Народные волшебные сказки и сказки литературные. С.Т.Аксаков "Аленький цветочек".
план-конспект урока по чтению (4 класс)

 Предмет: литературное чтение.  

Тема: Борьба добра и зла, торжество справедливости в сказке С.Т.Аксакова «Аленький цветочек». Персонажи сказки, фантастические события, волшебные предметы в сказке С.Т.Аленький цветочек».

Урок № 44.    Класс : 4-Б     Дата : 16.12.2021              Учитель : Васильцова В.В.

Тип урока :  комбинированный.

Цель: 1. ознакомить детей с жизнью и творчеством С.Т. Аксакова;

познакомить со сказкой  «Аленький цветочек»; обогащать словарный запас учащихся;

2.развивать внимание, память, речь, мышление, выразительное чтение;

3.воспитывать любовь и уважение к родителям.

Планируемые результаты: предметные: умения читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на слух художественное произведение; метапредметные: Р — формулирование учебной задачи урока, исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, понимание ее, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П — анализ художественного текста, выделение в нем основной мысли, отбор опорных (ключевых) слов для создания собственного текста, поиск необходимой информации в книге, умение ориентироваться в учебной и художественной книге, самостоятельный и целенаправленный выбор книги, К — ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре и группе (распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договариваться о совместных действиях); личностные: формирование системы нравственных ценностей (любовь к природе, гордость за свою страну, красота человеческих отношений, уважение к старшим, ценность жизни), проявление интереса к чтению и изучению творчества СТ. Аксакова.

Оборудование: презентация, учебник «литературное чтение» Л.Ф.Климова.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Речевая разминка

—  Прочитайте про себя.

На стульях сидят шалунишки, Листают волшебные книжки. Ожидание чуда, благости Всех коснется, к общей радости. Тихо, тихо, чуть дыша, Входит сказка не спеша.

—  Прочитайте медленно (еще: с вопросительной интонацией, с раздражением, с радостью, скороговоркой, выразительно).

III. Сообщение темы и постановка целей урока

-Над каким произведением мы сейчас работаем?

-Вы уже начали делить его на смысловые части?

Мы с вами прочитали сказку, составили план, какую еще мы можем сделать работу по данному тексту?

Конечно, мы можем охарактеризовать главных героев и их поступки.

Какова же наша задача?

Дать характеристику героев и рассмотреть сторону борьбы добра и зла.

IV. Работа по теме урока

1.Беседа по произведению.

Что сделала младшая дочь, очутившись во дворце зверя лесного, чуда морского?

—  Расскажите, какие чудеса с ней происходили.

—  Какое желание появилось у девушки спустя некоторое время? (Ей захотелось увидеть хозяина.)

—  Как младшая дочь оказалась дома?

—  Что заставило отправиться ее домой? (Она увидела тревожный сон про отца и рассказала об этом чудищу лесному.)

—  Как вы думаете, почему заболел отец?

—  Возможно ли такое на самом деле, чтобы дочка увидела такой сон? Или это волшебство? (Такое бывает на самом деле. Человек может чувствовать близкого человека даже на расстоянии. Часто такие сны видят мамы о своих детях.)

—  Почему именно младшая дочь смогла помочь принцу избавиться от колдовства?

—  Можно ли назвать сказку СТ. Аксакова волшебной? Почему?

—  Почему старшие сестры хотели помешать возвращению младшей в волшебный дворец? (Они ей заведовали, не хотели ее счастья.)

IV. Физкультминутка

V. Продолжение работы по теме урока

2.Работа в группе (вспомните правила работы в группе).

У вас на столе карточка, попробуйте дать характеристику данным героям .

3.Взаимопроверка ваших результатов.

VI. Подведение итогов урока. Рефлексия

—  Какой же смысл вложил писатель в образ волшебного аленького цветочка, и в его героев? (Аленький цветочек — символ настоящей любви. Она раскрывает душу человека, его внутреннюю, скрытую от глаз красоту. Под ее воздействием человек преображается.)

—  Оцените свою работу на уроке. Что было трудным? Что легко удавалось выполнить?

Домашнее задание

Подготовить пересказ любой части, проиллюстрировать ее.