Конспект урока по литерат. чт. Сказочные человечки
план-конспект урока по чтению

Деятельность учителя

Деятельность учащихся4

Мотивация к учебной деятельности.

-Здравствуйте дети.

2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

-Ребята, а давайте вспомним, какие сказки вы прочли? Мы разделимся на 2 команды. И так начнём.

-Первый вопрос будет общий.

-Какую сказку написала Туве Янссон? Правильно.  Сейчас я проверю хорошо вы знаете эту сказку, 1 вопрос.

-Кто были главными героями?

-Что случается со всеми муми-тролями в ноябре?

-Хорошо, вы прекрасно знаете эту сказку, теперь посмотрим, как вы знаете другие сказки.

-Эта сказка про маленького человечка по имени Бильбо, который жил в норке.

-Кто напал на Бильбо?

-Кого защищал Бильбо от нападения пауков?

-Молодцы, вы и эту сказку хорошо знаете.

-Загадка про Винни-Пуха

-Чьи следы были на снегу?

-Спойте мне песенки Винни-Пуха.

Молодцы ребята , хорошо вы знаете сказки

-Угадайте из какой сказки этот отрывок?

-Как звали лучших друзей Буратино?

-Что открывал золотой ключик?

-Молодцы! Угадайте о какой сказке здесь идет речь?

-Охарактеризуйте Чиполлино.

-Охарактеризуйте с.Помидора.

-Угадайте о какой сказке здесь идёт речь?

-Правильно. Что о себе говорил Карлсон?

-Чему удивился Малыш, когда оказался в доме у Карлсона?

-Вы ребята хорошо знаете сказки.

3. Выявление места и причины затруднения.

-У меня для вас ещё одно задание, к нам в гости пришла ещё одна сказка, и она хочет рассказать о себе. Для того чтобы узнать, какая это сказка мне понадобиться 2человека из двух команд. Вы должны сложить пазлы и тогда мы узнаем, какая сказка к нам пришла в гости. А пока ребята работают, я хочу у вас спросить:

-Как много вы знаете других сказок?

-Какие героев вы знаете из этих сказок?

-И так ребята всё сделали, посмотрите и скажите какая же сказка к нам в гости пришла?

- О чём она?

4.Построение проекта выхода из затруднения.

Чтобы скорее  вспомнить сказку, нам Дюймовочка подарила  карту с подсказками.

-А перед тем как начать, давайте сделаем физкультминутку.

5.Реализация построенного проекта.

Физкультминутка для глаз

Давайте посмотрим на нее.

-Первая наша станция «Начальная» . --Кто мне может рассказать с чего начинается сказка?

-Давай проверим  (отрывок из сказки)

-Итак, мы отправляемся в путь!

-Мы движемся к следующей станции, а ее название вы мне подскажите.

(Клип)  

-Как вы думаете, как называется эта станция?

на слайде 10 слов- признаков.

-Выберете те, которые подходят к описанию жабы.

-Мы отправляемся в путь.

Расскажите ребята, как смогла сбежать Дюймовочка, кто ей в этом помог? А вы хотите ей помочь сбежать?

Физкультминутка

Сказка даст нам отдохнуть.

 Отдохнем — и снова в путь!

 Нам советует Мальвина:

 — Станет талия осиной,

 Если будем наклоняться

 Влево - вправо десять раз.

 Вот Дюймовочки слова:

 — Чтоб была спина пряма,

 Поднимайтесь на носочки,

 Словно тянетесь к цветочкам.

 Раз, два, три, четыре, пять,

 Повторите-ка опять:

 Раз, два, три, четыре, пять.

 Красной Шапочки совет:

 — Если будешь прыгать, бегать,

 Проживешь ты много лет.

 Раз, два, три, четыре, пять.

 Повторите-ка опять:

 Раз, два, три, четыре, пять.

 Дала нам сказка отдохнуть!

 Отдохнули?

 Снова в путь

-Ребята, а как называется эта станция? (клип).

(побег, на воде)

-Итак, снова в путь. Следующая станция « На дереве».Скажите, каким оказался жук: Хорошим или плохим? А почему вы так думаете?

- Ребят, а кто знает вежливые слова?

-Молодцы, ребята нам осталось совсем чуть-чуть. Теперь перед нами предстоит пройти пятый этап, «Под землей»

-Кто хотел жениться на Дюймовочке?

-Почему Дюймовочка не хотела выходить замуж за Крота?(Отрывок)

-И самый последний этап называется «Свобода».

- Скажите, пожалуйста, как удалось Дюймовочке сбежать? Кто ей в этом помог?(отрывок)

-А почему ласточка помогла Дюймовочке?

-И как же была вознаграждена Дюймовочка?(клип)

6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Ребята, у нас получилась карта нашего путешествия. А как вы думаете, на что еще похожа наша запись?

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Пересказ

8. Включение в систему знаний и повторение  

-И так, давайте с вами перечислим все сказки, которые мы прошли и вы скажете о главных героях.

9.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

-Расскажи мне, с какой сказкой мы сегодня познакомились?

-Кто являлся главным героем этой сказки?

Урок окончен

Эмоциональный настрой  к познавательной деятельности.

Шляпа волшебника

Муми-тролль,Снифф,Снорк

Они уходят в спячку

Хоббит

Паук

Гномов

Следы Вини и Пяточка

Буратино

Мальвина, Пьеро, Артемон

Кукольный театр

Чиполлино

Малыш и Карлсон

Я красивый в меру упитанный мужчина.

Большому количеству паровых машин.

Сказка «Дюймовочка»

«Похищение».  

Мокрая, безобразная, толстая

Рыбы, рак, бабочки

Спасибо большое, здравствуйте …

Крот

Она не хотела прощаться с солнцем

Ласточка, потому что когда-то Дюймовочка спасла жизнь Ласточке.

Они вместе улетели в тёплые края

На план

Со сказкой «Дюймовочка»

Дюймовочка