимнастические перекладины, порот прыжком.

Научится: в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки; регулировать напряженность физической нагрузки во время занятий.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

 Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

24

Упражнения в равновесии, перекаты.

Цель: совершенствовать технику выполнения упражнения «Цапля», «Ласточка», поворотов на месте, направо, налево, кругом, размыкания в шеренге, ходьбы «змейкой», и по кругу; перебежек, прыжков в подвижной игре «Волк во рву», акробатических упражнений (перекаты, лодочка)

Упор присев , п/и «волк во рву».

Научится: в доступной форме объяснять правила выполнения перекатов, анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять.

Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке.

Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Коммуникативные: овладевают способностью слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение.

Формирование уважительного отношения к другому мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

25

Упражнения для развития координации и равновесия

Цель: уточнить представления о технике выполнения перекатов; повторить строевые команды: «Повороты на месте!», «Направо!», «налево!», «Кругом!»; освоить выполнение серии кувырков вперед в сочетании с равновесием «Ласточка».

Упражнения для развития координации и кувырки в сочетании с равновесием.

Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения перекатов и кувырков; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

 Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

26

Физкультминутки в учебном процессе

Цель: формировать представление о значении физкультминуток в учебном процессе, принципах их построения; формировать умение выполнять маршировку или упражнения с мячом под стихотворное сопровождение.

Маршировка, перебрасывание мяча  под стихотворное сопровождение,

Научится: представлять физкультминутки как средство укрепления здоровья и физического развития.

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий; овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

Познавательные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств ее осуществления, освоят способы решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; овладение начальными навыками адаптации.

27

Упражнения акробатики

Цель: совершенствовать  технику выполнения акробатических упражнений; формировать умение выполнять упражнения для развития гибкости; учить выполнять упражнения способствующие развитию внимания.

Кувырок вперед и стойка на лопатках.

Научится: в доступной форме объяснять правила выполнения упражнений акробатики; анализировать и находить ошибки; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

 Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

28

Лазанье по гимнастической стенке.

Цель: формировать представление об особенностях техники выполнения лазанья по гимнастической стенке; совершенствовать технику выполнения кувырка вперед, повторить правила выполнения круговой тренировки.

Гимнастическая стенка.

Научится: выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами и в различных условиях.

Регулятивные: определяют наиболее эффективные способы достижения результата

Познавательные: умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: активно используют речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач; выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; ; признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости

29

Подвижные игры с элементами спортивных игр.

Цель: формировать знания о видах спорта и спортивных играх; развивать умение участвовать в подвижных играх в соответствии с правилами и соблюдением техники безопасности

ОРУ для развития координации движений.

Научится: организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

 Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

30

Упражнения в парах.

Цель: формировать представление о значении закаливания для укрепления здоровья и о способах закаливания; учить правилам выполнения упражнений в парах; совершенствовать выполнение акробатических упражнений.

Закаливание, способы закаливания.

Научится: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке.

Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Коммуникативные: овладевают способностью слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение.

Формирование уважительного отношения к другому мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

31

Упражнения у гимнастической стенки.

Цель: формировать умение выполнять общеразвивающие упражнения у снаряда.

ОРУ у гимнастической стенки.

Научится: в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий у гимнастической стенки, находить ошибки и

эффективно их исправлять.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

32

Лазанье и перелезание по гимнастической стенке.

Цель: формировать навыки лазанья и перелезания по гимнастической стенке; выучить комплекс упражнений, направленных на формирование правильной осанки; совершенствовать выполнение упражнений для развития гибкости.

Упражнения, направленные на формирование правильной осанки.

Научится: в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий у гимнастической стенки, находить ошибки и

эффективно их исправлять.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

33

Тестирование бега на 30 м с низкого старта (на время)

Цель: научить выполнять различные передвижение на гимнастической скамейке; выполнять упражнения разминки с обручами.

