Рабочая программа 2 класс по литературному чтению Школа России.
рабочая программа по чтению (2 класс)

Чумакова Елена Николаевна

Рабочая программа  2 класс по литературному чтению Школа России.

Скачать:


Предварительный просмотр:

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР  

Пояснительная записка

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и авторской программы «Окружающий мир» А.А.Плешакова

В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования осуществляется:

  • становление основ гражданской  идентичности и мировоззрения обучающихся;
  • формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности - умение  принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и  оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
  • духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
  • укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Изучение окружающего мира направлено на достижение следующих целей:

  1. Формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;
  2. Духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

Основными задачами реализации содержания курса являются:

  1. Формирование уважительного отношения к  семье, населенному пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни:
  2. Осознание ребенком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;
  3. Формирование модели безопасного поведения  в условиях повседневной  жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
  4. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного  взаимодействия в социуме.

 Pезультаты освоения программы по учебному предмету «Окружающий мир»

Личностные результаты освоения программы по учебному предмету «Окружающий мир»

Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение личностных результатов начального образования. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом сформированность универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования должна быть определена на этапе завершения обучения в начальной школе. Поэтому в рабочей программе для 1 класса личностные результаты указываются в блоке «Выпускник получит возможность для формирования»:

  • формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление  гуманистических и демократических ценностных ориентации;
  • формирование целостного ,социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
  • формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
  • овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
  • принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
  • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
  • развитие этических  чувств, доброжелательности  и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
  • развитие навыков  сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
  • формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому   труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты освоения программы

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом сформированность универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования должна быть определена на этапе завершения обучения в начальной школе. Поэтому в рабочей программе метапредметные результаты указываются в блоке «Выпускник получит возможность научиться»:

        Регулятивные универсальные учебные действия

  • формулировать и удерживать учебную задачу;
  • преобразовывать практическую задачу в познавательную;
  • ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;
  • применять установленные привила в планировании  способа решения;
  • выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
  • определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата;
  • составлять план и последовательность действий;
  • адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
  • выполнять учебные действия в  материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах;
  • использовать речь для регуляции своего действия;
  • предвосхищать результата;
  • предвидеть уровня усвоения знаний ,его временных характеристик;
  • предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи;
  • сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
  • использовать установленные правила в контроле способа решения;
  • различать способ и результат действия;
  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
  • осуществлять констатирующий  и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия;
  • вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона,    реального действия и его результата;
  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок;
  • адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
  • выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;
  • устанавливать соответствие  полученного результата поставленной цели;
  • соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;
  • активизация сил и энергии, к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта;
  • концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;
  • стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

        Познавательные универсальные учебные действия

  • самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
  • использовать общие приёмы решения задач;
  • ориентироваться в разнообразии способов решения задач;
  • выбирать наиболее эффективные способы решения задач;
  • рефлексия способов и условий действий;
  • контролировать и оценивать  процесс и результат деятельности;
  • ставить и формулировать проблемы;
  • самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера;
  • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;
  • смысловое чтение;
  • выбирать вид чтения в зависимости от цели;
  • узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов;
  • использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
  • создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;
  • моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач:
  • поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема);
  • сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников; дополнение таблиц новыми данными;
  • обработка информации (определение основной и второстепенной информации);
  • запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст;
  • анализ информации;
  • передача информации (устным, письменным, цифровым способами);
  • интерпретация информации (структурировать; переводить сплошной текст в таблицу, презентировать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ);
  • оценка информации (критическая оценка, оценка достоверности);
  • подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;
  • анализ;
  • синтез;
  • сравнение;
  • сериация;
  • классификация по заданным критериям;
  • установление аналогий;
  • установление причинно-следственных связей;
  • построение рассуждения;
  • обобщение.

        Коммуникативные универсальные учебные действия

  • проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
  • ставить вопросы;
  • обращаться за помощью;
  • формулировать свои затруднения;
  • предлагать помощь и сотрудничество;
  • определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
  • договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
  • задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
  • формулировать собственное мнение и позицию;
  • задавать вопросы;
  • строить понятные для партнёра высказывания;
  • строить монологичное высказывание;
  • вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
  • слушать собеседника;
  • определять общую цель и пути ее достижения;
  • осуществлять взаимный контроль,
  • адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
  • оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;
  •  аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности,
  • прогнозировать возникновение конфликтов при наличии точек зрения;
  • разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;
  • координировать и принимать различные позиции  во взаимодействии.

        

Предметные результаты освоения программы по учебному предмету «Окружающий мир»

Раздел «Человек и природа».

 Выпускник научится: _

  • различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы;
  •  описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы;
  • сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;
  • использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт) для поиска необходимой информации;
  • понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения.
  • выполнять простейшие практические работы..;
  • наблюдать за погодой своей местности;
  • ориентироваться на местности;
  • наблюдать за сезонными наблюдениями в живой и неживой природе;
  • различать формы земной поверхности;
  • знать свой свойства воды, воздуха;
  • различать горные породы и минералы;
  • различать внешнее и внутреннее строение тела человека

Выпускник получит возможность научиться:

  • осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены.

Раздел «Человек и общество».

Выпускник научится:

  • различать государственную символику Российской Федерации; описывать достопримечательности столицы и  родного края;
  • оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников и т. д.);
  • соблюдать правила личной безопасности и безопасности окружающих, понимать необходимость здорового образа жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

  • осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;
  • проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила, в том числе правила общего со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке школы.

