Сценическая пластика
план-конспект занятия (2 класс) на тему

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые

УУД

1. Орг.момент

Здравствуйте дети и уважаемые гости.

Сейчас я хотела бы познакомить вас с тем, чем занимаются дети во внеурочное время.
Цель кружковой работы - создание условий для развития творческих способностей, самовыражения, социализации детей, приобщения их к миру искусства через обучение основам сценической пластики.
Современный мир диктует нам свои условия: что бы добиться успеха в жизни, надо уметь общаться. Значит, учить детей общению необходимо. Занятия актёрским мастерством в студии развивают в детях коммуникабельность. Не маловажно учить детей думать и видеть мир самостоятельно. Ведь жизнь в большом городе способствует сосредоточению на самом себе. Часто мы видим, и не чувствуем окружающих, а театр - это всегда партнёрство, работа в коллективе.
Поэтому одной из важнейших задач образовательной программы кружка является создание дружного, творческого коллектива.

2. Самоопределение к учебной деятельности. Организационный

момент.

Организация местоположения каждого ученика на сцене

 Занимают места на сцене актового зала в шахматном порядке, приветствуют учителя и гостей.

Коммуникативные:  планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками

Личностные:

учебно-познавательный интерес к новому танцевальному материалу.

Регулятивные:

волевая саморегуляция.

3. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.

Сейчас   вы с учителем покажите под незнакомую вам музыку ритмическую разминку с незнакомыми вам упражнениями.

Учитель показывает движения под музыку.

Дети выполняют ритмические движения на основе полученного образца

Личностные:

установка на здоровый образ жизни.

Коммуникативные:

- умение работать в коллективе;

- учитывать пространственное расположение;

- умение координировать свои действия;

-планирование  сотрудничества с учителем и сверстниками.

4. Постановка учебной задачи.

- Ребята,  какие затруднения возникли в ходе разминки?

- Я надеюсь, сегодня на уроке мы сумеем устранить все возникшие затруднения. Чем мы будем заниматься на занятии?

Сегодня на занятии мы будем учиться чувствовать музыку, ритм, развивать координацию движения, пластику.

Регулятивные:

целеполагание.

Познавательные:

общеучебные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

5. Развитие ритмичности

Прохлопывание ритма незнакомой музыкальной композиции. Учитель контролирует и задаёт темп.

Вся группа хлопает в ладоши, в такт латино-американской музыки (каждый такт и через такт)

Регулятивные: - самоконтроль деятельности;

- планировать, определять последовательность действий;

6. Творческая театральная деятельность, направленная на развитие пластики (коллективная)

Учитель организует деятельность уч-ся.

1. Стальной человек

2. Воображаемая стена (толкаем)

3. Под стеклянным колпаком

4. По лестнице поднимаемся и спускаемся

Вся группа детей выполняет упражнение на расслабление и напряжение мышц конечностей и туловища

Дети толкают воображаемую стену

Дети представляют, что их накрыли большим стеклянным колпаком. Они ищут выход, ощупывая невидимое препятствие изнутри.

Дети учатся изображать спуск и подъём по лестнице на ровной поверхности, закрытой ширмой.

Коммуникативные:

- умение работать в коллективе;

- учитывать разные мнения;

7. Творческая деятельность, направленная на развитие мелкой моторики рук (коллективная)

1. Разминка пальцев

• Пальчики здороваются
• Веер из пальцев
• Замочек из пальцев

2. Рыбки в аквариуме

3. Ниточка в иголочку

4. Месим тесто, лепим из теста
5. Погладить мягкое, колючее

Дети выполняют упражнения за учителем

Дети плавно ходят по сцене, изображая поведение рыб в аквариуме. Кисти рук двигаются, как плавники.

Дети изображают процесс пришивания пуговиц, замеса теста.

Дети гладят воображаемых кошку и ежа.

Коммуникативные:

планирование творческого сотрудничества со сверстниками.

8. Работа в парах

Актёрские тренинги:

«Качели»

«Спиной к спине»

Взявшись за руки, дети выполняют поочерёдные приседания, поддерживая друг друга

Коммуникативные:

умение понимать и чувствовать  партнёра без слов

9. Разучивание танца под музыку

Генеральная репетиция танца «Кошка беспородная»

Группа детей  отрабатывает танец

Регулятивные: - самоконтроль деятельности;

10. Рефлексия деятельности (итог урока).

 Беседа:

 - Какой была тема занятия?

- Какие цели вы ставили?

- Удалось ли достичь этих целей?

- Возникали у вас затруднения?

- Вы смогли их преодолеть?

Оцените свою работу на уроке жестами.

-Учащиеся отвечают на поставленные вопросы, оценивают результаты своей работы:

 -у меня получилось.

- я сделал.

-я хотел сделать.

- я сделаю на следующем занятии

Регулятивные:

-оценка – выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

11. Завершающий оргмомент

Организация местоположения каждого ученика на сцене

Занимают места на сцене актового зала в шахматном порядке, прощаются с учителем и гостями.

Регулятивные:

волевая саморегуляция.