Открытый урок по русскому языку в 3 классе . Тема: "Мягкий знак на конце существительных после шипящих"
план-конспект урока (3 класс) на тему

Открытый урок  в 3 «А» классе по русскому языку

   Тема:Мягкий знак на конце существительных после шипящих

   Задачи:

    1.Образовательная:формировать умение распознавать имена               существительные с шипящим звуком на конце мужского и  женского рода;

     2.Коррекционно-развивающая: развивать слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, познавательную активность, формировать навык самоконтроля и самоорганизации; формировать навык работы с информацией, совершенствовать грамматико-орфографические умения и навыки, умение делать логические заключения;

     3.Здоровьесберегающая: профилактика утомления;

     4.Воспитательная: воспитывать интерес к предмету, повышать учебную мотивацию.

I.Организационный момент.

   Проверка готовности к уроку.

Вступительное слово учителя.

  (Слайд1)

Ну-ка, проверь,дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке:

Ручка, книжки и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

II.Минута чистописания.

(Слайд 2)

Нн Кк Вв Бб

А.Блок, Н.Некрасов, Ф.Тютчев — русские поэты.

III.Словарная работа.

Запись под диктовку:

Берёза, мальчик, тетрадь, рябина, сегодня, девочка.

Проверка (слайд 3)

1)расставить ударение

2)разделить на слоги

3)подчеркнуть орфограммы

4. Повторение.

Работа у доски

1)разбор слов по составы: подводный, берёзка, водичка, перелёт.

          Работа по карточкам.

1-ый уровень:

Вставь безударные гласные.

Море — м...ряк                  хлеб — хл...ба

сёстры — с...стра               стадо — ст...да

зимы — з...ма                       стены — ст...на

2- ой уровень:

Вставь безударные гласные, запиши проверочные слова.

а.о                                                     и,е,я

в...лчата - …                                     стр..жи-....

м...стерят-...                                      м...сной-...

к...шачий-...                                       т...шина-...

3-ий уровень:

Зачеркни «лишнюю» гласную.

Л а/о скает, ж а/о ра, ш и/е рокая, подз и/е мелье, сб и/е гает, бро/а дить, Т а/о- тьяна, кр и/е чать, ус а/о дил, г о/а лодный.

V.Физминутка.

VI.Актуализация знаний.

1. фронтальная работа — определить орфограмму
2. запись под диктовку: лесник, лодка, грустный, подъезд, воробьи, скрипач, товарищ, молодёжь
3. Вопрос учителя:

На какую орфограмму были последние слова в этом задании?

(Слайд 3)

-Мягкий знак на конце существительных после шипящих                               

VII.Изучение нового материала.

1. Чтение алгоритма «Мягкий знак на конце существительных после шипящих»

       (слайд 4)

     Алгоритм.

     1)Читаю и произношу слово

2. Определяю часть речи
3.  Внимательно слушаю звуки на конце слова.
4. Если существительное мужского рода, то мягкий знак не пишу. Если существительное женского рода, то ь знак пишу

2. распределить слова в два столбика, пользуясь алгоритмом:

Помощь, скрипач, луч, ночь, молодёжь, кирпич.

VIII.Закрепление нового материала.

Работа по учебнику (коллективно) упр.456

IX. Рефлексия.

Тест на компьютере.

X.Физминутка.

XI.Дополнительный материал

Заменить одним словом ( самостоятельно), проверка фронтально.

Составить деформированные предложения

1. по, малыш, берегу, бегал, реки.
2. Холодный, овраге, ключ, в ,шумит.
3. На , площадке, веселилась, молодёжь.

XI.Итог урока.

Выводы, оценки, дом.задание: правило стр.41, упр. 457.