Конкретный смысл действия деления. Повторение.
план-конспект урока

Математика.

Тема: Конкретный смысл действия деления. Повторение.

Цель: закрепить знания о действии деления, учиться решать задачи.

Форма обучения: дистанционная, индивидуальная.

Ход урока.

         Мы продолжаем первый день дистанционного обучения. Я рада приветствовать тебя на уроке математики.

Запиши в тетради.

10 октября.

Деление.

1.     Устный счёт.

Все ответы устного счёта записывай через запятую в  строку.

У Вити было 56 машинок, а он хотел 66. Сколько машинок ему не доставало?

         В обед улетело 16 самолётов, а вечером ещё 18. Сколько улетело утром, если за весь день улетело 40 самолётов?

         В одном стручке 8 горошин. Сколько горошин в трёх таких стручках?

В тетради у тебя появится строка чисел, если числа не войдут в одну строку, перенеси на другую:

10, 6, 24,… Эти числа переписывать не надо!

Начнём! Теперь записывай!

1.Найди разность 62 и 33.

2. 76 увеличь на 4.

3. Первое слагаемое 23, второе 47. Чему равна сумма?

4. 96 уменьшить на 52.

5.Сколько нужно добавить к 16 до 40?

6. Сколько нужно вычесть из 80, чтобы получилось 7?

7. Сумма чисел 16 и 58.

8. 100 без 53.

9. Мальчик решил 8 примеров. Осталось решить на 8 примеров меньше. Сколько всего примеров ему надо решить?

10.В одной книге 28 страниц, во второй на 7 страниц больше, а в третьей на 12 страниц меньше, чем во второй. Сколько страниц в третьей книге?

2.     Самоопределение к деятельности.

Перед тобой 8 человечков. Дай каждому сначала по красному яблоку, а затем по зелёному. Сколько яблок получил каждый?  Сколько всего яблок получится у человечков? Как это записать?

2+2+2+2+2+2+2+2=16 (яб.)

2∙8=16(яб.)

Ответ: по 2 яблока получил каждый человечек, 16 яблок получили 8 человечков.

                                               16к. 

Раздай этим 8 человечкам 16 конфет. Сколько конфет получил каждый человечек?

Каким словом можно заменить слово раздать? РАЗДЕЛИТЬ.

Как записать решение задачи?

16:8=2(к.)

Ответ: по 2 конфеты получил каждый человечек.

КАКИЕ ЗАДАЧИ СТАВИМ ПЕРЕД СОБОЙ?

НАУЧИТЬСЯ РЕШАТЬ ЗАДАЧИ НА ДЕЛЕНИЕ!

3.     Работаем по теме урока.

В тетради запиши слово Задача. Начерти схемы, реши задачи.

         На уроке английского языка 14 человек, каждому раздали карточки по двум вариантам. Сколько человек работали по каждому из вариантов?

                                         14 чел.

В книге 12 страниц. Вера читает каждый день по 3 страницы. Сколько дней потратит Вера на чтение книги?

                            12с.

         Для игры «Весёлые старты» 18 ребят разделились на 2 команды. Сколько ребят получилось в каждой команде?

4.     Закрепление изученного ранее.

Открой учебник на с. 62 в учебнике математики. Вспомни, как называются числа при делении.

Запиши в тетрадь выражения в 3 столбика в каждый по 3 выражения и найди их значения.

Делимое 27, делитель 3. Найди частное.

Делимое 15, делитель 5. Чему равно частное?

Делимое 12, делитель 2. Найди частное.

Делимое 8, делитель 4. Чему равно частное?

Делимое 45, делитель 5. Найди частное.

Делимое 24, делитель 4. Чему равно частное?

Делимое 21, делитель 3. Найди частное.

Делимое 6, делитель 2. Чему равно частное?

Делимое 18, делитель 3. Найди частное.

Запиши в тетрадь, поставь знаки >,<, =.

74-58…83-46                100-39…82-21

46+37…38+26              75+18…48+26

5.     Проверим свои знания.

Выполни карточку.

6. Итог урока.

- Как называется действие, с которым мы сегодня познакомились?

- Какие задачи ставили перед собой в начале урока?

- Удалось ли нам их достичь?

- Где умение делить пригодится вам в жизни?

- Спасибо всем за урок!

Сфотографируй  работу в тетради и задание, выполненное в карточке.

Отправь Людмиле Леонидовне.

Отдохни и приступай к уроку литературного чтения.