Развитие читательского интереса у младших школьников
статья по чтению (1 класс)

Развитие читательского интереса у младших школьников

Аннотация. С давних времён чтение книги и ценность к ней, являлось важным для человека. Если раньше человек с большим удовольствие садился за чтение журналов, книг и даже создавал собственные библиотеки, то сейчас это не так. Сейчас детям интересны игры в компьютере и просмотр телевизора. Уровень читательского интереса у младших школьников к книге сильно падает. А ведь именно книга даёт ребенку человеческие чувства, радости, страдания, переживания за героев, тем самым воспитывая в ребенке человечность.

Нужно использовать воздействие книги на развитие и воспитание ребенка, прививать ему моральные качества. Для этого нужно подобрать именно ту книгу, которая действительно поможет ребенку.

Книга должна показывать ребенку на примере героев добро, зло, переживание, сострадание, мужество, как постоять за самого себя, что является важным для ребенка. Книга помогает ребенку правильно относиться к окружающим тебя людям и к самому себе. Благодаря чтению у ребенка развивается речь, словарный запас становиться шире. Ведь именно книга помогает ребенку выразить свои мысли. Поработав с книгой, у ребенка развивается творческое воображение и расширяется кругозор. В младшем возрасте ребенку нужно выбирать более яркие и наполненные красками книги. В современном обществе дети более увлечены телефонами и другой электроникой и совсем не увлечены книгой. Как сказал Александр Сергеевич Пушкин: «Чтение – вот лучшее учение» [5, с. 1]. Я соглашусь с ним, так как именно книга учит ребенка всему.  Прочитав статью Дмитриевой И.Б. [1, с. 3]. В ней говориться о том, что одной из главных задач педагогической деятельности является воспитание в ребенке читателя, привить любовь и приобщить детей к чтению. Я согласна с автором и думаю что, приобщить ребенка к чтению не так - то просто. Для этого нужно:

1. Создать для детей «свою библиотеку» - свой книжный уголок. Где будут представлены яркие, красочные книги, которые могут заинтересовать детей. Книги с интересными названиями, ведь всегда интригует необычное название книги, и ребенку захочется узнать, что же скрывает от него эта книга.

2. Небольшое пространство для театрализованной игры. В нём ребенок может разыграть спектакль по прочитанной книге.

3. Уроки или занятия. На уроках можно использовать художественную литературу, знакомить детей с различными сказками, рассказами, загадками и тп. Именно это, приобщает детей к чтению.

4. Час общения с книгой.

5. Экскурсии в различные музеи.

6. Конкурсы чтецов.

7. Посещение библиотеки.

Из статьи Румянцевой Т.П. [6, с. 2] «Детям открывается мир словесного искусства, у них возникает интерес и любовь к книге, умение слушать и понимать её, эмоционально откликаться на изображаемые события, содействовать и сопереживать героям» С мнением автора я согласна. Для привития к чтению можно использовать игры – театр. На уроке дети проходят какое- то произведение, рассказ, сказку. После чтения, можно раздать детям роли, а дома с родителями подготовить костюмы и в школе дети смогут разыграть представление, что положительно повлияет на детей. Для приобщения детей к чтению потребуется много времени. Но, хочу сказать про сказку. Думаю, что именно сказка, имеет большую роль для приобщения детей к чтению. Все дети очень любят сказки, ведь именно их мамы, бабушки читают детям, когда они еще совсем маленькие. И в младшем школьном возрасте, сказки не перестают нравиться детям и они с удовольствием их читают. Именно при чтении сказок, дети впервые познают, что такое добро, и что такое зло, что хорошо, а что плохо. Сказки развивают у детей воображение, речевой аппарат, мышление, и самое главное любви к чтению. В своё время Дидро утверждал: «Люди, перестают думать, когда перестают читать. Они теряют способность сострадать, сочувствовать, если не приобрели или потеряли интерес к чтению». [2, с. 4].

С.Я.Маршак писал: «Литературе так же нужны талантливые читатели, как и писатели. Именно на них и рассчитывает автор, когда напрягает свои душевные силы. Художник - автор берёт на себя только часть работы. Остальное должен дополнить своим воображением художник- читатель». [4, с. 2]

Хочется сделать небольшой вывод, что чтение это некий диалог между книгой и её читателем. Развивая у ребенка читательский интерес, мы открываем перед ним богатство знаний, познание себя, других окружающих тебя людей, мире, в котором ты живешь. В заключение хочется сказать слова С. Лупана: «Привить ребёнку вкус к чтению - лучший подарок, который мы можем ему сделать». [3, с. 9].

Список литературы:

1. Дмитриева, И.Б. Статья. «Как привить любовь к чтению». – 2017. – С. 2 – 3.

2. Дидро. Статья.  «Проблема эстетического воспитания младших школьников в методике обучения чтению». – 2014. – С. 4 – 5.

3. Лупан, С. «Любовь к чтению». – 2015. – С. 9 – 10.

4. Маршак, С.Я. «Живи со смыслом». -  2017. – С. 2 - 8.

5. Пушкин, А.С. Пушкин./ А.С. Пушкин//. Великий Пушкин. – 2017. - №5. – С. 1-5.

6. Румянцева Т.П. Статья. «Развитие читательского интереса у младших школьников». – 2013. – С. 2 – 2.