Творческие мастерские
методическая разработка

Задание 1. Познакомьтесь с представленными ниже правилами работы при создании условий для развития детской креативности. Выберите ОДНО любое правило. Напишите, как конкретно реализовать его в работе воспитателя, приведите примеры.

Правила работы при создании условий для развития детской креативности

Обучение должно носить не репродуктивный, а творческий характер. Необходимо уметь учить приёмам творческого воображения и мышления. Поощрять творчество и работу воображения, стимулировать генерирование идей.

Детям нужно давать возможность самостоятельно фантазировать, а не действовать по образцу. Детей нужно хвалить за их идеи.

- Играем в железную дорогу. Детям необходимо выбрать роль на железной дороге, объяснив свой выбор (безынициативные остаются в роли пассажиров).

- Нарисовать несуществующее животное, расскажи кто это.

- Сооруди игрушку из предоставленных материалов (носовой платок, палочки, верёвка, резинка, пуговицы)

Задание 2. Выберите  ОДНУ ТЕМУ из образовательной программы ДОУ, возраст детей и по ней предложите три креативных, эвристических задания и одно исследовательское задание для детей. Задания могут быть даны в садике или на дом, могут быть обязательными или добровольными - это нужно указать.

Тема: «Путешествие по сказкам»

Возрат: 5-6 лет

Креативные задания:

- Расскажи сказку «Колобок», изменив конец. (В детском саду, добровольно)

- Придумай игру по сказке «Теремок». (Добровольно, на дому)

- Расскажи сказку «Красная шапочка» от лица волка. (На дому, добровольно)

Эвристические задания:

- Дети читают/слушают «Сказку о рыбаке и рыбке». Предложите ассоциации к словам «море», «рыбак». (Обязательно, в детском саду)

- Сравни отношение поэта и свое отношение к старухе. (В садике, добровольно)

- Придумайте вопросы к сказке. (Пример: Почему старик отпустил рыбку? Почему старуха осталась с разбитым корытом?) (На дому, обязательно)

Исследовательское задание:

- Проведите исследовательскую работу на тему «Сказки на все времена» (Узнать, как появился литературный жанр сказка и как он развивался с древних времён до наших дней, используя различные информационные источники.) (На дому, добровольно)

Задание 3:

Выберите один из представленных выше шагов по обучению сказкотворчеству.

Сочините 1 сказку, которые могли бы быть сочинены детьми в рамках этой НОД.

В лесу под кустом

Жил зайчик хвастун.

Волка не боялся,

За птичками гонялся.

От лисы он убежал,

А потом сидел дрожал.

Добрый бурый мишка

Пожалел зайчишку.

И теперь они вдвоём –

Зайке лисы ни по чём!

Задание 4:

Познакомьтесь с материалом о составлении загадок. Посмотрите запись фрагмента занятий в детском садике. Выберите один из способов создания загадок.

Сочините 2 загадки, которые могли бы быть сочинены детьми в рамках этой НОД.

Хрустит, но не огурец;

Тает, но не мороженое;

Белый, но не бумага (Снег).

Желтое, но не лимон;

Теплое, но не батарея;

Яркое, но не лампочка (Солнце).

Задание 5.

Выберите возраст детей, тему НОД. Разработайте замысел мастерской по представленному алгоритму:

Тема – Песок и глина

Возраст детей – 5-6 лет