Единица измерения стоимости - рубль
план-конспект занятия (3 класс)

План-конспект открытого урока по математике

3а класс

13 февраля 2019 года                Учитель – Н.К. Дивавина

«Единица измерения стоимости – рубль»

(решение примеров и задач)

Организационный момент.                        СЛАЙД 1

Приветствие гостей стоя.

Садится тот, кто вспомнит таблицу умножения. Каждому ученику даётся один пример на умножение на2, на 3, на 4 или на 5.

Тема, цель и задачи урока.

«Единица измерения стоимости – рубль»         СЛАЙД 2

Цель: отработка практических навыков работы с денежными монетами.

Задачи:

- формирование навыка набора определённого количества денег монетами разного достоинства;

- соотнесение монет разного достоинства с таблицей разрядов чисел;

- отработка навыков решения задач на стоимость.

Тип урока.

Контроль знаний. Проверка уровня сформированности умений и навыков.

Оборудование к уроку.

Интерактивная доска, проектор, компьютер, набор натуральных монет разного достоинства у каждого ученика, демонстрационные образцы монет разного достоинства для работы у доски, таблица умножения у каждого ученика, плакат «Таблица умножения» на доске.

Ход урока.

Запись числа, классная работа.

Число 13 какое? Двузначное, нечётное.

Задание 1.                                                СЛАЙД 3

Устный счёт. Сосчитать монеты в кошельке и соединить с предметом.

Найти кошелёк, где лежит 6 рублей.

Сколько монет? Какие монеты? Выложить их на столе. Сколько денег?

Положить столько же денег – 6 рублей – с помощью монет по 2 рубля.

По 2 рубля взяли 3 раза.

Задание 2.

Выложить на столе:

по 2 рубля взять 5 раз                                по 5 рублей взять 4 раза

Сколько монет взяли?

Сколько денег получилось?

Составить и записать примеры на умножение.

Задание 3.                                                СЛАЙД 4

Поставьте знак ˃, ˂ или =.                        

Задание 4.

На доске 2 монеты:         1 рубль и 10 рублей

                                2 рубля и 10 рублей

                                5 рубль и 10 рублей

Выложить их на столе.

Найти сходство и отличие каждой пары монет.

Задание 5.

Наберите 40 рублей двузначными монетами.

Сколько десятков в числе 40?

Добавьте к нему 1 рубль. Какое число получилось?

Назовите десятки и единицы.

Выложите двузначное число 32, 65.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА                        СЛАЙД 5

Показ монеты сопровождается определённым движением:

1 рубль – хлопнуть в ладоши 1 раз

2 рубля – поднять две руки вверх

5 рублей – дотронуться до пяток

10 рублей – показать 10 пальцев рук

50 рублей – повернуться к гостям

100 рублей – сесть на место

Задание 6.                                                СЛАЙД 6

На картинке 2 кошелька. Коричневый для мальчиков, розовый для девочек. Необходимо сосчитать сколько денег в кошельках. Сколько монет в каждом кошельке?

Задание 7.                                                СЛАЙД 7

Составить по краткой записи задачу и решить её.

Задание 8.

Задача про «Петушки» и «Чупа-чупсы».

У меня было 100 рублей.

Девочкам купила 5 петушков по 10 рублей.                   - 50р.

Мальчикам купила 4 чупса по 5 рублей.                        - 20р.

Себе купила жевательную резинку за 30 рублей.        - 30р.

Хватило ли мне денег на все покупки.

Заключительная часть урока.

Подведение итога:         - какие монеты бывают

                                - 10 рублей – это сколько десятков

                                - в чём измеряется стоимость

Выставление оценок.

Домашнее задание.