Упражнения с обручами, упражнения на гимнастической скамейке.

Научится: в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий на  гимнастической скамейке, находить ошибки и

эффективно их исправлять.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

34

Подъем туловища за 30 секунд (тестирование)

Цель: формировать навык выполнения подъема туловища за 30 секунд, провести тестирование; совершенствовать умение выполнять кувырок вперед, перекаты на спине в группировке.

Подъем туловища, перекат назад из положения «упор присев».

Научится: измерять индивидуальные показатели развития основных физических качеств; регулировать физическую нагрузку во время занятий.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

Осознание (на основе текстового материала) нравственных норм; понимание важности таких человеческих качеств, как взаимовыручка, взаимопомощь; оценивание личности человека с точки зрения данных морально-этических норм.

35

Лазанье по гимнастической стенке.

Цель: развивать умение выполнять лазанье по гимнастической стенке; повторить гимнастические упражнения «Стойка на лопатках» и «Мост».

Гимнастические упражнения, лазанье.

Научится: в доступной форме объяснять правила выполнения лазанья по  гимнастической стенке, находить ошибки и

эффективно их исправлять.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

36

Полоса препятствий.

Цель: совершенствовать  умения выполнять упражнения полосы препятствий, добиваться четкости их выполнения; развивать умение выполнять размыкание и смыкание приставным шагом в шеренгах; повторить гимнастические упражнения «Березка», «Мост», «Лодочка», «Рыбка».

размыкание и смыкание приставным шагом в шеренгах

Научится: самостоятельно подбирать физические упражнения с разной целевой направленностью и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки.

Регулятивные: определяют наиболее эффективные способы достижения результата

Познавательные: умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: активно используют речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач; выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; ; признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости

37

Лазанье по канату.

Цель: формировать умение выполнять лазанье по канату; учить соблюдать правила безопасности; учить выполнять упражнения разминки с гимнастическими палками.

Канат, перетягивание каната.

Научится: в доступной форме объяснять правила выполнения лазанья по  канату, находить ошибки и

эффективно их исправлять.

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий; овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

Познавательные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств ее осуществления, освоят способы решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; овладение начальными навыками адаптации.

38

Вращение обруча.

Цель: формировать умение вращать обруч; совершенствовать умение выполнять упражнения разминки с обручами; развивать умение выполнять упражнения круговой тренировки.

Обруч, вращение обруча.

Научится: находить отличительные особенности в выполнении вращения обруча разными учениками; выделять отличительные признаки иэлементы.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

39

Упражнения для развития гибкости.

Цель: выучить комплекс упражнений, направленный на развитие гибкости; развивать умение выполнять шпагаты; совершенствовать навык лазанья по гимнастической стенке и перелезания разными способами.

Шпагат, прелезание через горку матов, коня.

Научится: находить отличительные особенности в выполнении прямого и продольного шпагата разными учениками, выделять отличительные признаки иэлементы.

Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке.

Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Коммуникативные: овладевают способностью слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение.

Формирование уважительного отношения к другому мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

40

Лазанье по канату и гимнастической  стенке.

Цель: совершенствовать умение выполнять лазанье по канату; умение выполнять лазанье и перелезание различными способами; повторить выполнение шпагатов.

Упражнения для развития осанки, канат, круговая тренировка.

Научится : в доступной форме объяснять правила выполнения лазанья по  канату и гимнастической стенке, находить ошибки и

эффективно их исправлять.

Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке.

Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Коммуникативные: овладевают способностью слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение.

Формирование уважительного отношения к другому мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

41

Упражнения для развития равновесия  и координации

Цель: выучить упражнения для развития равновесия  и координации; совершенствовать умение выполнять упражнения для развития гибкости.

Равновесие, координация движений, гимнастический конь.

Научится: самостоятельно подбирать физические упражнения с разной целевой направленностью, регулировать физическую нагрузку во время занятий.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

42

Игровые упражнения.

