Конспект урока по литературному чтению в 1 классе "Век живи, век учись.Как образуется слог?"
план-конспект урока по чтению (1 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

Мотивация к деятельности.

Прозвенел звонок,

Начался урок.

Ты, дружочек, не ленись,

В школе хорошо учись.

Дети проговаривают правила поведения на уроке и значение обучения для человека.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение работать в паре в процессе проверки.

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2) формируем умение ставить вопросы к сказке.

Личностные УУД:

1) формируем умение высказывать своё отношение к происходящему, выражать свои эмоции;

2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

3) формируем умение оценивать себя в соответствии с определённой ситуацией.

Основная часть.

Актуализация знаний.

Формулирование темы урока.

Планирование деятельности. Работа над новым материалом.

Постановка  учебной проблемы.

Открытие знания.

 - Какую тему мы будем обсуждать на уроке? Рассмотрим задания на странице 16-17.

- Это первая наша задача. Какую сказку мы продолжим рассказывать?

- Чем еще мы будем заниматься?

Дети проговаривают цели урока (цели урока записаны на доске).

- Мы уже не в первый раз обсуждаем тему учебы. Для чего вы пришли учиться?

- Школа – это только начало учебы. Взрослые люди тоже учатся. «Учиться – всегда пригодится» – так гласит мудрая пословица. А как вы понимаете смысл этой пословицы?

«Век живи, век учись». Век – это 100 лет. В настоящее время стремительно меняется наука и техника. Чтобы не отстать в своем развитии, надо постоянно учиться, пополнять свои знания.

- Какую задачу урока мы выполнили?

- Мы будем объяснять смысл пословицы «Век живи, век учись».

- Мы продолжим рассказывать сказку «Волк и семеро козлят».

- Мы будем работать со схемами слов.

Обсудить тему «Век живи, век учись».

Вспомнить сказку «Волк и семеро козлят».

Работать по схемам слов.

- Мы пришли учиться для того, чтобы быть успешными в жизни и профессии.

- Сколько живет, столько и учится человек.

- Обсудили тему учебы.

Физкультминутка.

«Хомка-хомячок»

Дети выполняют движения.

- Что изображено на картинке? Вспомним сказку. Что произошло, когда мама-коза ушла?

Задаем вопросы друг другу.

Послушаем вопросы, которые вы задавали друг другу. (Поощрить учеников, которые поставили правильные вопросы.)

Правила:

1) Говорить шепотом, не мешать другим. Уступать.

2) Поднимать руку.

- Какие вопросы вы задавали друг другу?

Схема: Вошла коза. Принесла молока. Коза открыла дверь. Вещи разбросаны.

Из шкафа вышел козленок.

Какую еще задачу мы выполнили?

- Вспомнили сказку и состав предложения по схеме.

Физкультминутка.

«Хомка-хомячок»

Дети выполняют движения.

Рисунок игрушки кота.

Кот

- Сколько слогов? Слияние? (ко) Сколько гласных?

Ваза

- Сколько слогов? Слияние? (ва-за) Сколько гласных?

Сделайте вывод.

Сколько слогов? Почему?

Прочитаем правило на странице 16. Совпал ли наш вывод с правилом?

Вспомним цели урока. Выполнили ли мы их? Оцените свои достижения.

Дети высказывают своё мнение и делают выводы.

Самооценка.

- поставьте на полях !, если работа выполнена аккуратно, без ошибок

+, если работа выполнена хорошо, но есть ошибка

-, если работа не аккуратна, много ошибок.

Дети выражают своё мнение о работе.

Рефлексия.

- Встаньте те, кто хорошо разобрался в новой теме.

- Встаньте те, кому нужна помощь учителя.

Подведение итогов.

- Что нового узнали на уроке?

- А теперь подумайте, все ли у вас получилось?

- Кто хочет высказаться?