Творческий проект "Цветные ладошки"
проект на тему

Проект

’’Цветные

ладошки»

Короткова Юлия Владимировна, воспитатель

  Проект: (краткосрочный)

• Тип проекта: Творческий.
• Участники проекта: воспитатель, дети второй младшей группы.
• Возраст детей: 3-4 года.

Пояснительная записка.

Дошкольный возраст характеризуется

ребенка к школьному обучению в значительной мере определяется возрастающей познавательной активностью, интересом к окружающему миру, стремлением к наблюдению, сравнению, способностью детей осознавать поставленные перед ними * цели.

Изобразительная деятельность с использованием нетрадиционной, художественной техники изобразительного искусства дает возможность для развития творческих способностей дошкольников. Важность данной темы заключается в том, что развитие моторики у детей дошкольного возраста позволяет сформировать координацию движений пальцев рук, развить речевую и умственную деятельность и подготовить ребенка к школе. Готовность его сенсорным развитием. Исследования, проведенные психологами, показали, что большая часть трудностей, возникающих

— перед детьми в ходе начального обучения (особенно в первом классе), связана с недостаточной точностью и гибкостью восприятия. В результате возникают искажения в написании букв, построении рисунка, неточности в изготовлении поделок.

• Неумение выполнять задание по образцу, слабо развито умение ориентироваться на плоскости.

Цель: Развитие мелкой моторики пальцев рук через организованную
деятельность: нетрадиционное рисование, аппликация

Задачи:

1. Информировать родителей о значимости развития мелкой моторики пальцев

рук.

2. Развивать и совершенствовать мелкую моторику пальцев рук, развивать
   зрительное внимание и умение ориентироваться на плоскости.
3. Развивать умение выполнять задание по образцу, понимать и выполнять
   инструкцию.
4. Развивать интерес к различным техникам художественного творчества.
5. Знакомить с особенностями изобразительного материала, создавать
   несложные сюжеты и образы.

Развивать умение производить точные движения ножницами, кистью,
нетрадиционными материалами.

Составить программу работы по развитию мелкой моторики пальцев рук
через организованную деятельность: нетрадиционное рисование,
аппликация.

Недостаточный уровень речевой активности детей.

Средства обучения: наглядные, словесные и практические методы:

• наблюдения с детьми;
• обследование предметов, игрушек, готовых образцов, рассматривание картин и
  иллюстраций, несущих информацию о предметах и явлениях;
• объяснение, рассказ воспитателя, использование художественного слова;
• показ способов действия;
• упражнения;
• игровые приемы;
• совместный анализ выполненной работы.

     Все средства направлены на освоение технических навыков и умений, овладение способами изображения предметов, развитие умений составлять узоры, украшать предметы, передавать сюжет, создание выразительного образа, что способствует развитию мелкой моторики пальцев рук.

     Форма обучения: специально организованная деятельность; игровые упражнения; подгрупповые упражнения по овладению техниками нетрадиционной аппликации

     Итогом детской деятельности могут служить выставки детских работ, совместные с родителями работы, совместные с родителями развлечения с использованием приобретенных навыков.

     Используемый материал:

     Аппликация: клей, клеевые кисти, матерчатые салфетки, клеенки, ножницы, бумага разной текстуры и размера, шаблоны для вырезывания, трафареты для рисования

     объектов, природный и бросовый материал, различные макаронные изделия ‘

     пуговицы, бусины, фантики, ткань.

Предполагаемый результат:

1. Дети освоят правила безопасности во время работы.

2. Дети смогут создавать сюжеты и образы и объединять их в коллективные композиции.

3. Освоят технику рисования нетрадиционными способами, разные техники

 аппликации.

4. У детей выявятся улучшения показателей мелкой моторики пальцев рук, умение ориентироваться на плоскости, и как следствие, улучшение речевой активности.

Работа с родителями.

Связь между семьей и воспитателем группы строится на доверии. А взаимное доверие возникновение в результате эффективного обмена информацией. Для этого работу с родителями планируем четко и ясно. Для просвещения родителей, передачи необходимой информации по тому или иному вопросу, используем разные формы:

индивидуальные и подгрупповые консультации, информационные листы, листы памятки, папки – передвижки.

в группе организуются выставки поделок, творческих работ. В приемной есть информационный блок, в котором в папках находятся интересные для изучения материалы.

Предполагается проведение работы с родителями по развитию мелкой моторики пальцев рук через художественный труд:

Консультации: «Развитие мелкой моторики пальцев рук», «Такие разные материалы для аппликации», «Чем можно заняться летом. Аппликация из природного материала.»

Родительские собрания: «Развитие мелкой моторики пальцев рук». Круглый стол «Рекомендации для родителей по развитию мелкой моторики пальцев рук».

Оформление папки передвижки. Тема: «Как занятие аппликацией влияет на развитие мелкой моторики пальцев рук»

Оформление уголка «Мастерская «Умелые ручки», «Студия «Цветные ладошки». И т.п.