Цель: учить правильно выполнять игровые упражнения на гимнастических скамейках; развивать умение выполнять лазанье и перелезание по гимнастической стенке различными способами.

ОРУ на гимнастической скамейке.

Научится: самостоятельно подбирать физические упражнения с разной целевой направленностью, регулировать физическую нагрузку во время занятий, взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения игровых упражнений.

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий; овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

Познавательные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств ее осуществления, освоят способы решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; овладение начальными навыками адаптации

43

Преодоление полосы препятствий

Цель: совершенствовать навык прохождения полосы препятствий; учить выполнять правила безопасного выполнения упражнений; развивать умение выполнять игровые упражнения на скамейках.

Полоса препятствий, дыхательные упражнения.

Научится: выполнять акробатические и гимнастические упражнения на высоком техническом уровне и применять в игровой и соревновательной деятельности.

Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке.

Познавательные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств ее осуществления, освоят способы решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям.

Формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

44

Упражнения в парах.

Цель: выучить новые парные упражнения; совершенствовать выполнение ранее выученных упражнений в парах.

Упражнения в парах, п/и «Чехарда».

Научится: выполнять ОРУ разными способами   с различными предметами; находить отличительные особенности в выполнении физических упражнений разными учениками, выделять отличительные признаки.

Регулятивные: определяют наиболее эффективные способы достижения результата

Познавательные: умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: активно используют речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач; выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; ; признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости

45

Выполнение сложного варианта полосы препятствий.

Цель: совершенствовать умение выполнять упражнения полосы препятствий в усложненном варианте; закреплять навыки выполнения акробатических упражнений и ОРУ на скамейке.

Полоса препятствий, п/и 2Пустое место».

Научится: регулировать физическую нагрузку во время занятий; соблюдать технику безопасности в процессе выполнения учебных заданий.

Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке.

Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Коммуникативные: овладевают способностью слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение.

Формирование уважительного отношения к другому мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

46

Прыжки с обручем и о скакалкой.

Цель: закреплять умение прыгать на обеих ногах разными способами; развивать умение прыгать на одной ноге; закреплять умение лазанья по канату.

Перестроение в три шеренги, разминка с обручами.

Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения прыжков со скакалкой; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

47

Подвижные игры.

Цель: формировать умение самостоятельно проводить подвижные игры, развивать умение лазанье по канату.

Разминка со скаклками.

Научится: организовывать и проводить со сверстниками игровые упражнения и подвижные игры; соблюдать требования техники безопасности.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

48

Веселые старты.

Цель: учить выполнять физические упражнения в команде; соблюдать правила безопасности.

Научится: взаимодействовать со сверстники в совместных действиях команды; регулировать физическую нагрузку во время участия в эстафетах.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

49

Основная стойка на лыжах.

Цель: формировать навык безопасного обращения с лыжами; учить выполнять команды для переноса и надевания лыж; выполнять шаги на лыжах без палок.

Правила безопасного поведения на лыжах.

Научится: в доступной форме объяснять правила выполнения шагов на лыжах; анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

50

Техника ступающего шага на лыжах без палок.

Цель: отработать технику ступающего шага на лыжах; формировать навык движения на лыжах в колонне с соблюдение дистанции.

Лыжные команды, обгон на лыжах.

Научится: в доступной форме объяснять правила выполнения шагов на лыжах; анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

51

Техника поворота лыж переступанием вокруг пяток.

Цель: обучить технике поворота лыж переступанием; закрепить умение двигаться на лыжах в колонне.

Техника поворота переступанием вокруг пяток.

Научится: выполнять движения на лыжах разными способами; подавать строевые команды для переноса и надевания лыж.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

52

Техника скользящего шага на лыжах без палок.

Цель: формировать умение двигаться на лыжах скользящим шагом; закреплять навык поворота переступанием.

Скользящий шаг.

Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения скользящего шага; анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

53

Техника спуска в основной стойке на лыжах.

Цель: познакомить с техникой выполнения спуска в основной стойке на лыжах; учит выполнять положение «полуприсед» на лыжах; закреплять умение соблюдать дистанцию при спуске на лыжах.

Положение «полуприсед».

Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения спуска в основной стойке на лыжах; анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

54

Техника подъёма ступающим и скользящим шагом на лыжах без палок.

Цель: познакомить с техникой подъема на лыжах разными способами; закрепить умение    выполнять спуск в полуприседе.

Техника подъема в горку.

Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения подъема на лыжах разными способами; анализировать и находить ошибки.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: выражают готовность вступать в речевое общение; овладевают диалогической формой речи.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

55

Техника торможения падением на лыжах.

Цель: обучить технике торможения падением; закрепить умение выполнять подъем на лыжах ступающим и скользящим шагом.

Техника торможения.

Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения торможения на лыжах ; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

56

Техника ступающего шага с палками на лыжах.

Цель: познакомить с правилами надевания лыжных палок и техникой работы рук; формировать умение выполнять движение на лыжах с помощью палок.

Лыжные палки, техника работы рук.

Научится: в доступной форме объяснять технику работы рук с лыжными палками; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

Коммуникативные: выражают готовность вступать в речевое общение; овладевают диалогической формой речи.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

57

Техника скользящего шага с палками на лыжах.

Цель: обучить технике скользящего шага с лыжными палками; закрепить умение выполнять движения руками при движении на лыжах.

Техника скользящего шага с палками.

Научится: выполнять движение на лыжах разными способами; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

58

Подъем ступающим шагом с палками на лыжах.

Цель: формировать умение выполнять подъем на лыжах с помощью палок; развивать скоростно-силовые качества в процессе выполнения движения на лыжах.

Техника подъема ступающим шагом с палками на лыжах

Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения подъема на лыжах с помощью палок; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

59

Движение «змейкой на лыжах с палками.

Цель: формировать умение двигаться на лыжах «змейкой»; закрепить навык передвигаться на лыжах разным способами.

Движение «змейкой».

Научится: в доступной форме объяснять технику движения «змейкой на лыжах с палками;  анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

60

Контрольный урок по лыжной подготовке.

Цель: закреплять умение выполнять передвижение на лыжах разным способами; развивать скоростно-силовые качества.

Научится: выполнять движение на лыжах разными способами; в различных вариативных условиях.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях,  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

61

Общеразвивющие упражнения с мячами.

Цель: формировать навык выполнения ОРУ с малыми мячами; развивать умение самостоятельно выполнять броски и ловлю малого мяча; выучить подвижную игру «Вышибалы».

ОРУ с малыми мячами, упражнения с мячом для коррекции осанки.

Научится: выполнять броски и ловлю малого мяча и объяснять технику их выполнения; выполнять ОРУ разными способами и с различными предметами.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают диалогической формой речи; умением вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

62

Броски и ловля мяча в парах.

Цель: формировать умения участвовать в командном действии; учить технике выполнения бросков мяча в паре на месте и продвижении.

Мячи разного размера.

Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения бросков и ловли мяча в паре;  анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

63

Разновидности бросков мяча одной рукой.

Цель: формировать умение выполнять броски мяча одной рукой; познакомить с техникой выполнения бросков мяча разными способами.

Перекатывание малых мячей.

Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения бросков мяча одной рукой;  анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке.

Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Коммуникативные: овладевают способностью слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение.

Формирование уважительного отношения к другому мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

64

Упражнения с мячами у стены.

Цель: формировать навык выполнения .ору с малыми мячами; развивать умение самостоятельно выполнять броски и ловлю малого мяча у стены; выучить подвижную игру «Охотники и утки»

ОРУ с мячами у стены, эстафета с бросками мяча.

