Конспект урока литературного чтения (3 класс). Тема: А.А. Блок "Сны", "Ворона". УМК "Школа России"
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Этап урока

Методы и приемы

Хроно-

метраж

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Этап самоопределения к деятельности

Словесный: учебный диалог.

1 минута

-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Юлия Валерьевна, сегодня я проведу у вас урок литературного чтения. Очень рада вас всех видеть. Присаживайтесь.

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Ваши ушки на макушке,

Глазки широко раскрыты.

Слушайте, запоминайте,

Ни минуты не теряйте!

Приветствуют учителя.

Р: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолению препятствий

2. Актуализация знаний и мотивация

беседа; работа с поговорками, артикуляционная разминка

5 минут

-Прочитайте скороговорку «Проворонила ворона вороненка»

-Прочитайте скороговорку медленно, затем с ускорением, с вопросительной интонацией, с веселой.

-С каким поэтом вы познакомились на прошлом уроке?

-Что вы помните о нем?

-Ребята, каким было домашнее задание?

-Какое настроение автора нужно передать при чтении

-Кто готов рассказать стихотворение на 5? На 4?

-Как вы думаете ребята, можно поставить оценку 5? 4? Почему?

Проговаривают скороговорку разным способом

Александр Александрович Блок

Главные темы стихов-Родина…

Выучить стихотворение «Ветхая избушка»

Отвечают домашнее задание на оценку

Оценивают выступающего

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

П: возможность допускать существование у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной

3. Постановка учебной задачи

Словесный: учебный диалог

Практический: упражнение, работа с учебником

7 минут

-Для того, чтоб узнать над какими произведениями мы будем работать сегодня на уроке, отгадайте загадки.

Очень нужен он нам всем,

Без него нельзя совсем.

К каждому он в дом войдет,

За собою позовет

И уложит на кровать,

Глазки станет закрывать.

С ним бороться бесполезно,

И совсем не интересно,

Он сильнее всех на свете!

Кто же это? Кто ответит?

Сильная, большая птица

Даже кошки не боится!

Очень важная персона –

Черно-серая…

-Какая тема сегодняшнего урока?

-Какие цели мы поставим на сегодняшнем уроке?

Сон

Ворона

А.А. Блок «Сны», «Ворона»

Учиться понимать стихи и правильно, выразительно их читать.

К: участвуют в учебном диалоге;

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

аргументация своего мнения и позиции

К:участвуют в учебном диалоге;

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

аргументация своего мнения и позиции.

4. Открытие нового знания

Словесный: учебный диалог

Практический: упражнение, работа с учебником, выразительное чтение, словарная работа

Наглядный: прослушивание аудиозаписи

8 минут

1 минута

Откройте учебник на стр.51

Сейчас я прочитаю стихотворение, а вы внимательно послушайте его и отмечайте непонятные слова.

-Не забывайте, что я оцениваю вашу работу на уроке

- Давайте разберем непонятные слова. Найдите значение слов:

Лампадка  небольшой сосуд с фитилем, который зажигают перед иконой;

Внемлю - слушаю, отношусь к чему-либо с большим вниманием;

Дрёмные покровы - дремота - полусон, состояние, при котором хочется спать, и невольно закрываются глаза;

Покров - верхний наружный слой, покрывающий что-нибудь.

4 ученика читают стихотворение по 2 столбика

- Какое настроение передано в стихотворении?

Какие сладкие сны снились мальчику?

Какие сны снятся тебе? Расскажи

- Какие сказки вы вспомнили, читая это стихотворение?

А сейчас  давайте еще раз выразительно прочитаем стихотворение.

-Как нужно читать?

Динамическая пауза

Наклонились, ну-ка, ну-ка! Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче, Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать. Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем! Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай, голова.Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка.

Откройте учебник на стр. 53

Аудиозапись

- Перечитайте первые две строчки. Какое выразительное слово (эпитет) помогает поэту изобразить ворону? Почему это слово?

-Нужно ли делать паузу между 1 и 2 строчками?

-Прочитаем 1 и 2 строчку правильно

-Прочитайте следующие 2 строчки, как вы думаете, здесь надо делать паузу?

-Как мы должны прочитать следующую строку? Почему?

-Должны ли мы делать паузу между 2 и 3 строчкой?

Почему?

-Прочитайте последние 2 строки. Как мы должны прочитать последнюю строку.

- Как двигается ворона: медленно, торопливо, вскачь, переваливаясь с боку на бок?

- Прочитайте строчки, которыми автор показывает, что ворона была любопытна.

- Какая радость у вороны? В каких строках это выражено?

-Как поэт относится к вороне?

Сонное, сказочное

О царевне, о богатырях, о коннике, который бьется семь ночей

«Иван-царевич и серый волк», «Сказка о мертвой царевне...», «Спящая красавица»

Темп медленный, сила голоса – негромко.

Здесь ему помогает слово лохматой.

Вопросительно

Вдруг запрыгала вбок глупым скоком,

Вниз на землю глядит она боком.

Вниз на землю глядит она боком:

 что белеет под нежною травкой?

Вон желтеют под серою лавкой…

Немножко подшучивает над ней

П: построение речевого высказывания

Л: следование в поведении моральным нормам и эстетическим требованиям

5. Первичное закрепление во внешней речи

Словесный: учебный диалог

Практический: упражнение, работа с учебником

5 минут

-Сейчас с каждого ряда выйдут по 1 ученику и по очереди прочитают нам стихотворение

-С каким темпом нужно читать стихотворение?

-С каким настроением нужно читать?

-Как вы думаете, какую оценку поставить1 ученику? 2? 3? Почему вы так думаете?

Оценивание выступающих

Темп медленный

Настроение радостное

К: восприятие различных точек зрения

П: осознание познавательной задачи

6. Самостоятельная работа с самопроверкой

Словесный: учебный диалог

Практический: упражнение

6 минут

Откройте рабочую тетрадь на стр.

-О каких сказках идет речь в стихотворении?

Выполняйте задание в парах

-Какой ты представляешь Ворону, запиши.

Выполняйте задание в парах

-Посмотрите на слайд и проверьте свои ответы.

-У кого все правильно поднимите руки парами.

Выполняют задание самостоятельно.

П: осмысленно читают

Р: планируют свои действия в соответствии с задачей

7. Рефлексия деятельности

Словесный: учебный диалог

2 минуты

С каким стихотворениями, мы сегодня познакомились?

- Какое стихотворение А. Блока больше всего понравилось?

-Итак, ребята, давайте посмотрим на задачи, которые мы ставили в начале урока. Как вы думаете, мы достигли их?

-Если вы довольны своей работой поднимите зеленый карандаш, если нет – красный.

Д.З.учить стихотворение «Ворона»

Замечательно! Урок окончен.

«Ворона», «Сон»

В стихотворении говорится о вороне, о наступлении весны.

П: построение речевого высказывания