Открытый урок по литературному чтению "Буква Бб. Звуки "б-б'".
план-конспект урока по чтению (1 класс)

ТЕМА: Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б.

ЦЕЛЬ: создать условия для ознакомления  с новыми согласными звуками [б], [б’] и буквами «Б,б»; для формирования навыка чтения с буквой Б.б.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Личностные.

Готовность к обучению (привлечение произвольного внимания), сформированность произвольного поведения на всех этапах урока.

Метапредметные.

Регулятивные.

Способность принять учебную задачу. Работая по плану, сверять свои действия с целью; оценивать результаты своего труда.

Познавательные.

Использование схем и моделей звукового состава слова для выполнения звукового анализа;  формирование умения структурировать знания; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Коммуникативные.

Формирование умения аргументировать свое высказывание, слушать других, сотрудничать в совместном решении проблемы.

Предметные.

Знать буквы Б.б. обозначаемые ими звуки; характеризовать звуки; читать слоги, слова, предложения с изученной буквой.

Ход урока.

Долгожданный дан звонок,

 Начинается урок!

К нам без опоздания приходи старание.

Помоги нам потрудиться

в школу мы пришли учиться.

Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости, которые пришли посмотреть, как вы занимаетесь и чему вы уже научились.  Поэтому, я хочу, чтобы сегодняшний урок принес нам радость общения друг с другом. Я желаю, чтобы за время работы на уроке вы поднялись на ступеньку выше. Успеха и удачи вам!

- Сегодня на уроке мы отправляемся в путешествие за знаниями. Вы готовы?
Но для начала нам надо размяться

Вдох – выдох.

  Самолеты взлетают у - у - у – у. 

 Машины едут ж - ж – ж.

Лошадки поскакали цок-цок. 

 Рядом ползет змея  ш – ш - ш. 

 Муха бьется о стекло  з – з – з.

III. Разминка.

• Чтение алфавита по порядку, по рядам, по столбикам.
• Прочитать буквы гласных звуков, буквы согласных звуков на ленте букв.
• Назовите букву, которая обозначает всегда мягкий cоглаcный звук. Назовите звук, который обозначает эта буква.
• Назовите букву гласного звука, перед которой всегда стоит мягкий согласный звук.
• Хоровое чтение слогов с изученными буквами по таблице слогов.

- Ну что же, умственную разминку мы сделали, а теперь давайте проведём разминку для тела.

- Рассмотрите иллюстрацию на странице 96  и скажите, фрагмент какой сказки изображен на ней?

- Да. Это «Сказка о царе Салтане», написанная А.С. Пушкиным

(показываю портрет)

Трудно найти в нашей стране человека, который бы не знал и не любил замечательные произведения великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина. Пушкин первый из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льется свободно и звонко, как прозрачный родник.

Расскажите, что изобразил художник?.

(Белка песенки поёт и орешки все грызёт. Слуги белку стерегут.)

- Где сидит белка? (В хрустальном замке.  Замок под высокой сосной.)

- Куда белка складывает золотые скорлупки?

- Как называется наша беседа? (Устная речь)

- Прочитаем строки под иллюстрацией. (Читает учитель.)

- А это какая речь? (Письменная.)

На что похожа буква Б?        

 Буква Б проснётся рано                         Буква Б с большим брюшком,

Буква Б – бочонок с краном                  В кепке с длинным козырьком.

-Понаблюдаем, в каком положении губы при произнесении звука (мягкий согласный – “на улыбочке”, без “улыбочки” — твёрдый согласный).

- Напечатайте по 5 букв Б в ваших карточках, чтобы проверить, хорошо ли вы запомнили, как выглядит эта буква.

- А теперь прочитайте вслух слоги с новой буквой.

(На доску вывешивается таблица слогов с букой Б.)

- Прочитайте по строкам, по столбикам,.

- Читают девочки, читают мальчики.

- Назовите слова, в которых есть эти слоги.

- Молодцы. Теперь вы можете отыскать рецепт для Лосяша.

4 ) Групповая работа

Соотнеси к схемам слова

Бобр

Зебра

Барсук

баран

3)    - Послушайте рассказ, постарайтесь запомнить его содержание, чтобы потом ответить на мои вопросы.

- Отвечайте чтением предложений из текста.

- Где были дети?       

 - Какие деревья росли в парке?

- Кто скакал с ветки на ветку?

- Что вас удивило в тексте?

Ход урока:
1. Настрой на урок. Учитель спрашивает, а дети отвечают:
- Руки?
- На месте!
- Ноги?
- На месте!
- Локти?
- У края!
- Спина?
- Прямая!
Ирис Ревю «Буквы б»

Я расскажу вам об одной букве.
Какая она, эта буква? Большая балаболка, болтушка, с богатым брюшком.
И как у неё не вырастет брюшко, если в булочной она покупает булочки и багеты, бисквиты и батоны, бриоши и блинчики, бублики и баранки? А на обед предпочитает бульон с бутербродом.
- О какой букве идет речь? Как вы догадались?