Научится: выполнять броски и ловлю мяча у стены и объяснять технику их выполнения; выполнять ОРУ разными способами.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

65

Ведение мяча на месте и в движении.

Цель: развивать умение самостоятельно выполнять ведение малого мяча разными способами; выучить подвижную игру «Мяч из круга».

Малые мячи, набивные мячи, упражнения с ними.

Научится: в доступной форме объяснять технику ведения мяча на месте и в продвижении;  находить отличительные особенности в выполнении бросков мяча разными способами.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

66

Броски мяча в кольцо  способом «снизу».

Цель: формировать умение выполнять броски мячом разными способами; учить технике выполнения бросков мяча в кольцо способом «снизу»; выучить подвижную игру «Мяч соседу».

Баскетбольное кольцо, упражнения с бросками.

Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения бросков мяча в кольцо;  анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

67

Броски мяча в кольцо  способом «сверху».

Цель: формировать умение выполнять ведение мяча разными способами; учить технике выполнения бросков мяча в кольцо способом «сверху»; выучить подвижную игру «Горячая картошка».

Упражнения с бросками мяча в кольцо.

Научится:  в доступной форме объяснять технику выполнения бросков и ловли мяча в паре;  анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

68

Броски мяча в кольцо разными способами.

Цель: формировать навык выполнения баскетбольных упражнений с мячом; развивать умение самостоятельно и в паре выполнять броски и ловлю малого мяча; выучить подвижную игру «Гонки мячей в колонне».

Баскетбольные упражнения в парах.

Научится: выполнять броски мячом в кольцо разными способами и объяснять технику их выполнения; выполнять ОРУ с различными предметами.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

69

Броски мяча через сетку

Цель: формировать умения выполнять броски через сетку, участвовать в командном действии; закрепить навык выполнения бросков в паре на месте и продвижении.

 Техника бросков мяча через сетку.

Научится:  в доступной форме объяснять технику выполнения бросков мяча через сетку;  анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

70

Броски набивного мяча.

Цель: закрепить умение выполнять броски набивным мячом из- за головы и  от груди; выучить игру «Вышибалы маленькими мячами».

Техника бросания набивного мяча.

Научится:  в доступной форме объяснять технику выполнения бросков и ловли  набивного мяча;  анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

71

Броски набивного мяча (тестирование).

Цель: отработать навык броска набивного мяча разными способами; развивать ловкость и координацию движений.

Разминка с мячом.

Научится:  в доступной форме объяснять технику выполнения бросков и ловли  набивного мяча;  анализировать и находить ошибки, находить отличительные особенности в выполнении бросков разными учениками.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

72

Метание малого мяча в горизонтальную цель.

Цель: развивать умение самостоятельно выполнять броски малого мяча в горизонтальную цель; выучить игру «Быстрая подача».

Метание малого мяча в горизонтальную цель, тестирование.

Научится: выполнять броски малым мячом в цель и объяснять технику их выполнения.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

73

Перекаты в группировке. Кувырок назад.

Цель: формировать навык выполнения акробатических упражнений; развивать умение самостоятельно выполнять перекаты в группировке; выучить кувырок назад.

Гимнастические маты, группировка, кувырок назад.

Научится: выполнять кувырок назад и объяснять технику его выполнения; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

74

Стойка на голове.

Цель: формировать навык выполнения серии акробатических упражнений; развивать умение самостоятельно выполнять упражнения поточным методом; выучить стойку на голове.

Стойка на голове с прямыми и согнутыми ногами.

Научится: выполнять и объяснять технику выполнения стойки на голове; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

75

Общеразвивающие упражнения в группах.

Цель: формировать навык выполнения ОРУ в группе; выучить упражнении с гимнастическими палками; развивать умение обращаться с гимнастическими палками по правилам безопасности.

Гимнастическая палка, упражнения для развития равновесия.

Научится: выполнять ОРУ в группе; разными способами вести подсчет при их выполнении.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

76

Стойка на руках у стены.

