Ознакомление с новым автором Н.Голиковой "Про любопытного тигренка Тима"
методическая разработка по чтению (3 класс)

Тема: Н. Голикова «Про любопытного тигренка Тима»

Цель:  ознакомление обучающихся с новым автором Н. Голиковой и ее произведением «Про любопытного тигренка Тима»,

Задачи: 

1. способствовать формированию целостного представления об основной идее произведения, учить находить главную мысль произведения;
2. развивать технику чтения, учить составлять характеристику героя;
3. развивать умение анализировать произведение, развивать произвольное внимание, мыслительные операции, речь, воображение.
4. воспитывать интерес к чтению художественных произведений, стремиться воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе.

Оборудование и материал:  проектор, экран, ноутбук,

Ход урока.

Ι. Организационный момент. Игра «Необычное приветствие»

        Дети ходят по комнате (можно и танцевать). Когда музыка утихает, то произносятся слова: «1,2,3, друга найди!» В это время каждый ребенок срочно должен найти себе пару и встать с ней рядом. Тогда звучит команда: «Поздоровайтесь….» - и затем называется любая часть тела (мизинцами, ушами, коленками, пятками...)

Важное условие – ученик после музыкальной     паузы должен встать с тем, с кем он еще не здоровался. 

ΙΙ. Самоопределение к деятельности. «Отсроченная догадка».

        На ватмане (расположенном на доске) располагается фигура белого цвета, разделенная на сегменты. По мере выполнения задания, дети ищут «фрагмент рисунка» (соответствующий фрагменту белого цвета и расположенного на столе учителя) и крепят на ватман – закрывают белую фигуру, постепенно «возникает» рисунок – отгадка. 

1. «Звериный портрет» или по описанию узнай животное. 1 минута на обсуждение. По мере отгадывания на доске вывешиваются ответы – картинки. 
1группа. Его можно встретить в густом лесном покрове, на вырубках, просеках, в степи. Хоть и ведет он ночной образ жизни, охотится только ночью, его нередко можно встретить и днем – на солнечных местах. Он не выходит из состояния зимней спячки до тех пор, пока не кончаются заморозки. Длина его тела – до 30 см, вес -1кг. Он поедает всё: мелких насекомых, мышей и даже ядовитых змей, сочные плоды и ягоды. Они

бывают колючими. (Ёж) 

2 группа. Эти животные бродячие. Летом они бродят в одиночку или парами. Зимой собираются в стаи. Ловят зайцев, глухарей и даже маленьких птичек. Но основная их добыча  - олени, косули, лоси. Они могут не есть больше десяти дней и сохранять при этом силу и способность пробежать большое расстояние, к весне часто бывают истощены. Летом появляются детёныши. Обычно их бывает 6 – 8, но иногда и до 10 – 13.  Эти животные уничтожают слабых и больных, очищая лес от погибших животных. Их считают «лесными санитарами». (Волк)

3 группа. Это очень красивое и изящное животное. У этого животного очень красивый шелковистый мех, белая грудка и чёрные «сапожки». Длинный пушистый хвост создаёт впечатление большой величины зверя. На самом деле это не так, это совсем маленькое животное и весит всего 4-5 килограммов. Особое обаяние придают этому зверю смышленые глаза со зрачками, как у кошки. Могут питаться отбросами, мышами и крысами. Но в основном это животное предпочитает местности, где много мышей, полёвок и зайцев. Хотя и не брезгует и кузнечиками, ест землянику, чернику, вишню, яблоки и виноград. (Лиса)

 
4 группа. Этот зверь – хищник, и часто опасный хищник. Он может напасть на корову и даже на лося. Если он идёт и не торопится, то похож на косолапого, неуклюжего увальня. Но если увидит добычу, то бежит не хуже лошади. Всеяден. Он ест грызунов, птичек, лягушек, рыбу. Очень любит мёд. И все – таки главная еда – растения: голубика, малина, клюква. Зимой спит в берлоге. (Медведь)

 
5 группа. Эти  животные бывают двух видов – беляки и русаки.  Кончики ушей, достигающие 10 см в длину, и верхняя часть хвоста черные. Два раза в год у зверьков происходит линька. Зверьки ведут ночной образ жизни, в дневное время прячутся от посторонних глаз, даже находясь в нескольких метрах от него заметить его очень трудно. Прозвища у этих зверьков - «косой».  Питаются исключительно растительной пищей. (Заяц)

6 группа. Зверька очень украшают  темные кисточки на ушах и блестящие живые глазки. Питается разнообразным растительным кормом: семенами, ягодами, фруктами, особенно любит орехи и сушит грибы на зиму. Прекрасно лазает по деревьям и легко перепрыгивает с одного дерева на другое. У неё прекрасный пушистый хвост. (Белка)

- Какой зверь появился на рисунке?
 

