КОНСПЕКТ НОД по познавательно-речевому развитию «Первоцветы»
план-конспект занятия по теме

                              КОНСПЕКТ

НОД по познавательно-речевому развитию  «Первоцветы»   

Воспитатель:   Шукшина Т.А.

ЦЕЛЬ: Формирование представлений  детей о первоцветах.

Задачи:

1. Закрепление представлений детей о признаках весны.
2. Знакомство с первыми весенними цветами,  их характерными особенностями  (мать-и-мачеха, медуница, ветреница, гусиный лук, прострел).
3. Развитие связной речи – составление предложений о весне по   картинке на весеннюю тематику, рассказывание  последовательности роста растения  по карточкам.
4. Звуковой анализ слова (ВЕТЕР)
5. Упражнение в чтении.
6. Упражнение в сложении и вычитании в пределах 10 (расшифровать название растения по порядковому номеру буквы), решении задач.
7. Развитие пространственных представлений (разделить квадрат на 8 частей)
8. Развитие логического мышления («Найди лишнее», «Укрась бусы».
9. Формирование интереса к флоре родного края, воспитание бережного отношения к раннецветущим и другим растениям.

Оборудование: Слайды -  весенний пейзаж,  фотографии первоцветов,  карточки с буквами и арифметическими примерами, д/и «Найди лишнее», квадраты для складывания по количеству детей, задание «Укрась бусы» по количеству детей, спортивные атрибуты для динамической паузы – тоннель, веревка, мешочки для упражнения в равновесии.

Содержание:

 дети перемещаются по группе в соответствии с игровым замыслом.

В.: Сегодня, ребята, мы посмотрим, как вы хорошо подготовились к школе, как научились себя вести - как настоящие первоклассники.  А за все правильные ответы и правильно выполненные задания вы будете получать солнечных зайчиков.

В.: Посмотрите, пожалуйста, на экран. (1-й слайд) Какое время года изображено на картинке? Мы так долго ее ждали. Давайте каждый из вас придумает красивое предложение о весне.

Д.: Составляют предложения по картинке.

В.: Мы очутились в весеннем лесу и скоро увидим подснежники. А какого они цвета? Да, они и белые, и желтые, и голубые, и сиреневые – все первые весенние цветы называются подснежниками. (2-й слайд)

Сегодня мы познакомимся с ними и узнаем, как подснежники готовятся к встрече с солнышком. (Решение задач на + и – про подснежники).

Но чтобы попасть в царство цветов, нужно произнести заклинание: (3-й слайд)

Подснежник, подснежник молодой,

Поведи нас за собой.

Именем Флоры в зеленые просторы.

В.: Ребята, а вы знаете, кто такая Флора? Это богиня цветов. Именно она поведет нас по своему дворцу. (4-й слайд)

Д.: Повторяют заклинание, заучивают наизусть.

Динамическая пауза (дети идут по тропинке, осторожно, чтобы не наступить на первые цветы, проходят через тоннель в королевство цветов)

В.: На пороге нас встречает … Какой первый цветок мы всегда видим на солнечных полянках? (5-й слайд)Конечно, мать-и-мачеха (рассказ о возникновении народного названия)

Д.: Читают текст слайда, трогают листочки.

В.: С кем теперь  нас познакомит Флора,  вы узнаете, если угадаете слово.

Д.: Решают примеры, определяют место буквы в слове, читают получившееся слово МЕДУНИЦА. (6,7-й слайды)

В.: Медуница проведет урок моды. (Рассказ воспитателя об особенностях окраски цветов)

Игра «Вырастим цветок» (Выкладывание  стадий роста растения, выкладывание лепестков медуницы с учетом изменения цвета)

В.: На урок скромности нас приглашает гусиный  лук. (8,9-й слайды) (Рассказ воспитателя по слайду). Ребята, а как вы понимаете скромность? Это хорошо или плохо быть скромным.

Игра «Раздели квадрат на 8 частей»Рассадим лук на клумбе

В.: Следующий урок – хорошей осанки. Цветы учатся выдерживать сильное дуновение ветра и при этом стоять прямо. Здесь лучшие ученицы – ветреницы. (10-12-й слайды)

Упражнение «Выложи схему слова ВЕТЕР»

Динамическая пауза «Красивая осанка» (Дети идут по тропинке с мешочками для развития равновесия на голове).

В.: Следующий урок – красивой прически. (Рассказ по слайду – прострел). (13-15-й слайды)

Игра «Найди лишнее».

В.: А теперь, ребята, скажите честно, кто никогда не рвал первые весенние цветы?

Д.: Ответы детей.

В.: Давайте, ребята, сделаем подарок богине цветов Флоре, чтобы она на нас не обижалась.

Упражнение «Укрась бусы».

В.: Вы знаете, ребята, что может случиться с цветами, если все начнут их срывать? Они исчезнут с лица Земли. Некоторые растения и животные уже исчезли. Куда записывают названия растений и животных, которых осталось очень мало, и их нужно особенно беречь? (Красная книга). (16-й слайд)

В.: Вам понравилось путешествие в царство Флоры? А теперь давайте посчитаем солнечных зайчиков и узнаем, кто у нас отличник в царстве цветов? А кому захотелось в настоящую школу?