Содержание учебного предмета

 Раздел «Человек и природа»

Времена года.

Времена года, их особенности (на основе наблюдений)

Природа вокруг нас.

Растения, их разнообразие.

Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение к растениям.

Животные, их разнообразие. Природа живая и неживая

Природа – это то, что нас окружает, но не создано человеком. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Неживая и живая природа.

Примеры явлений природы: смена времён года, снегопад, перелёты птиц, смена времён суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза.

Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым.

Условия необходимые для жизни растений (свет, тепло, воздух, вода).

Условия необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища).

Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным.

Твёрдые тела, жидкости, газы.

Единство живого и неживого.

Вещество – то, из чего состоят все природные объекты и предметы.

Признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры и др.)

Человек часть природы.

Правила поведения в природе.

Тело человека.

Телефоны экстренной помощи.

Раздел «Человек и общество»

Я школьник.

Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Обращение к учителю. Классный, школьный коллектив, совместная учёба, игра, отдых.

Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах.

Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня, личная гигиена.

Правила безопасной жизнедеятельности.

Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, в лесу, на водоёме в разное время года.

Моя Родина.

Семья - самое близкое окружение с другими людьми.

Родной город.

Человек член общества. Взаимоотношения человека с другими людьми.

Значение труда для человека и общества.

Общественный транспорт. Транспорт города и села. Правила пользования транспортом.

Учебное содержание в каждом разделе охватывает основные области действительности: мир неживой природы; растения и животные; мир людей и созданных людьми предметов; наше здоровье и безопасность; экология, Продвигаясь в процессе освоения курса от темы к теме, учащиеся вновь и вновь возвращаются к основным предметным областям, постоянно расширяя и углубляя свои знания о них, рассматривая их с новых точек зрения.

Экскурсии.

Сезонные изменения в природе (3 экскурсии)

Практические работы.

  • Термометр. Измерение температуры воды, воздуха, тела человека.
  • Гранит. Его состав и свойства.
  • Уход за комнатными растениями.
  • Животные живого уголка.
  • «Школа пешехода».
  • Ориентирование на местности.
  • Карта. Работа с картой.

Календарно-тематическое планирование

Тема урока

Колвчас

Дата

План

фак

1

Родная страна. Государственные символы Российской Федерации.

1

2

Город и село Проект «Родной город (село)»

1

3

Природа и рукотворный мир.

1

4

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём?»

1

5

Неживая и живая природа

1

6

Явления природы Практическая работа Знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека

1

7

Что такое погода

1

8

В гости к осени (экскурсия)

1

9

В гости к осени (урок)

1

10

Звёздное небо

1

11

Заглянем в кладовые земли Практическая работа Знакомство с горными породами и минералами.

1

12-13

Про воздух и про воду

1

14

Какие бывают растения

1

15

Какие бывают животные

1

16

Невидимые нити

1

17

Дикорастущие и культурные растения

1

18

Дикие и домашние животные

1

19

Комнатные растения Практическая работа Приемы ухода за комнатными растениями

1

20

Животные живого уголка Практическая работа Правила ухода за животными живого уголка.

1

21

Про кошек и собак

1

22

Красная книга

1

23

Будь природе другом. Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту»

1

24

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа»

1

25

Что такое экономика

1

26

Из чего что сделано

1

27

Как построить дом

1

28

Какой бывает транспорт

1

29

Культура и образование

1

30

Все профессии важны. Проект «Профессии»

1

31

В гости к зиме (экскурсия)

1

32

В гости к зиме (урок)

1

33

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села»

1

34

Презентация проектов «Родное село», «Красная книга, или Возьмём под защиту», «Профессии»

1

35

Строение тела человека

1

36

Если хочешь быть здоров

1

37

Берегись автомобиля!

1

38

Школа пешехода Практическая работа Правила безопасности на дороге.

1

39

Домашние опасности

1

40

Пожар

1

41

На воде и в лесу

1

42

Опасные незнакомцы

1

43

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»

1

44

Наша дружная семья

1

45

Проект «Родословная»

1

46

В школе

1

47

Правила вежливости

1

48

Ты и твои друзья

1

49

Мы – зрители и пассажиры

1

50

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение»

1

51

Посмотри вокруг

1

52

53

Ориентирование на местности Практическая работа Определение сторон горизонта по компасу.

1

54

Формы земной поверхности

1

55

Водные богатства

1

56

В гости к весне (экскурсия)

1

57

В гости к весне

1

58

Россия на карте

1

59

Проект «Города России»

1

60

Путешествие по Москве

1

61

Московский Кремль

1

62

Город на Неве

1

63

Путешествие по планете

1

64

Путешествие по материкам

1

65

Страны мира. Проект «Страны мира»

1

66

Впереди лето

1

67

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия»

1

68

Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира»

1



По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа для 3 класса по литературному чтению Школа России

Рабочая программа для 3 класса по литературному чтению Школа России...

Рабочая программа для 4 класса по литературному чтению Школа России

Рабочая программа для 4 класса по литературному чтению Школа России...

Рабочая программа для 3 класса по литературному чтению "Школа России"

Рабочая программа  для 3 класса по литературному чтению "Школа России"...

Рабочая программа для 1 класса по литературному чтению .Школа России

Моя рабочая программа , которая может пригодиться коллегам....

Рабочая программа для 1 класса по литературному чтению "Школа России"

Рабочая программа для 1 класса по литературному чтению "Школа России"...

2 класс. Рабочая программа по предмету "Литературное чтение", ШКОЛА РОССИИ

Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» для 2 класса составлена на основе:- Положения о рабочей программе учебных предметов, курсов;- Федерального закона «Об образовании ...