коррекция деструктивного поведения
план-конспект занятия (1 класс) на тему

Занятие 6

Тема: «Понимаем ли мы друг друга?»

Задачи:

1. Формирование   любви к  окружающим, сплоченности.

2. Развитие внимания, умение быстро реагировать.

3 Снятие остаточного напряжения, расслабление

Ресурсы: волейбольный мяч.

I Орг момент

1. Игра «Кто лучше разбудит».

 Один ребенок превращается в кошечку и засыпает – ложиться на коврик в центре группы. Педагог просит детей по очереди будить «спящую кошечку». Желательно делать это по-разному (разными словами и прикосновениями), но всякий раз ласково. В конце упражнения дети все вместе решают, кто «будил кошечку» наиболее ласково. 

2. Игра «Части тела». 

Указывайте пальцем на разные части тела и называйте их. Например: «Это ухо, это колено, это лоб и т. д.» Ребенок должен одновременно смотреть на вас, слушать и выполнять движения. Затем прибегните к хитрости: называйте одну часть тела, а указывайте на другую. Задача ребенка — слушать и указывать на то, что названо. Когда ребенок хорошо усвоит суть игры, поменяйтесь ролями. У этой игры есть правило: реакции должны быть быстрыми.

3. «Круговой массаж».

Все встают в круг «лицом к спине»,и мягкими движениями разминают плечевой пояс впереди стоящего. В обсуждении вербализуются чувства участников.

Методические рекомендации: Обсуждение может закончиться выражением благодарности своему «массажисту».

4. Игра "Мяч на полу".

Все играющие образуют круг. Двое играющих становятся в середину круга. Стоящие по кругу опускаются но одно или два колена. У них один волейбольный мяч. Водящие поворачиваются лицом к мячу.

По сигналу руководителя играющие начинают перекатывать мяч по полу, стараясь задеть им ноги водящих. Водящие бегают от мяча в кругу, подпрыгивают, спасаясь от него. Если кому-нибудь из играющих удастся попасть мячом в ноги водящего, он занимает его место, а бывший водящий становится в круг. Выигрывают те, кто ни разу не были водящими. Первые водящие не считаются проигравшими.

Методические рекомендации:  Игра начинается по сигналу.  Ребенок, которому попали мячом по ногам,  сразу же идёт на место водящего. Мячом  можно попадать не выше коленей.

5. Рефлексия.