Конспект урока. Литературное чтение. 2 класс. Начальная школа XXI века. Тема урока: А. Куприн "Скворцы"
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Урок литературного чтения. 2 класс. Начальная школа 21 века

Тема: А. Куприн «Скворцы»

Цели:  познакомить учащихся с содержанием произведения А. Куприна «Скворцы»; формировать слуховое восприятие художественного произведения; расширять читательский кругозор; обогащать словарный запас; учить осознанному выразительному чтению; воспитывать любовь и бережное отношение к природе

Планируемые результаты:

Предметные: умение слушать и читать произведения писателей, объяснять смысл названия произведения, умение озаглавливать части произведения, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Метапредметные:

- сравнение различных произведений  по жанрам; умение находить общие и отличие.

- умение самостоятельно оценивать результат своих действий после их завершения, адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников.

- умение осознанно и произвольно выстраивать речевое высказывание в устной форме; совершенствование речевых умений и навыков; умение высказывать свое отношение к персонажам произведений и оценивать высказывание партнера.

Личностные: умение выражать свои ценностные ориентиры как реакцию на предложенный материал; умение терпимо относиться к советам рекомендациям других читателей (учителя, одноклассников); умение четко и грамотно выражать свои мысли; умение аргументировать своё мнение; умение принимать позицию другого; умение задавать вопросы; умение отвечать на вопросы.

Оборудование: учебник Л.А. Ефросинина «Литературное чтение» 2 класс,

слайды скворца и скворечника, звукозапись пения скворца,

запись песни «Скворцы прилетели» стихи М. Матусовского, музыка И. Дунаевского

Ход урока.

1. Мотивация урока:

Встали ровненько, красиво.

Посмотрю-ка я на вас.

Я желаю вам удачи.

За работу, в добрый час!

2. Проверка домашнего задания.

- Ребята, какое чудесное время года к нам пришло? (Весна)

- А какой большой раздел мы сейчас изучаем? («Весна, весна красна…»)

- Какие произведения вам больше понравились?

- Ребят, а кто знает стихотворение о весне и хочет выйти и рассказать его наизусть?

3. Актуализация знаний, формулирование темы и целей урока

1) - Какие изменения происходят в природе весной?  Признаки весны

Весну открывают птицы. Прилетают: грачи, скворцы, жаворонки.

- Отгадайте  загадку:

На шесте дворец

Во дворце певец

А зовут его (скворец)

- Как догадались, что это скворец?    - Кто из вас видел скворца?

2) Обучающая структура «До и после». Карточки у учеников на партах

Слушание рассказа ученика о скворцах.

1. Прочитай утверждения и запиши свой ответ (+ или -) в столбце ДО.
2. Эти утверждения приведены, чтобы помочь нам сосредоточиться на сообщении, которое мы будем сейчас слушать.
3. Пересмотрите ваши утверждения и укажите ваш ответ в столбце ПОСЛЕ.
4. Ответьте на вопросы:

- Поменяли ли вы какой-либо из ваших ответов? Если да, какой и почему?

- Какие из этих утверждений наиболее важны для вас?

Одни из первых птиц, прилетающих в наши края – скворцы. В природе встречается 12 видов скворцов. Они заселили почти все части света. Скворец – небольшая птица длиной 19—22 см, весом не более 80 граммов. Продолжительность жизни скворца — 12 лет. Оперение у скворца черное с металлическим блеском, переливающим всеми цветами радуги, всюду усеяно серовато – белыми крапинками. У него прямой длинный клюв, который помогает добывать из земли червяков. 

Скворцы всеядны — питаются как растительной, так и животной пищей. Они прилетают так рано, что не могут найти себе достаточно пропитания, вот люди и приходят им на помощь: строят скворечники и кормушки. Весной скворцы ходят по полям, паркам и садам, высматривая и поедая насекомых и личинок. Летом питаются гусеницами и жуками, а в период выкармливания птенцов прилетают к гнезду около 300 раз за сутки, принося по несколько жучков каждый раз. Одна пара скворцов истребляет около 8 тысяч майских жуков, а за время выкармливания птенцов уничтожает 6 кг насекомых. Этих птиц можно видеть на спинах овец и коров, где они собирают клещей и вшей. У скворцов есть особые способности защищаться – собираются в огромные стаи по несколько тысяч птиц.

Скворцы довольно красиво поют. Раньше скворцы были популярны в качестве декоративной певчей птицы. Ведь они не только красиво щебечут, но и умеют передразнивать – имитировать лай собаки, мяуканье кошки, дверной звонок, разные скрипы и звуки, подражают голосам других птиц.

Эти пичуги пользуются любовью и уважением людей уже давно. Скворцы – это важные борцы с насекомыми вредителями. Там, где много скворцов, сады и огороды всегда здоровые, зеленые. 

-Хотите больше узнать  о скворце? Сегодня мы познакомимся с рассказом Александра Ивановича Куприна «Скворцы», прочитаем отрывок из этого рассказа. 

АЛЕКСАНДР   ИВАНОВИЧ   КУПРИН.  Биография.

А.И. Куприн – талантливый русский писатель. Много странствовал по Европе, работал грузчиком, актёром, шахтёром, продавцом, водолазом. Он много написал рассказов о собаках, кошках, слонах. На своём веку Куприн немало повозился с ними: дрессировал, лечил, если они болели, спасал, когда им грозила опасность.