Из кошачьих зверь зубатый,
Как в тельняшке полосатый.
С этим юнгой не до игр!
Это крупный хищник (тигр)

- «Не подходите близко - я тигрёнок, а не киска!»

- Почему так говорят? (хищное млекопитающее)

- Что вы знаете об этом представителе? (Сообщения детей)

2. Беседа о тигре.

- Ребята, а вы знаете, что тигра называют хозяином уссурийской тайги. Тигр один из самых крупных наземных хищников нашей планеты, он может весить около 300 кг, а длина тела достигает  – 2-3 метра. Он очень ловок и строен, красив, но вместе с тем могуч и вынослив. По лесу тигр передвигается незаметно, он легко лазает по крутым склонам гор, хорошо плавает. При столь достаточно больших размерах движения тигра плавные, мягкие, грациозные. Говорят «волка ноги кормят, а тигра терпение». Тигр не может долго преследовать добычу, поэтому его способ охоты – скрадывание. Он подкрадывается к добыче неслышно и прыгает. А если под лапой сучок хрустнет, всё, добыча убежит и тигр останется голодным. Посмотрите, какие у него сильные лапы. А знаете, что тигру полоски помогают в охоте, маскируют его. А вот интересное наблюдение: если у тигра уши вверх торчат - то тигр спокоен, если уши в стороны – значит, прислушивается, а если уши прижаты к затылку – тигр готовится к прыжку. А ещё тигра называют санитаром леса, он охотится на слабых и больных животных. Несмотря на то, что тигр такой большой и сильный, но он тоже нуждается в нашей защите. Тигр занесён в Красную книгу охраны природы. Численность тигров увеличится, если мы будем охранять, защищать их. И не только тигров, но и всех животных.

ΙΙΙ. Основная часть.

- Сегодня, ребята, мы не так просто начали рассказ о тигре. Я хочу познакомить  вас с новым автором и ее книгой. Книга называется «Про любопытного тигрёнка Тима»

1. Расшифровка

- Чтобы узнать автора книги надо расшифровать слово:

JUГIUVОJЛИYRКYIОUYВJLАVZQНWSАFGТFАSЛJЬKGFЯZJ

Автором детской книги является Наталья Голикова.

2. Слово об авторе и книге.

-    У Натальи Голиковой два высших образования: юрист и педагог-психолог. В настоящее время работает судебным юристом по гражданским делам. У Натальи трое детей и четверо внуков. Они ее первые читатели. Голикова в одном из интервью говорила, что книга писалась для школьников, но также подойдет и ребятам помладше, которые с удовольствием будут читать её вместе с родителями. Ребятам постарше будет интересно узнать подробности жизни таёжных животных, а те, кто еще только учатся читать, с интересом будут разглядывать  иллюстрации, которые в книге есть почти на каждой странице.

-  «Про любопытного тигрёнка Тима» — это детская книга, которая описывает дикую природу, особенности и повадки животных Дальнего Востока России. Герой истории — тигрёнок Тим, который путешествует по Уссурийской тайге. Он очень любознательный, в  отличие от  своего брата Тома. Каждый день Тим убегает в  тайгу, знакомится с животными, птицами,  насекомыми. В познавательных диалогах узнаёт об их среде обитания, образе жизни, характере, привычках, питании, а  также учится понимать, кто  друг, а  кто враг. В книге описываются исключительно добрые истории, которые научат дружбе, доброте, взаимопониманию и взаимовыручке.

3. Работа по книге «Про любопытного тигрёнка Тима». Фронтальный опрос.

- Где происходили события в рассказе?

- Почему тайга получила такое название – Уссурийская?

- Чем богато это чудесное место?

- где обустроила своё логово семья тигров?

- Каким был Том?

- А Тим?

- Какое время года описывается в рассказе?

Физкультминутка «Мы – тигрята»

Ребята, давайте на несколько минут превратимся в шаловливых тигрят.

Прибежали все тигрятки
И все начали зарядку – ррррр-
Вот раздался страшный рык-
На лужайку прыгнул тигр – рррр-
Звери делают поклоны,
Начинаем мы наклоны –ррррр-
Появился царь зверей,
Приседаем поскорей.- рррр-
А теперь все дружно, вместе,
Начинаем бег на месте. – ррррр-
Тигрята вертят головой,
Начинаем мах ногой.- ррррр-
Вот пришёл конец зарядке,
Разбежались все тигрятки - ррррр-

Молодцы ребята, вам понравилось звериная зарядка?

4. Восстановление поочерёдности встреч тигренка с обитателями тайги.

- Давайте восстановим поочередность  встречи тигренка Тима с обитателями тайги.

 (Рябчик, барсук, еж, зайцы, лось, козел (горал), ястреб.

5.Инсценировка части произведения.

— Эй, ты куда подевалась? Спускайся вниз, познакомимся!  Ты кто?

