Конспект коррекционного занятия в 4 классе Тема: « Развитие мышления. Комплекс развивающих упражнений». « Птицы»
презентация к уроку (4 класс)

Конспект коррекционного занятия в 4 «а» классе

Учитель: Николаева Ксения Михайловна

Тема: « Развитие мышления. Комплекс развивающих упражнений».   « Птицы»

Цель:  Развитие мыслительных операций - анализ, синтез, обобщение .

Задачи: 1. Повторить названия зимующих и перелетных птиц.

                2. Познакомить учащихся со звуками живой природы. Внешним видом и голосами птиц.

                3. Вспомнить названия литературных произведений , в которых упоминаются птицы.

                4. Развивать память, внимание

                5. Воспитывать чувства прекрасного

                6.  Развивать чувство коллективизма,  работать в группах

Оборудование: средства   мультимедиа для просмотра презентаций (демонстрация слайдов ), таблицы, фишки, разрезные картинки.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Введение в тему

- учащиеся слушают аудиозапись (звуки леса) демонстрация слайда №1 «пейзаж + аудио запись»

- во время прослушивания учащиеся отвечают на вопросы учителя:

• Что вы слышите?
• Где эти звуки можно услышать?
• Как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем сегодняшнем занятии?

2. Дети озвучивают тему урока «Птицы». Демонстрация слайда №2 (отображается тема урока «Птицы» и 4 картинки: воробей, синица, лебедь, ласточка)

Учащиеся  рассматривают и называют птиц, изображенных на картинках.

3. Учащимся  предлагается вспомнить, какие бывают птицы? Демонстрация слайда №3

Зитмукющоие

 и       пелрещлевтнгыем

Для ответа на этот вопрос  учащимся необходимо выполнить задание: Мысленно убрать каждую 3-ю  букву и прочитать ответ на этот вопрос.  Ответ:  «Зимующие и перелетные»

4. Учитель предлагает вспомнить  названия других  птиц, которые известны детям. Для этого учащиеся должны разгадать загадки. Демонстрация слайдов № 4-8. На экране появляется загадка, дети читают ее, отгадывают , после этого на экране появляется изображение отгаданной птицы.

-Длинная шея, в стае живут,
Очень красивы, друг без друга умрут.          ( лебедь)

-Известно с давних нам времен,                    (голубь)
Что эта птица - почтальон.

-Черный жилет, красный берет.                  (дятел)
Нос, как топор, хвост, как упор.

-Всех перелетных птиц черней,
чистит пашню от червей.                             ( грач)

-Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины.                                           (ласточка)

       5. Учащимся предлагается выполнить задание « Расшифруй слова». Демонстрация слайда №9

                  «Слова рассыпались, давайте их соберем!!»

•                                                                           оорвбйе
•    гбьлуо    
•                    бьдеел                                        сркаоо
• цииасн                              ооейлсв                                             аовс
•           еялдт                     тсаи                                 рлвьжау
• оецрквс                             ткау                                         ееерттв      

  Получившиеся слова ученики должны записать в таблицу, распределив их в две группы :

6. Подвижная игра- физкультминутка.

Учащимся предлагается поиграть, разделившись на две команды.  Каждый из учеников выбирает фишку, на оборотной стороне которой написано название команды: « Ласточки» и   «Голуби».

  Затем ребята должны собрать разрезную картинку. Детали этих картинок надо найти в классе, ориентируясь на букву , написанную на ней «Л» или

 « Г»

Картинки из сказок «Лиса и Журавль» и « Лиса и Тетерев»

Во время работы демонстрация слайда № 10- звучит аудио запись «В мире животных». Затем учащиеся вспоминают  названия сказок.  

7. Учитель предлагает  назвать  те литературные произведения,  где встречаются птицы.

Затем учащиеся читают отрывки из разных произведений и отгадывают их названия. Демонстрация слайдов № 12- 25. На экране появляется отрывок из произведения, затем его иллюстрация.

• Бросилась девочка догонять их. Бежала, бежала, увидела - стоит печь.

    - Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

    Печка ей отвечает:

   - Съешь моего ржаного пирожка - скажу.

   - Стану я ржаной пирог есть! У моего батюшки и пшеничные не едятся...

( гуси- лебеди)

• Жила-была на свете лягушка-квакушка. Сидела она в болоте, ловила комаров да мошку, весною громко квакала вместе со своими подругами. И весь век она прожила бы благополучно — конечно, в том случае, если бы не съел ее аист. Но случилось одно происшествие.

(Лягушка путешественница)

          Тогда что-то щелкнуло, и цветок распустился совсем.

         Это был   точь- в- точь   тюльпан, но в самой чашечке на зеле   ном  стульчике сидела крошечная девочка.

  ( Дюймовочка)                    

• Всю ночь снились Элизе братья: все они опять были детьми, играли вместе, писали грифелями на золотых досках и рассматривали чудеснейшую книжку с картинками, которая стоила полкоролевства.

 ( Дикие лебеди)

 Вороне, где то бог послал кусочек сыру…

На ель Ворона взгромоздясь,

Позавтракать- было совсем уж собралась…

(Ворона и Лисица)

• Нильс едва догнал его. Он подпрыгнул и, обхватив руками длинную гусиную шею, повис на ней всем телом. Но Мартин даже не почувствовал этого, точно Нильса и не было. Он сильно взмахнул крыльями — раз, другой — и, сам того не ожидая, полетел. Прежде чем Нильс понял, что случилось, они уже были высоко в небе.

(Приключение Нильса с дикими гусями)

• И старые лебеди склонили перед ним головы. А он совсем смутился и спрятал голову под крыло, сам не зная зачем. Он вспоминал то время, когда все смеялись над ним и гнали его. Но всё это было позади.

 (Гадкий утенок)

8. Ученики еще раз вспоминают зимующих и перелетных птиц.  Демонстрация слайдов №26- 36 . на слайдах изображения птиц + аудио запись « Голоса птиц». ( аист, скворец, соловей, журавль, кукушка, утка, синица, сова, ворона, сорока, воробей)
9. Работа в командах. Учащимся предлагается задание :  « Сколько птиц спряталось?»

- Надо отыскать названия птиц. Слова записаны по вертикали и горизонтали.

10.  Итог урока.

Ученики рассказывают,  какие задания выполняли, что понравилось больше всего, что нового узнали.

• 1. мы разгадывали загадки
• 2. мы расшифровывали слова
• 3. мы  играли в командах
• 4. мы собирали разрезные картинки
• 7. мы искали спрятавшиеся слова  
• 8.мы изучали птиц.

     Приложение

ГСКОУ  для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальное коррекционное образовательное учреждение   №663 Московского района

 г. Санкт – Петербурга

Коррекционное занятие в 4 классе на тему:                        «Птицы»

Подготовка и проведение: учитель начальных классов

                                                                        Николаева Ксения Михайловна     

                                               Санкт-Петербург

                                                      -2010год-