Литературная гостиная по сказкам К.И. Чуковского
методическая разработка по чтению (1 класс)

«Литературная гостиная», посвященная творчеству К.И.Чуковского

Оборудование и материалы:

- Презентация (компьютер, экран)

- рисунки детей

- выставка книг

- реквизит для инсценировки сказок

- реквизит для викторины

- Дорогие ребята, гости! Приглашаю вас в «Литературную гостиную», посвященную творчеству Корнея Ивановича Чуковского.

Нам жалко дедушку Корнея:
В сравненье с нами он отстал,
Поскольку в детстве “ Бармалея ”
И “ Крокодила” не читал,
Не восхищался “Телефоном”
И в “Тараканище” не вник.
Как вырос он таким учёным,
Не зная самых главных книг?

                                                          (В. Берестов)

- А знаете ли вы, что Корней Чуковский – это псевдоним писателя?

- Каково же его настоящее имя?

- Обратите внимание на портрет писателя.

Крупные черты лица, большой любопытный нос, щёточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза. Такова внешность Корнея Ивановича Чуковского.

К.И.Чуковский жил в одном из красивейших уголков Подмосковья, в посёлке Переделкино, среди берёз и сосен, в небольшом доме. Его знали все дети поселка. Чуковский, громадный, громкоголосый, казался им великаном из сказки. Для каждого у него находилось доброе слово, шутка, присказка, громкий смех, на который нельзя не отозваться, от которого у малышей блестели глаза и розовели щеки.

Сейчас в Переделкино в доме, где жил Чуковский, находится музей. На участке обширная поляна, в ее центре – место для костра. Вокруг него время от времени собираются дети и читают стихи Чуковского. Рядом с дачей – невысокий клен, на котором размещена детская обувь. Это то самое Чудо-дерево:

Как у наших у ворот

Чудо-дерево растет.

Чудо, чудо, чудо, чудо

Расчудесное!

Не листочки на нем,

Не цветочки на нем,

А чулки да башмаки,

Словно яблоки!

Несколько лет тому назад дерево засохло, его хотели срубить, но директор музея не разрешил, решили подождать. И свершилось чудо – дерево опять зазеленело.

Вот уж действительно Чудо-дерево!

С ранних лет стихи Чуковского приносят нам радость. Не только вы, но и ваши родители, ваши дедушки и бабушки не представляют своего детства без «Айболита», «Федорина горя», «Телефона». Стихи Чуковского воспитывают способность сопереживать. А без этой способности человек – не человек.

- Какие чувства у вас вызывают стихи Чуковского?

- Действительно, они формируют чувство юмора, развивают нашу речь, обогащают ее новыми словами.

                                 Стихи читают дети.

- Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так.

Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку: Жил да был крокодил, он по улицам ходил. Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил её всю, слово в слово.

А вот второй случай. Вот как об этом вспоминает сам Корней Иванович: “Однажды, работая в своём кабинете, я услышал громкий плач. Это плакала моя младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая своё нежелание мыться. Я вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно для себя тихо сказал:

Надо, надо умываться
По утрам и вечерам.
А нечистым трубочистам
Стыд и срам!
Стыд и срам!

Так родился на свет “Мойдодыр”.

           Дети читают отрывок из сказки «Мойдодыр»

Учитель:

Однажды Корней Иванович часа три лепил с детьми из глины разные фигурки. Дети вытирали руки о его брюки. Домой идти было далеко. Брюки от глины были тяжелыми. Прохожие с удивлением поглядывали на него. Но Корней Иванович был весел. Стихи складывались легко. Это было «Федорино горе»

Дети читают по ролям «Федорино горе»

Учитель:

- Ребята, вспомните, кто чаще всего является героем сказок Чуковского?

Вспомните, что это за сказки.

(показ слайдов)

Учитель:

- Ребята, вы нарисовали рисунки к сказкам Чуковского. Давайте рассмотрим их.

- К каким сказкам ваши рисунки?

Учитель:

- Чуковский рассказывал: «У меня часто бывали приливы радости и веселья. Идешь по улице и бессмысленно радуешься всему, что видишь: трамваям, воробьям. Готов расцеловаться с каждым встречным. Один такой день я особенно запомнил. Чувствуя себя человеком, который может творить чудеса, я не вбежал, а влетел, как на крыльях в нашу квартиру. Схватив какой-то запыленный бумажный клочок, с трудом отыскав карандаш, стал писать веселую поэму о Мухиной свадьбе, причем чувствовал себя на этой свадьбе женихом. В этой сказке два праздника: именины и свадьба. Я всей душой отпраздновал оба»

Инсценировка отрывка из сказки «Муха-Цокотуха»

Учитель:

- К.И.Чуковский вспоминал: «А однажды вдохновение нахлынуло на меня на Кавказе, во время купания в море. Я заплыл довольно далеко, и вдруг под действием солнца, ветра и черноморской волны у меня сами собой сложились стихи:

- О, если я утону,

Если пойду я ко дну…

Я сразу написал 20 строчек. Ни начала, ни конца у сказки не было»

Инсценировка отрывка из сказки «Айболит»

Учитель:

- А сейчас поиграем. У меня в мешке находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Кто из вас, ребята, может помочь найти их владельцев?

- телефон («Телефон»)

- воздушный шарик («Тараканище» Ехали медведи на велосипеде, а за ним комарики на воздушном шарике)

- мыло («Мойдодыр») Вот и мыло подскочило…

- блюдце («Федорино горе») А за ними блюдца, дзынь-ля-ля…

- термометр («Айболит») и ставит, и ставит им градусники…

Учитель:

- Чуковский отличался большим трудолюбием. «Всегда,- писал он,- где бы я ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приемной зубного врача,- я, чтобы не тратить попусту время, сочинял загадки для детей. Это спасало меня от умственной праздности!»

Кроссворд по загадкам

Учитель:

- Смехом, улыбкой светится каждая строчка стихов Чуковского. Еще много раз мы будем встречаться с его произведениями. Ираклий Андроников писал:

«Талант у Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, веселый, праздничный. С таким писателем не расставайтесь всю жизнь»