Конспект урока. Хитрец и глупец в фольклорных (народных) сказках. Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе» и русская народная сказка «Вершки и корешки»
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Урок по литературному чтению. 2 класс.

Тема: Хитрец и глупец в фольклорных (народных) сказках. Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе» и русская народная сказка «Вершки и корешки»

 Цель: развитие умений обобщать полученные знания, делать необходимые выводы; умений грамотно, четко и точно выражать свою мысль; развитие познавательного интереса. Воспитание положительного интереса к литературному чтению- обогащать словарь учащихся.

Задачи:   

- формировать навыки выразительного и осознанного чтения.

Методические приёмы: беседа, инсценирование отрывка сказки, чтение по ролям.

Теория: сказка, сказка авторская (литературная), сказка народная.

Оборудование: - презентация «Лис Миккель и Вершки и корешки »;

- мультимедиа-проектор, экран, компьютер, листочки.

Цели для учащихся:

Знать: - содержание литературных произведений, прочитанных в разделе «Лис Миккель и Вершки и корешки »;

- отличие народной сказки от авторской.

Уметь: - сравнивать русские народные сказки и сказки народов мира;

- различать сказки авторские и народные;

- читать произведение по ролям выразительно, с интонацией, соответствующей знакам препинания;

- инсценировать отрывки из произведения;

- составлять рассказ о прочитанном произведении по плану, предложенному учителем.

План урока.

I.Организация класса.

- Улыбнёмся друг другу и начнём наш урок.

II. Вступительное слово учителя.

С произведениями какого жанра мы работали? (Со сказками)

- Сегодня на уроке мы побываем в гостях, в гостях у сказки. (Слайд 1)

Звучит фонограмма заставки телепередачи «В гостях у сказки».

В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.

В сказке может всё случиться:
Что-то ждёт нас впереди?
Слышишь? Сказка в дверь стучится,
Скажем сказке: “Заходи!”.

III.Сообщение темы урока.

IV. Повторение видов сказок.

- Сказка – это жанр устного народного творчества. Она появились много веков назад, когда люди еще не умели читать и писать. Впервые сказки были записаны в 16 веке, а собирать и изучать их начали только в 19 веке.

Оказалось, что очень многие сказки, рассказанные в разных местах, похожи друг на друга. Более того, когда стали сравнивать сказки разных стран и народов, оказалось, что и они похожи.

И здесь нет ничего удивительного. Просто главная тема сказок – это борьба добра со злом. Сказки сочиняли простые люди, в них они выразили свою мечту. В сказке слабый и бедный мог стать сильным и богатым, потому что он умен, добр и справедлив.

- Что объединило все сказки, прочитанные нами? Почему эти сказки поместили в один раздел? (Это зарубежные сказки)

- Какие бывают сказки по авторской принадлежности? (Народные и авторские). (Слайд 2)

- Как ещё называют авторские сказки? (Литературные) (Слайд 2)

- Догадайтесь, к какой сказке смоделирована эта обложка? (Слайды 3, 4) («Как Джек ходил счастье искать»)

- Какая это сказка: авторская или народная? (Народная) (Слайд 5)

Аналогично проводится работа с моделями сказок «Сказка про трёх поросят» (Слайды 6, 7, 8) , «Колосок» (Слайды 9, 10), «Бременские музыканты» (Слайды 11, 12),

- Что общего вы заметили во всех моделях обложек? (Коричневый круг)

- Что показывает этот круг? (Все сказки о животных)

- Итак, отправляемся в гости в «Страну сказок». (Слайд 15)

V. Объяснение новой темы.

-Сегодня мы познакомимся с новым произведением. Прочитайте заголовок.

-Как вы думаете, какому жанру относится это произведение?

-О ком эта сказка? (о животных: лисе и медведе).

-Какой народ создал эту сказку? Прочитайте.( норвежцы)

-В северной части земного шара расположена страна Норвегия. Там и живут норвежцы, которые рассказали нам эту сказку.

-Назовите произведение.

Чтение произведения учителем

-Понравилась вам сказка?

-Какие непонятные слова вы встретили?

-Что означает (как вы понимаете): возделывать (отрабатывать);потешные истории (интересные,  забавные, смешные истории);  целина (не обработанная, не паханная  земля); пуще огня (сильнее огня): жатва (уборка зерна); припасено (запастись); медовые соты (у пчел, ячейки для хранения меда); трепать да тузить (бить, колотить);  не совладать (не справиться)

Чтение учащимися 1 части. Ответы на вопросы.

-Что происходило между лисом и медведем? (враждовали)

-Почему лис Миккель всегда побеждал медведя Бамсе? (медведь сильнее, лис- смекалистей, хитрей, умней).

-Вспомните, на какую русскую народную сказку похожа эта история? («Вершки и корешки»).

-Кто из героев русской сказки побеждал медведя? (мужик)

Чтение учащимися 2 части. Ответы на вопросы.

-Почему лис победил в игре?

-Какие слова он говорил? Прочитайте...

-Что вы можете сказать о лисе? (умный, хитрый, смекалистый, сообразительн ый)

-Что можно сказать о медведе? (обидчивый, доверчивый)

-Кто из героев понравился вам больше? Почему?

- На какую русскую народную сказку похожа история «Как Миккель и Бамсе вместе поле возделывали»? («Вершки и корешки»)

Просмотреть : https://youtu.be/YbbKvWrvrbs?si=TJz2Mgu3vnGRST24

- Ребята, почему сказка называется «Вершки и корешки»?
- Что такое вершки?
- Верно, вершки – это верхняя часть растений, которая находится на поверхности земли.
- Что такое корешки?
Корешки – это корень, он находится под землёй.
- Что мужик с медведем посеяли в первый раз?
- Как мужик решил поделить урожай?
- Почему медведю не понравились вершки репы?
- Что мужик и медведь посеяли во второй раз?
- Как медведь решил поделить урожай?
- Почему не понравились медведю корешки пшеницы?

 - Сравним норвежскую народную сказку «Лис Миккель и медведь Бамсе» с русской народной сказкой «Вершки и корешки».

- В чём сходство этих сказок?

- Чем они различаются?

VI. Закрепление изученного.

- Ребята, какая из сказок понравилась вам больше всего? (Ответы детей)

- Составьте рассказ о своей любимой сказке по плану. Прочитайте план рассказа в учебнике или на экране.

Чтение плана рассказа и его составление.

- Расскажите нам о своей любимой сказке.

Несколько учащихся рассказывают о понравившейся им сказке.

VII.Подведение итога урока.

- Ребята, какие произведения мы вспомнили на сегодняшнем уроке?

Интернет-ресурсы:. https://youtu.be/YbbKvWrvrbs?si=TJz2Mgu3vnGRST24