Программа "Театральная мастерская"
методическая разработка по чтению

Цель

Формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие

психических и физических качеств детей в соответствии с их возрастными индивидуальными особенностями средствами театрального искусства.

Задачи

Ø  Развить у детей интерес к театрально-игровой деятельности.

Ø  Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания ивоплощенияобраза,атакже их исполнительские умения.

Ø  Ознакомить детей с различными видами театров (кукольный, драматический, музыкальный, детский, театр  зверей и др.)и театрального искусства в

соответствии с возрастом.

Ø  Формировать познавательный интерес к окружающему миру,  к художественной литературе, театральному искусству посредством театрализации.

Ø  Формирование коммуникативных навыков,  ценностейсовместного творчествадетейиихродителей  черезтеатрализованнуюдеятельность.

Ø  Обогащать словарь, совершенствовать диалогическую речь.

Ø  Формировать общую культуру личности ребёнка в нравственно –эстетическом,культурно–историческом аспекте.

Ø  Обучить детей приемам манипуляции в кукольных театрах различных видов.Актуальность

В современном мире прогрессивного внедрения цифровых инновационных технологий расширяется доступность ресурсов, которые открывают возможность и многогранность развития и реализации личности, способствующей раскрытиютворческогопотенциала,расширениюкругозораидуховнообогатитьсвоеотношенияк миру.

Гаджеты занимают большое место вжизни детей. Многие дети великолепно владеют виртуальным пространством интернета, но наряду с массой положительных тенденций, присутствуют отрицательные факторы, влияющие на формирование личности подрастающего поколения. Бесконтрольное посещение детьми виртуального пространства интернета чаще всего формирует в характере ребёнка ряд ложных образцов поведения в обществе, подменяя систему ценностей в жизни. У таких детей чаще всего отсутствует целостного представления организации человеческих отношений. Дети, проводящие длительное время дома с гаджетами более раздражительные, агрессивные, бескомпромиссные, быстро утомляемые, малообщительные.

Театр имеет большое значение в жизни ребёнка. Театральная деятельность развивает личность ребёнка, прививает устойчивый интерес к литературе, развивает умственные способности, речь, способствует координации движения, развивает творческие способности и воображение. Также является неисчерпаемым источником развития чувств переживаний, эмоциональных открытий, она помогает расширять кругозор, формирует чувства успешности, социализации в обществе; позволяет формировать опыт социального поведения ребёнка, так как каждое литературное произведение имеет нравственную направленность. Поэтому так важно приобщать ребёнка с самого раннего возраста к музыке, литературе, театру. Чем раньше начать развивать детское творчество, тем больших результатов можно достигнуть. Любимые герои литературных произведений становятся образцами для подражания и отождествления.

Еще одной из самых важных потребностей детей является потребность взаимодействия со сверстниками. В этой связи приоритетной задачей воспитания является развитие у детей коммуникативных качеств, которые помогут в общении со сверстниками, развивает навыки публичного выступления и творческого содружества.

Атмосфера театрально-игровой деятельности, подготовка к спектаклю, работа

над ролью, где ребенок может чувствовать себя в совершенно ином качестве, чем в реальной жизни, коллективность переживаний перед театрализованным

действием, ответственность, возможность самореализации–все это благотворно

влияет на детей. Участие в спектакле позволяет ребенку проявить свои способности в разных видах художественной деятельности.

Таким образом, разработанная мной программа «Театральная мастерская» направленная на формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств у детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями средствами театрального искусства. Активное взаимодействие всех участников образовательного процесса позволяет обогатить детский опыт, реализовать на практике полученные   навыки и несёт в себе педагогическую ценность для воспитанников, родителей, воспитателей, музыкальных руководителей. Это позволяет наиболее успешно реализовать приоритетное художественно – эстетическое направлениеработыдетского сада.