— Я рябчик.
— У тебя такой забавный хохолок на голове, — улыбаясь, произнёс Тим, — я раньше тебя здесь не видел.
— Я прилетаю сюда, чтобы подкрепиться. А живу в густом ельнике у ручья. Мне приходится вести очень осторожный и скрытый образ жизни. В природе у меня много врагов. Я — лакомая добыча для горностаев, куниц, лисиц, росомах, соболей, ястребов и других хищников. Но больше других меня истребляет человек.
— А что ты больше всего любишь из еды?
— В основном я питаюсь растительной пищей: травянистыми растениями, их семенами, ягодами брусники, рябины, земляники, черники и кедровыми орешками. Летом я поедаю жуков, муравьёв, насекомых, слизней, пауков.
—Где ты будешь жить, когда землю покроет толстый слой снега?
— В густом лапнике или в снежном убежище. Лапами и крыльями я проделаю длинный зигзагообразный ход в толще снега. В глубине норы образуется лунка, там я и буду прятаться. Вход закрою снегом.
— Разве тебе не будет холодно в снегу?
— К похолоданию мои перья уплотнятся, ими покроются даже лапы.
— Ну а что же ты будешь есть?
— А кормиться буду семенами из еловых шишек, замёрзшими почками от лиственных деревьев и кончиками тонких веток.
— Как интересно-о-о-о!

Затем тигренок и рябчик увидели еще одного незнакомого животного.

 — Ты кто? — в один голос спросили они.

 — Я барсук, — смущённо произнёс зверь с заострённой мордочкой, имеющей характерные чёрные полосы, проходящие от маленьких ушей к носу. Когда барсук вылез из своей норы, то рябчик и тигрёнок увидели, что барсук имеет продолговатое тело, короткий хвостик и короткие, но толстые лапы. Тело животного было покрыто шикарной длинной шерстью.

— Ты здесь живёшь один?

— Да, это моя нора. Я провожу в ней большую часть своей жизни, она очень удобная, имеет несколько тоннелей и одну основную камеру.

— А что находится в этой основной камере?

— Там моя комната. В ней чисто и тепло, я там сплю на подстилке из сухой травы и листьев, которую меняю два раза в год. Мама научила меня следить за порядком. Я чистоплотное животное. Границы подземного жилища я отметил своим запахом. Чужак ко мне не зайдёт!

— Скоро начнётся дождь! — вдруг крикнул тигрёнок, услышав раскаты грома.

— Это очень хорошо. Я хоть животное и всеядное, но моё излюбленное лакомство — это дождевые черви и слизни. А ещё я очень люблю грибы, зелень, плоды, корневища и ягоды. Иногда я охочусь на мелких грызунов, ловлю лягушек и ящериц. Но особое предпочтение я отдаю кукурузе, которой засевают близлежащие поля за лесом.

  —     Ты классный! До встречи! Верю, что мы станем верными друзьями, — сказал Тим, прощаясь с барсуком.
— Тим, я тоже, пожалуй, полечу к себе в лапник, а то, если крылья промокнут, заболею.
— Конечно, рябчик, дружище, лети!

- Вот таким образом тигренок знакомится с обитателями Уссурийской тайги.

6. Синквейн на тему «тигренок»

1. Тигрёнок

2. Любопытный, добрый

3. Знакомится, дружит, интересуется

4. Хочет обо всем узнать

5.  Тим

ΙΙΙ. Заключение.

И на самом интересном месте у нас отрывок из книги заканчивается.

1. Рефлексия

- Ребята, вам понравился тигренок Тим? Вы хотите о нем еще узнать, что же случилось дальше? Заинтересовались? Тогда нам надо купить эту книгу в книжном магазине и прочитать до конца.

- Кажется, не осталось ни одного обитателя Уссурийской тайги, мохнатого, пернатого или пресмыкающегося, который не был бы описан в «Тигрёнке Тиме». Но, на самом деле, их ещё очень много. Поэтому мы надеемся, что после завершения второй детской книги, над которой  сейчас работает Наталья Голикова, опять вернется к своему подросшему тигрёнку.

- Вот пожелания  автора книги Натальи Голиковой: «Дорогие девочки, мальчики и их родители. Перед вами книга, открывающая путь к постижению животного мира Дальнего Востока России. Я очень много трудилась, чтобы сделать её интересной и красочной. Происходящие в ней удивительные события пленяют своей неожиданностью. Чудесные и невероятно яркие диалоги обитателей Уссурийской тайги унесут вас на крыльях воображения в сферу небывалых впечатлений».

2. Психологический настрой на конец урока.

- Давайте встанем в круг, потрём наши ладошки, почувствуем их тепло, взявшись за руки. Мне было очень приятно с вами работать.

3. Подарки гостям. Тигренок из картона

Приложение.