Занятие на тему: "Дикие и домашние животные"
методическая разработка (1 класс) по теме

Тема: Дикие и домашние животные.

Цель:

-уточнить признаки домашних животных;

-уточнить признаки диких животных;

-развивать умственные способности детей;

-развивать воображение, творческие способности.

Ход занятия:

1. Орг. Момент.

-Ребята, расскажите, у кого дома есть домашние животные?

-Молодцы, ребята! Я вижу, что вы все любите своих питомцев и умеете за ними ухаживать.

2. Основная часть.

1)- Отгадайте загадки, и найдите картинку с отгадкой.

Спереди-пятачок,

Сзади-крючок,

Посредине спинка.

На спинке-щетинка.  (Свинья)

Кто не прядет, не ткет, а людей одевает?   (Овца)

Коричневый, но не шоколад,

Большой, но не слон,

Любит мед, но не пчела,

Спит всю зиму, но не еж?     (Медведь)

Посреди двора

Стоит копна,

Спереди –вилы,

Сзади копна.             (Корова)

Жеребенок с каждым днем

Подрастал и стал …            (Конем)

-Дети выкладывают картинки.

-Кто в этой группе животных лишний? Почему?

(Лишний медведь, т.к. все остальные животные- домашние)

-Назовите еще известных вам домашних животных.

- Почему они считаются домашними?

2) Составление рассказа по картинкам по группам.

-Каждая группа получает задание: составить рассказ о жизни домашнего животного, о пользе которую оно приносит человеку по ряду сюжетных картинок.

1 группа- составляет рассказ о свинье;

2 группа – составляет рассказ о корове.

3) Обсуждение результатов работы.

-Каждая группа выступает с рассказом.

(Педагог обращает внимание детей на то, что домашние животные живут у людей, не боятся человека, человек создает им условия для жизни: кормит, строит жильё, лечит. Все домашние животные приносят пользу в хозяйстве: кормят: молоко, мясо; одевают: шерсть; помогают в работе- лошадь, верблюд, осел.)

4) Просмотр фильма «Жизнь кабана в лесу».

-Где живет кабан? Чем питается? Как защищается от врагов?

5) Решение проблемной ситуации.

-Ребята, подумайте, а если свинья попадет в лес, сможет ли она там жить? Почему?

Вывод: свинья в лесу жить не сможет, она толстая и не сможет быстро бегать. У нее светлая окраска, ее хорошо видно в лесу и на нее могут напасть хищники. Она погибнет от холода и голода, т.к не сможет сама круглый год добывать корм, построить убежище. Свинья- домашнее животное, а не дикое.)

6) ФИЗМИНУТКА

7)Игра- соревнование «Кто больше даст правильных ответов».

- Вам надо определить, какое загадано животное- домашнее или дикое, и доказать ответ. Загадки загадывают по очереди.

Одной команде загадывает загадку:

В подполье, в каморке,

Живет она в норке,

Серая малышка,

Кто же это?               (Мышка)

8) Решение проблемной ситуации.

- Педагог показывает игрушку – мышку. Это трудная задача: определить- мышь домашнее животное или дикое?

- Где она спит?

- Боится ли человека?

-Заботится ли о ней человек?

- Приносит ли она пользу человеку?

(Закрепление знаний детей по существенным признакам домашних животных.)

Делается вывод: домовая мышь не домашнее животное, а дикое, которое хорошо приспособилось жить возле человека в его доме.

9) Итоги, рефлексия.