Русская народная сказка "Зимовье зверей"
план-конспект урока по чтению (2 класс) по теме

Литературное чтение

2 класс

Учитель: Кисиль Л.Н.

Тема урока: «Русская народная сказка "Зимовье зверей"».

Цель:

- содействовать знакомству учащихся с произведениями фольклора о животных;

- формировать читательские умения:

• сравнивать сказки, различать сказки авторские и народные,

• различать реальное и волшебное в сказках;

 - сравнивать героев сказки;

 - развитие мышления, фантазии, умение работать в коллективе;

  - воспитывать любовь и доброе отношение к животным.

 Оборудование:

- презентация к уроку;

- учебник “Литературное чтение. 2 класс” (автор-составитель Л.А. Ефросинина) – М., “Вентана-Граф”, 2008.

Ход урока

 1. Оргмомент.

 2. Речевая разминка.

Слайд 2.

Проворонила ворона воронёнка.

а) медленное чтение  с логическим ударением на 1 слово;

б) с логическим ударением на 2 слово;

в) с логическим ударением на 3 слово;

 г) быстро на выдохе, повторив дважды.

3.Актуализация опорных знаний.

- Поиграем в игру «Вспомни и назови». Зачитаем отрывки из произведений и назовём произведение. Слайд 3.

- Что общего и  чем различны отрывки из названных произведений?

 4. Проверка домашнего задания:

а) пересказ сказки;

б) проверка умения читать по ролям.

Слайд 4-6.

Отгадывание загадок: 

Молоко пьет, песенки поет,

Чисто умывается, с водой не знается.

(кошка)

С хозяином дружит, дом сторожит,

Живет под крылечком, а хвост колечком.

(собака) 

Спереди - пятачок, сзади - крючок,

Посредине - спинка, а на спинке – щетинка.

(свинья) 

Зимой спит, летом ульи ворошит.

(медведь)

Он в мундире ярком, шпоры для красы.

Днем он – забияка, поутру – часы.

(петух)

Кто зимой холодной ходит злой, голодный.

(волк)

Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку.

(заяц) 

Заплелись густые травы,

Закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый,

Даже завитком рога.

(баран)

5.Беседа по вопросам:

- О ком мы отгадывали загадки?

-  На какие 2 группы можно разделить этих животных?

- Чем они отличаются? (Обратить внимание, что за домашними животными ухаживает человек).

- Ребята, а в каких произведениях вам встречались перечисленные  животные?

6. Сообщение темы и цели урока.

Слайд 7.

- Сегодня мы познакомимся с произведением «Зимовье зверей».

Слайд 8.

- Найти в словаре Ожегова объяснение слова «зимовье».

Справка:

Зимовье* – место, где зимуют люди (здесь животные).
Задание: давайте придумаем такое жилье, где всем этим животным было тепло и уютно, и чтобы они друг другу не мешали.

7. Чтение сказки «Зимовье зверей» учителем и хорошо читающими учениками. Работа с  иллюстрациями.

8. Работа над содержанием сказки.

Моделирование обложки.

- Какое произведение прочитали?

- К какому жанру относится произведение?

- Определите тему сказки.

Слайд 9.

- Посмотрите на экран, какая из предложенных моделей соответствует прочитанной сказке? Обоснуйте свой выбор.

- Понравилась ли вам сказка?

- Вы волновались? Когда? Почему?

9. ФИЗМИНУТКА.

10. Работа с устаревшими словами.

- Какие непонятные слова или выражения встретились в тексте?

- Объясни или посмотри в словаре значение слов: армяк, кафтан, избу рубить, осаживать, подполье, ухват. Слайд 10, 11.

11.  Выборочное чтение сказки.

- Перечислите героев сказки.

- Почему домашние животные оказались в лесу?

- Подумайте, кто из героев сказки умный, трудолюбивый, добрый? Подтвердите словами текста.

12. Работа с иллюстрациями.

Слайд 12.

- Найдите в тексте слова, которые соответствуют иллюстрациям.

- Посмотрите на экран и выстроите иллюстрации в правильной последовательности.

Слайд 13.

- Какая иллюстрация лишняя, почему? (третья)

- Перескажите кратко сказку с их помощью.

13. Сравнение сказки «Зимовье зверей» и «Плутишка кот» К.Ушинского.

Отличия «Плутишка кот» К. Ушинского и русской народной сказки  «Зимовье зверей».

- Ребята, с каким прочитанным произведением схожа сказка «Зимовье зверей»?

- Чем? (жанр, тема)

- В чём различие? (народная и авторская).

14. Работа в группах.

- Какая из пословиц подходит к нашей сказке? Обоснуйте свой выбор.

Слайд 14.

1. Старый друг лучше новых двух.
   Без беды друга не узнаешь.
   Дружбой дорожи, забывать ее не спеши.
   Какову дружбу заведешь, такову и жизнь проведешь.
   Не мил и свет, когда друга нет.
   Без друга на сердце вьюга.
   Легко друзей найти, но трудно сохранить.
   Дружбу помни, а зло забывай!

15. Рефлексия.

- Понравился урок?

- Над каким жанром мы работали на уроке?

- Над чем нам помогла задуматься эта сказка? Чему учит прочитанная сказка?

- Задайте друг другу вопрос по содержанию сказки. (Дети задают вопрос выбранному однокласснику).

- Чья работа и чем вам понравилась больше всего?

16. Домашнее задание.

Слайд 15.

Читать и кратко пересказывать сказку по плану.

Выполнить задание в тетради.

*Пересказать сказку от первого лица.