План индивидуальной коррекционная работы
рабочая программа (1 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Ростовской области

«Шолоховская школа-интернат»

           Рассмотрено                                                                                                                          «Утверждаю»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

             на заседании ППк                                                                                                                                         Директор ГБОУ РО                                                                      

             Протокол №      от_____________                                                                                                              «Шолоховская школа-интернат»                                                                                                                                                                                                

             Председатель ППк____________ Т.А. Сорокина                                                                                     Приказ №        от  ____________                                                                                                                             

                                                                                                                                                           ___________________Н.А. Попов

План индивидуальной коррекционной работы

Обучающегося  1 дополнительного класса

Брагина Егора

по развитию мелкой моторики

                                                                                                                            Воспитатель:  Клименко Л.Г.

                                                                                                                                           (высшая квалификационная категория)

р.п. Шолоховский

 2022-2023 уч. г.

Пояснительная записка

Развитие речи детей тесно связано с состоянием мелкой моторики рук. Развитие тонких движений пальцев рук  положительно влияет на функционирование речевых зон коры головного мозга. Развитие мелкой моторики рук имеет большое значение для общего и физического и психического развития ребенка на протяжении всего периода начального образования. Поэтому тренировка движений пальцев рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка. Современные ученные доказали, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Необходимо обязательно стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук. Систематические упражнения по развитию мелкой моторики рук является мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга.

План индивидуальной коррекционной деятельности разработан на основании адаптированной основной общеобразовательной программы начального образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи ГБОУ РО «шолоховская школа - интернат», а также мониторинга УУД  1класса.

Цель плана – развитие мелкой моторики  и координаций движения рук, через разные виды деятельности.

 Задачи:

1. Овладеть навыками письма, рисования, ручного труда.
2. Лучше адаптироваться в практической жизни.
3. Научиться понимать многие явления окружающего мира.

Коррекционные задачи:

Образовательные:

• Сочетать игры и упражнения для  тренировки пальцев с речью детей
• Сделать работу по совершенствованию пальцевой моторики систематической
• Повысит у ребенка интерес к подобным упражнениям, превратив в занимательную игру.
• Начинать с простых упражнений, переходя к более сложным. (сначала одна рука работает, затем другая, потом обе)

Развивающие:

• Развивать умение правильно держать карандаш, ручку, фломастер, кисточку, ножницы
• Развивать мелкую моторику: плавность, точность, скоординированность движений рук
• Развивать пространственную ориентацию на бумаги
• Развивать психические процессы: память, внимание, мышление, речь

Воспитательные:

• Развитие познавательной сферы ребенка
• Обогащение представлений об окружающем мире.

Актуальность плана коррекционных занятий определяется тем, что воспитанник в силу своих индивидуальных психофизических особенностей (тяжелые нарушения речи) не подготовлен к обучению в школе. Он испытывает затруднения при письме, не может выделить главное в информации, затрудняется при анализе, сравнении, обобщении, систематизации, обладает неустойчивым вниманием, обладает бедным словарным запасом. Дошкольного воспитания не имеет.

Календарно-тематическое планирование

Занятия проводятся: вторник 19.30-19.50