Фрагмент урока литературного чтения 3 класс "Школа России". И.З.Суриков "Детство" по технологии продуктивного чтения.
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Урок литературного чтения . 3 класс. И.З. Суриков «ДЕТСТВО»

1 этап. Работа с текстом до чтения.

- Ребята, разгадайте кроссворд.

1. Выгляну в оконце –

Лежит белое суконце.

Всю зиму лежит,

А весной убежит. (Снег)

            2.Белый дед – белее нет.

Старый, горбатый,

Лежит возле хаты.

Лежит всю зиму-

Никто не поднимает.

Весна придет –

Он сам уйдет. (Сугроб)

3.Что можно увидеть , когда спишь? (Сновидение)

4.Белая птица

Над землею мчится.

Воет, лает,

Пути заметает. (Вьюга)

- Прочитайте слово по горизонтали ( Суриков). Прочитайте в учебнике на с.72 имя и отчество поэта.

Далее учитель рассказывает о жизни поэта:

Иван Захарович Суриков – поэт – самоучка. Родился в 1841 году в селе Новоселово, Ярославского края, в бедной крестьянской семье. Он жил в деревне с матерью. Когда Сурикову исполнилось 10 лет, он переехал в Москву. Суриков много читал и постепенно проявился талант сочинительства. В 16 лет вышел его первый сборник стихов. Многие стихи поэта посвящены русской природе и детям.

- Рассмотрите иллюстрации и предположите, о чѐм стихотворение  автора «Детство». (Предположения учащихся)

- В стихотворении нам встретятся незнакомые устаревшие слова, попробуем их объяснить. ( дети объясняют, используют толковый словарь , учитель комментирует и показывает слайд с иллюстрацией )

Ветхий – разрушающийся от старости.

Лапти –  крестьянская обувь, сплетенная из лыка, охватывающая только стопу.

Прялка – приспособление для ручного прядения, приводимое в движение ножной педалью.

- Представьте себе, что мы оказались в крестьянской деревне в конце 19 века, когда еще не было  ни электричества, ни водопровода, ни интернета, ни книг.

2 этап. Работа с текстом во время чтения.

Первичное чтение – читают хорошо читающие дети.

Во время перечитывания текста идет беседа по содержанию по частям стихотворения:

1 ч. Катание на санках

- От имени кого идет рассказ, догадались?( Мальчик нашего возраста)

- Какую картину вы себе представили при чтении этой части? (Представили деревню, горка, катаются дети на санках)

- А как вы объясните смысл строчки: “И я на бок — хлоп!”? (Катание было неудачным: мальчик упал в сугроб, «хлоп на бок»)

2 ч. Бабушкины сказки

- Как объясните значение слова « светец»? (Дети высказывают предположения и проверяют толкование слова в словаре в конце учебника)

-Почему употребляется именно это слово – “журчит”? О какой речи можно так сказать? (О плавной и красивой, тихой и приятной, связной)

- О каких сказках идёт речь? («Иван-царевич и Серый Волк» )

- Какое олицетворение использует автор? («Ветер злой поет..») Почему?

- Как вы объясните значение слова «смежит»? ( Дети обращаются к толковому словарю «смежный – находящийся рядом, близкий, тесно соприкасающийся», значит «смежит» - подходит, наступает, находится рядом)

- Почему используется автором сравнение «сладкий сон»? (после прогулки на морозе сон особенно приятен)

3ч. Сон

- Каким сказочным героем представлял себя мальчик во сне? (Иван-царевичем) 

Подготовка к выразительному чтению:

Каждый ряд работает со своей частью стихотворения (3 части) в парах.

 - Подумайте над  эмоциональным тоном при чтении каждой части: радость, огорчение, спокойный тон.

- Расставьте логические паузы и ударения , найдите правильное повышение и понижение интонации , выберите правильный темп.

Итог : Выразительное чтение стихотворения  и оценивание чтения по заданным критериям.

3 этап. Работа с текстом после чтения.

- О чем же хотел рассказать нам И.З.Суриков в своем стихотворении? ( О детстве крестьянских ребят, об их зимних забавах и мечтах, о русском быте. Как  люди находили себе занятия в 19 веке : пряли, при этом пели русские народные песни, рассказывали разные истории, сказки)

- И каким же было для мальчика воспоминание о катании с горки?( воспоминания связаны с огорчением, но мальчик не ушёл домой, катался долго, не хотел уходить с горки)

- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб? И после падения никогда больше не катались с горы? (Высказывания детей и вывод: Зимние забавы – это радостное событие в жизни каждого человека)

- Глядя на иллюстрацию, можно составить описание одежды ребятишек 19 века? Попробуйте описать устно.

- Прочитайте строки, в которых представлена картина: семья зимним вечером. (дети читают 3 четверостишия)

- По иллюстрации опишите русскую избу 19 века. В помощь вам слайд «Русская изба»

-Прочитайте предложение, в котором заключена главная мысль? (Последнее четверостишие)