А.Н. Толстой «Зимовье зверей»
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Дата: 25.01.2022

Школа: ОЦ Ньютон

Класс:  2-10

Урок: 4

Время: 10:50-11:30  Кабинет: 210

Студент: Гайдак Данил

Группа: 35

Учитель: Михайлова Т.М

Методист: Синтяева Г.А

Этап

Образовательная цель этапа урока

Формы, методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Планируемые результаты
(П, М, Л)

Дидактические средства и интерактивное оборудование

 Самоопределение к деятельности  
(1-2 мин)

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне

1. Проверяет готовность обучающихся к уроку

2. Создание эмоционального настроя.

-Добрый день, ребята! Я рад приветствовать вас на нашем сегодняшнем занятии.

Отлично! Садитесь.

-Меня зовут Данил Юрьевич. Сегодня я проведу у вас урок литературного чтения.

Давайте проверим вашу готовность к уроку, если вы готовы хорошо работать поднимите правую руку, а если вы будете работать лучше всех поднимите обе руки.

Отлично, значит мы можем начинать наш урок!

1. Показывают готовность к уроку.

2. Эмоционально настраиваются на урок.

Метапредметные:

Р: выработать учебную мотивацию, устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

Личностные :

принимать и осваивать социальную роль обучающегося; проявлять мотивы к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; осознавать личностный смысл учения

Презентация (1 слайд)

 Актуализация знаний и мотивация

(4-5 мин)

Готовность мышления  и осознание потребности к построению нового способа действий

Индивидуальная работа

Практический метод:

Тестирование

1.Ребята, а кто может мне сказать что такое сказка?

2.А какие бывает сказки?

3.Ребята, а как отличить народные сказки от литературных?

Отлично, я вижу что вы настроены на урок и мы можем двигаться дальше.

Отвечают на вопросы:

-Сказка – это вымышленная история о необыкновенных событиях или приключениях. То, что происходит в сказке, на самом деле не может случиться в реальной жизни, но сказка учит читателя быть добрым, совершать хорошие поступки.

-Народные и литературные

О животных, бытовые и волшебные сказки.

-Народные придумал народ, передавая из поколения в поколение, а литературные имеют автора

Предметные:

восполнить знания по предыдущим темам уроков

Метапредметные:

П:

анализ, синтез

использование знаково-символических средств

Р:

контроль

коррекция

оценка

Презентация (2-3 слайд)

Постановка учебной задачи
(3-4 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Прием: подведение под понятие

1. Определение темы урока. Постановка цели и задачей урока.

Загадки про зверей:

Он в стишке детском встречается,
Идёт, почему-то качается.
А если встретишь его на пути,
Ноги свои поскорей уноси!

Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога.

И так ребята о ком были эти загадки?

Совершенно верно, о животных

- Давайте подумаем, сказку о ком мы сегодня будем читать?

Совершенно верно, а темой нашего урока будет произведение Алексея Николаевича Толстого «Зимовье зверей»

- Какую цель поставим?

-Верно, а еще мы должны найти основную мысль произведения, проследить, как автор передает настроение, а самое главное: мы будем выразительно читать его

-Также познакомимся с планом на урок:

1) научимся выразительно читать сказку, понимать ее смысл;

2) Научимся понимать смысл произведения

3) Научимся сопереживать и помогать друг другу в трудную минуту

1. Ответы на вопросы учителя:

Отвечаю на загадки:

-Бык

-Баран

-О животных

-О животных

-Выразительно прочитать сказку

Предметные:

Метапредметные:

П:

подведение под понятие

осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Л:

смыслообразование

Презентация (4-5 слайд)

Первичное закрепление
(3 мин)

Усвоение нового способа действий

Фронтальная

Парная работа

Практический: упражнение

1.Слушают сказку

-Итак,  какие чувства у вас вызвало это произведение?

Понравилось ли вам сказка?

А что вам вам понравилось?

 Ребята, а почему это сказка?

1.Слушают сказку

Отвечают на вопросы учителя

-да

- потому что, это

вымышленная история которая не могла произойти в реальном мие

Метапредметные:

П:

установление причинно-следственных связей

Презентация (2-21 слайд)

Самостоятельная работа с самопроверкой
(4-5 мин)

Интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха

Индивидуальная работа

Практический: выразительное чтение;

глубокий анализ

1.Самостоятельное чтение

-А теперь мы будем читать эту сказку по частям. Начиная с первой парты будем читать по одному предложению.

Чтение стихотворение

-Ребята, а как мы можем озаглавить первый абзац этой сказки?

-Какие у вас появились чувства после прочтения первого абзаца?

-Как мы можем озаглавить второй абзац?

-как вы считаете другие животные плохо поступили с быком? А почему?

как мы можем озаглавить этот абзац?

Как вы считаете бык правильно поступил, когда впустил их к себе в дом?

И как мы озаглавим наш последний абзац?

1.Читают стихотворение и отвечают на вопросы

Побег из дома.

Стало жалко зверей.

Летом в лесу.

Они поступили плохо потому что бросили его одного строить избу.

Жизнь в избушке

Да он поступил правильно, потому что нужно относиться ко всем с добром и прощать их за ошибки

П :выразительное чтение

П:

анализ, синтез

извлечение необходимой информации из текстов

Учебник

Включение в систему знаний, повторение

(7-8 мин)

Включение "открытия" в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного

Фронтальная

Устный опрос  

Групповая работа

1.Вопросы по стихотворению

-Понравилось ли вам читать эту сказку?

-Все ли слова понятны?

-Какой основной посыл хотел передать  автор?

1.Отвечают на вопросы учителя:

-да/нет

-понятны/ не понятны

-основная мысль заключается в том, что люди поздно начинают ценить жизнь, особенно молодые годы проходят просто

Метапредметные:

Листы для групповой работы

Рефлексия деятельности

(2-3 мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

Неоконченное предложение

1.Содержательная рефлексия

-Все ли пункты плана мы выполнили?

-Достигли ли мы цель урока?

1.Самооценка по содержанию урока.

-мы выполнили все пункты плана

-да, достигли

Метапредметные:

Л:

контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Р:

оценка

Презентация