Цель: закрепить навык выполнения акробатических упражнений , выучить стойку на руках у стены, развивать умение самостоятельно выполнять бег в колонне разными способами.

Стойка на руках у стены.

Научится: выполнять и объяснять технику выполнения стойки на руках; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

77

Комбинации акробатических упражнений.

Цель: формировать навык выполнения акробатических упражнений в различных сочетаниях; совершенствовать умение самостоятельно выполнять упражнения круговой тренировки.  

Круговая тренировка

Научится: выполнять акробатические комбинации на высоком техничном уровне; характеризовать признаки техничного исполнения.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

78

Упражнения в упоре на руках.

Цель: формировать навык выполнения различных упражнений в упоре на руках; развивать координацию движений, выучить подвижную игру «Пустое место».

упор на руках.

Научится: выполнять и объяснять технику выполнения упоров на руках; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

79

Тестирование прыжка в длину с места.

Цель: развивать умение самостоятельно выполнять бег и прыжки в различных сочетаниях; развивать скоростно-силовые навыки и координацию движений.

Научится: познавать индивидуальные показатели развития основных физических качеств; выполнять упражнения для развития прыгучести разными способами.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

80

Повторение акробатических упражнений.

Цель: совершенствовать умение выполнят акробатические упражнения; развивать силовые качества и координацию движений.

Упражнения для развития силовых качеств.

Научится: выполнять акробатические комбинации на высоком техничном уровне; характеризовать признаки техничного исполнения.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

81

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа.

Цель:  совершенствовать навык выполнения элементов акробатики; развивать гибкость и координацию движений.

Упражнения для развития гибкости с элементами акробатики.

Научится: познавать индивидуальные показатели развития основных физических качеств.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

82

Акробатические упражнения для развития равновесия.

Цель: совершенствовать умение выполнять упражнения для развития равновесия; развивать умение самостоятельно серию акробатических упражнений.

Упражнения для развития равновесия.

Научится: находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками; выделять отличительные признаки и элементы; выполнять акробатические упражнения разными способами.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

83

Упражнения с гантелями.

Цель: формировать навык выполнения упражнений с гантелями; развивать умение самостоятельно выполнять серию акробатических упражнений в различных сочетаниях.

Гантели.

Научится: находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками; выделять отличительные признаки и элементы; выполнять упражнения с гантелями разными способами.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

84

Тестирование наклона вперед из положения стоя.

Цель: развивать умение самостоятельно выполнять бег и прыжки в различных сочетаниях; развивать гибкость, внимание и координацию движений.

Научится: познавать индивидуальные показатели развития основных физических качеств, выполнять упражнения для развития гибкости разными способами.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

85

Тестирование подъема туловища из положения «лежа на спине» за 30 секунд.

Цель: формировать навык выполнения ОРУ с малыми мячами; развивать умение самостоятельно выполнять броски и ловлю малого мяча; выучить подвижную игру «Вышибалы».

Разминка для развития гибкости с элементами акробатики.

Научится: познавать индивидуальные показатели развития основных физических качеств

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

86

Игры и эстафеты с элементами акробатики.

Цель: совершенствовать умение выполнять акробатические упражнения в различных сочетаниях; выучить игру «Велосипедисты»; развивать умение участвовать в эстафетах по правилам безопасности.

Эстафеты с акробатическими упражнениями.

Научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способа их устранения.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

87

Развитие выносливости.

Цель: дать представление о понятии «выносливость» и способах ее развития; развивать умение самостоятельно выполнять специальные беговые и прыжковые упражнения в различных сочетаниях; развивать координацию движений и память.

выносливость

Научится:  развивать выносливость разными способами и понимать значение этого качества для человека; находить отличительные особенности в выполнении бега и прыжков разными учениками.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

88

Развитие скоростных качеств.

