Дистанционная образовательная технология
статья

Использование дистанционных образовательных технологий как способ организации процесса обучения в начальной школе

Одним из способов организации процесса обучения, позволяющих осуществлять взаимодействие участников образовательных отношений  на расстоянии, является использование дистанционных образовательных технологий (ДОТ). Востребованность дистанционной формы обучения растёт с каждым годом. Если говорить о школьном образовании, то эта востребованность достаточно чётко обозначилась в последний год, в условиях пандемии COVID-19.

Моей основной идеей внедрения дистанционных образовательных технологий в практику работы является:

-активизация взаимодействия участников образовательных отношений;

-активизация уровня познавательной активности младших школьников;

-повышение результативности в освоении учебных предметов и внеурочной деятельности.

Применение форм дистанционного обучения рассчитано на работу с обучающимися разных категорий.

•  работа с обучающимися с ОВЗ
• коррекция знаний обучающихся
• работа с одарёнными детьми

Помогает:

• Получение возможности  получить необходимые знания при отсутствии в классе по причине болезни.
• Ликвидация пробелов в знаниях обучающихся.
• Подробные инструктажи последовательности работы.
• Возможности в получении и применении знаний повышенного уровня сложности.
• Участие в  сетевых проектах, олимпиадах и конкурсах.

Педагоги организуют дистанционное взаимодействие на разных сетевых  

В моей деятельности площадкой для организации дистанционного  взаимодействия участников образовательных отношений служит группа класса, созданная в  Вайбере, мини –сайт учителя на NS Portale,  класс полностью зарегистрирован и работает на платформе Учи.ру, а также очень нравится работать на платформе ZOOM .  

Использование дистанционных образовательных технологий в учебном процессе позволяет сделать обучение более продуктивным. Благодаря использованию ДОТ, младшие школьники могут дополнить и проверить свои знания по теме предмета, отправить выполненные домашние задания на проверку, пройти обучающее тестирование, обсудить  интересующие темы, принять участие в различных сетевых образовательных инициативах (проекты, конкурсы, игры) под руководством педагога. Таким образом,  младшие школьники всегда включены в образовательный процесс, даже если пропустили урок, а родители имеют возможность ознакомиться с  изучаемым материалом,  принять участие в обсуждении важных вопросов, быть в курсе происходящих в школе событий.

Хочется  отметить преимущества использования ДОТ:

• нет пространственных и временных ограничений, оно доступно для заинтересованных обучающихся;
• ДОТ обеспечивают здоровьесберегающую обстановку при обучении в удобное время и в посильном режиме (с учётом ограничения во времени);
•  альтернативное обучение: оно расширяет выбор форм и методов обучения,  помимо принятых в классной системе обучения;
•  дополнительное образование: углубляет и расширяет знания при подготовке к выступлению или к участию в олимпиадах;
•  демократичное и креативное образование: нет жесткого регламента, каждому обучающемуся уделяется особое внимание, поддерживается его интерес, его  мотивация к самообразованию.

Подводя итог, хочется отметить, что объединение дистанционного и  традиционного очного обучения все более перспективно. В результате включения школьников в образовательный процесс с использованием дистанционных образовательных технологий у них формируются навыки работы с информационными технологиями и предпосылки для обучения развития практических навыком  в течение всей жизни.