Литературное чтение 3 класс Драгунский "Он живой и светится"
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Этап урока.

Образовательная задача

Методы и примы работы

Деятельность

учителя

Деятельность ученика

Формы организации деятельности

Дидактические средства

Формы контроля, самоконтроля, взаимоконтроля

Планируемые результаты (УУД)

1.Организационный момент

Включение в деловой ритм. Подготовка класса к работе.

Словесный метод: беседа

-Самостоятельно проверяем готовность к уроку.

- Сейчас тихо сядут те, кто готов к уроку и хочет узнать сегодня много нового.

Приветствовать учителя

Проверять готовность к уроку

Садиться на места

Ф

Регулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

2.Актуализация знаний

Выявить уровень знаний по домашнему заданию. Определить типичные недостатки и ошибки. Активизировать знания учащихся для изучения нового материала. Сформулировать познавательные мотивы.

Словесный метод: беседа, опрос по домашнему заданию

-Начинаем урок чтения. Вспомните название раздела, над которым мы работаем.

-О чем повествуют произведения, включенные в данный раздел? 

 -Над каким произведением мы работали на прошлом уроке?

-Кто его автор?

*Опрос по произведению – вопросы из учебника*

-Дома также вам было задано задание 2 в РТ. Кто желает рассказать о своем домашнем любимце?

Люби живое

О животных, о дружеских взаимоотношениях людей и животных, о бережном отношении к живой природе.

Капалуха

Виктор Петрович Астафьев

Ф

И

Учебник литературного чтения

Рабочая тетрадь

Контроль

Регулятивные: осуществлять самопроверку  и взаимоконтроль учебной деятельности.

3.Постановка учебной задачи

Формирование у учащихся умений ставить цели и прогнозировать результат своей деятельности.

Словесный метод: беседа

-Работа над скороговоркой.

Светлячок светился светом,
свет сачком словила Света.

-Как вы думаете, о ком пойдет речь на уроке?

-Сегодня мы познакомимся  с творчеством писателя В. Драгунского и его рассказом, а с каким, вы скажите сами (по учебнику).

-Обратите внимание на план урока.

-Сформулируйте цель урока.

О светлячке

Читают название произведения в учебнике

Ф

Презентация

Контроль

Регулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

4.Усвоение новых знаний

Сформировать конкретные представления по теме и содержанию урока, побуждать учащихся самим искать решение задачи.

Словесный метод: учебный диалог

Практический метод: выборочное чтение, физическая нагрузка, ответы на вопросы

-Послушайте немного о писателе.

-Сейчас мы познакомимся с некоторыми, возможно, неизвестными словами, которые встретятся нам в тексте.

-Ребята, проверим свои предположения по поводу того, о ком мы будем читать произведение.

Сейчас я начинаю читать рассказ. Внимательно слушайте и следите за текстом. В любой момент я могу прерваться и спросить одного из вас.

Выборочное чтение

Физминутка

Ребята, а сейчас давайте немного подвигаемся под музыку, вставайте и повторяйте движения за мной.

-Вопросы на понимание текста.

Учебник  Стр.106

Выборочное чтение

Ф

И

Презентация

Контроль

Коммуникативные: участвуют в учебном диалоге.

Познавательный:

извлечение из текста необходимой информации.

Личностные: установка на ЗОЖ.

Личностные:

личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

5.Итог урока. Рефлексия.

Анализ успешности усвоения нового материала и деятельности учащихся.

Словесный метод: беседа

-Ребята, о чем мы говорили сегодня на уроке?

- С каким автором познакомились?

-Расскажите о нем немного.

-Какой рассказ прочитали?

-О ком он?

-Какова главная мысль?

-Что автор хотел до нас донести? Молодцы!

- Вы сегодня очень хорошо поработали. Спасибо за урок.

Подводить итог урока

Отвечать на вопросы

Оценивать свои достижения

Ф

И

Контроль

Самооценка

Регулятивные: подведение итогов урока

6.Домашнее задание

Дать информацию  инструктаж д/з

Наглядный метод: запись на доске

Ребята, сейчас откройте ваши дневники и запишите домашнее задание:

Записывают д/з

Ф

Регулятивные: выделение и осознание того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.