Цель: дать понятие о беге на короткие дистанции и его значении в формировании коростных качеств; развивать умение самостоятельно выполнять низкий старт и стартовое ускорение.

Бег на короткие дистанции, низкий старт и стартовое ускорение.

Научится: выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

89

Прыжок в длину с разбега.

Цель: формировать умение выполнять прыжок в длину с разбега, соблюдая правила безопасности; учить выполнять бег с барьерами; развивать скоростно-силовые качества.

Прыжок в длину с разбега.

Научится: находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега разными учениками; выделять отличительные признаки и элементы; анализировать и находить ошибки.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

90

Тестирование прыжка в длину с места.

Цель: дать понятие о прыжке через барьер и правилах его выполнения; формировать умение выполнять прыжки через барьер парами; совершенствовать навык самостоятельно выполнять прыжки в длину с места.

Прыжки  через барьер.

Научится:  в доступной форме объяснять технику выполнения прыжка через барьер;  анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

91

Бег на 30 метров.

Цель: формировать умение выполнять бег из положения низкого старта; совершенствовать выполнение техники никого старта; развивать координацию движений.

Техника низкого старта.

Научится: находить отличительные особенности в выполнении двигательного действии разными учениками; выделять отличительные признак и элементы; выполнять упражнения разными способами.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

92

Тестирование бега на 30 метров.

Цель: формировать навык  выполнения ходьбы и  бега «змейкой» и «по спирали»; развивать умение самостоятельно выполнять бег и прыжки в различных сочетаниях.

ходьба и  бег «змейкой» и «по спирали».

Научится: измерять индивидуальные показатели развития основных физических качеств, анализировать и находить ошибки выполнении ходьбы и бега «змейкой», эффективно их исправлять.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

93

Метание малого мяча в цель и на дальность.

Цель: формировать навык  выполнения  метания предметов в цель; развивать умение самостоятельно выполнять броски мячом на дальность; развивать внимание во время выполнения заданий.

Мячи малые

Научится: находить отличительные особенности в выполнении метания разными учениками; выделять отличительные признаки  и элементы, анализировать и находить ошибки.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

94

Тестирование метания малого мяча (мешочка) на дальность.

Цель: формировать навык  выполнения  длительного бега для развития выносливости; совершенствовать умение метать предметы, развивать память и мышление.

метание

Научится: измерять индивидуальные показатели развития основных физических качеств; организовывать и самостоятельно проводить со сверстниками подвижные игры.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

95

Контроль пульса.

Цель: совершенствовать навык нахождения и подсчета пульса; учить подсчитывать пульс до и после нагрузки, сравнивать и анализировать показатели; развивать технику выполнения челночного бега.

Пульс, нагрузка.

Научится: характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса; оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных занятий.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

96

Тестирование челночного бега 3*10 метров.

Цель: формировать навык  выполнения  бросков мяча; развивать умение самостоятельно анализировать результаты тестирования; развивать координацию движений.

тестирование

Научится: измерять индивидуальные показатели развития основных физических качеств; анализировать результаты тестирования.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

97

Игра в пионербол.

Цель: совершенствовать навык выполнения бросков и ловли мяча по определенным правилам; развивать умение самостоятельно выполнять упражнения полосы препятствий.

пионербол

Научится: применять основные движения базовых видов спорта в игровой и соревновательной  деятельности; оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении и учебных заданий.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

98

Круговая тренировка.

Цель: развивать умение самостоятельно выполнять упражнения круговой тренировки. Развивать координацию движений.

Научится: применять основные движения базовых видов спорта в игровой и соревновательной деятельности; анализировать выполнение; находить ошибки и эффективно их исправлять.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

99

Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями.

Цель: формировать ловкость, координацию, меткость, скоростные качества; совершенствовать умение взаимодействовать в команде.

Научится: выполнять двигательные навыки и умения разными способами; оказывать посильную помощь сверстникам при выполнении учебных заданий; доброжелательно объяснять ошибки.

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.