Будь внимательным.
методическая разработка на тему

ГБОУ СОШ №512

Веселова Л.А.

«БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН»

Занятие по коррекции внимания.

Цель: развивать внимание у младших школьников.

Занятие проводится в виде викторины по командам.

• Сегодня на занятии мы потренируем свое внимание. Узнаем чья команда будет самой внимательной и дружной.
• Каждое задание будет оцениваться в 5 баллов, если оно будет выполнено быстро и правильно. Если будут ошибки, баллы будут снижаться.
• Работать все должны быстро и дружно.

(Класс делится на 3 команды, дети придумывают название команде, выбирают капитанов).

1-е задание: (на развитие объема, устойчивости внимания и наблюдательности).

Каждой команде выдается по 1 карточке с сюжетными картинками.

• Внимательно посмотрите на эти рисунки и найдите как можно быстрее все отличия одной картинки от другой.

2-е задание: (на развитие устойчивости и объема внимания).

Игра для внимательных.

• Между цифрами отсутствуют знаки «+» и «-». Необходимо как можно быстрее расставить знаки так, чтобы получилось число 12.

1 к.   2-6-3-4-5-8=12

(ответ: 2+6-3+4-5+8=12)

2 к.   9-8-1-3-5-2=12

(ответ: 9+8+1-3-5+2=12)

3 к.   8-6-1-7-9-5=12

(ответ: 8-6-1+7+9-5=12)

3-е задание: (на развитие устойчивости, концентрации и объема внимания).

Ералаш.

• Строки стихотворения разделены на 2 части. Первые слова каждой строчки написаны слева, а продолжение справа. Но все перепуталось, получилась буссмыслица. Вы должны как можно быстрее расставить все по своим местам, чтобы каждая часть стихотворения оказалась на своем месте по смыслу. Слова соединяем стрелками.

4-е задание: (на развитие устойчивости и концентрации внимания).

Тайность.

• На листе «засекречены» строчки стихотворения А.С.Пушкина. Постарайтесь прочитать их. (Если детям трудно, то дается подсказка, что слова зашифрованы заглавными буквами).

1 к.   Гонимы вешними лучами.

2 к.   С окресных гор уже снега.

3 к.   Сбежали шумными ручьями.

(Дети записывают ответы внизу на карточках под заданием).

5-е задание: (на тренировку объема внимания, способностей переключения и распределения внимания).

«Кто быстрее сосчитает?»

• Сейчас я прочитаю стихотворение Е. Минскина

«В нашем классе два Ивана,

             Две Татьяны, две Светланы,

             Три Катюши, три Галины,

             Пять Андреев, три Полины

             Восемь Львов, четыре Саши

             Пять Ирин и две Наташи.

             Сколько всех вы насчитали?»

             (Всего 40 человек)

 - Итак, я повторю стихотворение, а вы должны успеть сосчитать, сколько учеников в классе.

(детям можно разрешить записать цифры; при острой необходимости — можно подсказать)

        Выигрывает команда, которая быстрее сосчитает.

6-е задание: (на развитие объема внимания).

Задание для капитанов команд.

• Сейчас я буду вам показывать карточки. На каждой карточке нарисованы точки. Вы должны запомнить их расположение и отметить у себя в бланках.

(Карточки показываются последовательно по одной, каждая в течении 1-3 секунд. Задание оценивается по общему количеству всех правильных точек на восьми карточках).

7-е задание: (упражнение на тренировку способностей к переключению и распределению внимания).

• Необходимо сначала сосчитать количество однозначных цифр, потом состичать сколько всего двухзначных цифр. Потом определить (сосчитать) сумму двухзначных чисел.

(Дети считают и записывают получившиеся ответы на лист с заданием. Выигрывает та команда, кто быстрее и правильнее сосчитал).

Подведение итогов.

Подсчет баллов по командам.

• Молодцы все участники команд!

Вы работали все дружно и быстро!