Куприна всегда волновал вопрос о том, какогО место человека в природе, как он влияет на неё! Современники Куприна не раз писали об отношении писателя к животным: «Перебиваясь с хлеба на воду, он мог приютить бездомную собаку»

- А как вы думаете, для чего писатели вообще изображают природу?

- Все, что вы сказали – верно. Но очень часто изображение природы помогает поэтам, писателям, музыкантам и художникам охарактеризовать персонаж, и помочь нам через отношение к природе понять, насколько мы человечны, ответственны и добры. Именно такую задачу, прежде всего, ставят они перед нами, обращаясь к теме природы.

- Какую цель поставим перед собой? (как можно больше узнать о скворцах, учиться читать выразительно произведения об этой птице)

4. Подготовка к восприятию текста (Введение в тему урока).

Словарная работа

- При чтении вам встретятся следующие слова. Что они означают?

Скворечник – небольшая деревянная будочка для птиц, укреплённая на шесте или дерева около дома.

Беспечный – беззаботный.

Истребить – уничтожить, погубить.

Сажень – русская мера длины, равна трем аршинам (2,13 м).

5. Первичное восприятие текста.

    Первичное чтение произведения «Скворцы» А. Куприна.

Чтение текста учителем.

6. Эмоционально-оценочная беседа (проверка первичного восприятия).

   На доске модели обложки к произведению. 

- Выберите модель обложки. (У доски работает 1 ученик)  Докажите свой выбор.

- Какие слова в тексте вам были непонятны?

- Как понимаете выражение « Искоса, пристально взглядывают вниз» - внимательно

- Когда прилетели скворцы? Найдите точный ответ (информацию) в тексте.

Физминутка:

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, тихо встряхнули

Ветер сбивает росу.

В стороны руки – плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут - тоже покажем,

Крылья сложим вот так.

7. Повторное чтение и анализ содержания.

1. Чтение текста учащимися:
1 ч. – вслух цепочкой, 2 ч. – самостоятельно.

- А теперь прочитаем произведение еще раз. (1 часть – чтение по абзацам)

(чтение по цепочке и озаглавливание части) – Прилёт скворцов. Выселение воробьёв.

2. Беседа

- Как относится автор к своим героям?

- Как люди готовились к прилёту скворцов?

- Как вели себя птицы?

- Найдите и прочитайте, как скворцы выселяют воробьёв.

- Как ведут себя воробьи?

- Прочитайте 2 часть произведения. (2 часть – чтение про себя)

– Как озаглавим 2 ч? – Истребление вредных насекомых. Пение скворца.

- Итак, чем же питается скворец?

- Сколько истребляет в течение лета скворец вредных для сада и огорода насекомых? ( В тысячу раз больше собственного веса.)

– Когда лучше слушать песню скворцов? Найди ответ в тексте и прочитай.

3. Работа с иллюстрацией.

- Рассмотрите иллюстрацию, найдите в тексте слова, которым она соответствует.

- Какую пользу приносят скворцы?

8. Обобщающая беседа.

1. Работа в тетради

- Откройте тетради на печатной основе на с. 64. Выполним №4 устно. Разгадайте загадку, запишите ответ.

- Сделайте № 2 самостоятельно.

2. Работа с поговоркой

- В народе говорят: «Скворцы прилетели – весну на крыльях принесли». Как вы понимаете эту пословицу? (С прилётом скворцов начинается настоящая весна)

- А вы замечали, прилетели ли скворцы к нам? Где вы их видели?

9. Итог урока. Рефлексия

- Чему мы сегодня учились на уроке?

1. Обучающая структура. Работа в паре.

- О пользе обыкновенного скворца знают практически все с детства.

Каждый участник на листочке пишет то, что узнал о скворцах (30 секунд). Стоп – хлопок. Черта. Ученики объединяются в пары, обмениваются короткими ответами по теме и записывают себе на листочек. Продолжительность 3 минуты.

- Ответьте на вопросы:

- Что на уроке узнали о скворцах? (о жизни скворцов и их повадках. Узнали, что они живут в скворечниках, выселяют воробьев, хитры, приносят огромную пользу природе, уничтожая гусениц и других вредителей растений)

Ребята подписывают листочки и сдают учителю.

-Как вы думаете, для чего А. Куприн  написал это произведения о скворцах? (…Чтобы показать свое отношение к природе, к птицам, т. к. жить на нашей зеленой планете без птиц было бы ох как скучно. Чтобы вы, ребята, видели красоту природы, не проходили мимо этой красоты, берегли ее)

- С каким произведением познакомились? (А. Куприн. «Скворцы»)

- Понравилось ли вам оно? Какой момент больше всего запомнился?

- Давайте будем добрыми и внимательными к животным.

- Поднимите руки те, кому сегодня было интересно и у кого всё получилось.

- Кому было трудно?

- Оцените свою работу на уроке (по трёх цветной шкале)

- Ребята, человек любит природу, любит птиц и даже посвящает им песни. Послушайте одну из таких песен. Она называется « Скворцы прилетели» на стихи М. Матусовского, музыка И. Дунаевского.

10. Задание на дом.

С. 108-111, пересказ (1 ч.),  Т., с. 64,  № 3, 5 (по выбору).