- Все ли услышанные слова с буквой Б вам знакомы?
Разъяснение непонятных слов:
Бриоши – сладкие французские булочки на пивных дрожжах с добавлением масла.
Багет – своеобразный символ Франции. Длинное и тонкое хлебобулочное изделие, мягкое внутри, с хрустящей корочкой. Багет принято не резать, а ломать руками.
Бисквит - кондитерское тесто и кондитерский «хлеб», приготовленный из муки, сахара и яиц.
Бублик - кулинарное изделие из пшеничного теста, скатанное кольцом, сваренное в воде (или обработанное горячим паром), а затем запеченное. Бублики являются традиционным изделием русской кухни.
Баранки – то же, что и бублик, только меньшего размера.

Круги Эйлера

- Из того, что любит буква Б, выберите одно слово, где буква Б обозначается твёрдым звуком, а одно, где мягким.
Например: батон, бисквит.

«Минутка отдыха».
- Поиграем в игру «Кулачок - ладошка»

(Учитель называет слова, дети показывают ладошку, когда слышат мягкий [б’], а кулачок, когда твёрдый)

Барабан, белка, банан, бинт, бинокль, бантик, буфет, бабочка, голуби, собрание, лабиринт.

- Посмотрите на полянку. На какие две группы можно разбить слоги на этой поляне?

- В 1 столбик какие слоги? (С твёрдыми согласными звуками)

- Во 2 столбик какие? (С мягкими согласными звуками)

- Распределите слоги на две группы по данному признаку.  Выходим к доске, берём два слога так, чтобы один поместить в первый столбик, а другой – во второй.

- Так, почему эти слоги разделили  на две группы?

- Никита громко прочитает нам слоги 1 ст. по указке.

- Алёша 2 столбика.

Физминутка для глаз . «Тесто» Написать карандашом на уровне вытянутой руки букву Б, правой и левой рукой, глазками.

VI. Релаксационная пауза.

(Звучит спокойная музыка.)

- Опустите ваши головы на сложенные руки, закройте глазки и попробуйте представить то, о чём я вам сейчас буду читать.

(Учитель читает под музыку стихотворения об осени ПУШКИН. Последнее стихотворение более энергичное, чем предыдущие, чтобы вернуть детей в рабочий ритм.)

- Закройте глазки.

- Что услышали? Послушайте ещё слова и подумайте, как их назвать одним словом: балалайка, бубен, труба.

-Затем  поработайте в парах, вместе обсудите, какое слово или слова нужно вставить вместо пропуска. Где можно найти подсказки? Из трёх подсказок выберите тот, который считаете правильным.

Соберите предложения, «рассыпанные» на доске. Выберите любые два предложения, запишите их в тетради.
У Болата батон.
У Инны бублик.
У Бори блин.

- Девочки подчёркивают в словах все мягкие согласные, а мальчики подчёркивают все твёрдые согласные.
СТЛПЗБОРОДАВАКХИБУЛАВКАУ

ОВАБИТМНСИРОПХБПРБОЛТИК

УЫИШУТРАВЫУМУНЛРМОЛОКОЗЗ

- Ребята, здесь необходимо отыскать слова рецепта. У вас на карточках тоже есть эти ряды букв. Работа трудная. Но говорят: «Ум хорошо, а два - лучше». Поэтому я предлагаю поработать парами при поиске слов – и друг другу поможете, и Лосяша быстрее выручим. Какая же пара у нас самая дружная? Это задание – на время. Возьмите карандаши и принимайтесь за работу. Время пошло.

(Переворачиваются песочные часы, дети отыскивают слова. Первая пара, справившаяся с работой, выделяет слова в первом ряду букв на доске, вторая – во втором, третья – в третьем. Затем учитель закрепляет таблички с найденными словами на магнитной доске. )

- Прочитайте вслух, что у нас получилось.

- Я хочу проверить, как вы усвоили материал.

ТЕСТ «Да, нет». На «да» руку поднимаем, на «нет» - опускаем.

- Буква Б обозначает гласный звук . НЕТ
- Для обозначения звуков [б,] и [б] служит буква Б. ДА
- В слияниях БИ, БЕ буква Б обозначает твердый согласный звук. НЕТ
- Слово баурсак пишется с буквой О НЕТ
- Пара звука Б – звук П. ДА

- Найдите в конверте  букву Б и раскрасьте её в тот цвет, какое у вас настроение от урока. А пока вы раскрашиваете, послушайте стихотворение, которое вам дарит новая буква.

- А теперь поднимите вверх свои буквы и покажите мне и друг другу. Урок окончен. Молодцы.