литературное чтение 2 класс конспект
план-конспект урока по чтению (2 класс)

2 класс

Тема. Русские народные песни

Цели: познакомить учащихся с малыми фольклорными жанрами; учить различать жанры; развивать память, внимание; обогащать словарный запас; прививать интерес к чтению.

Планируемые результаты: учащиеся должны знать русские народные песни, понимать образ деревьев в них, рифму, уметь выразительно читать тексты русских песен.

Оборудование: открытки, альбомы, дающие представление об изделиях из дерева, бересты, глины, созданных народными умельцами и ремесленниками; изделия с гжельским узором, хохломской росписью; карточки с песнями; учебники.

Ход урока

1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания

Чтение пословиц о трудолюбии, подобранных к этому уроку.

3. Речевая разминка

Прочитайте текст. Как вы думаете, что это? (Колыбельная.)

Баю, кукла, баю-бай. Завтра в школу маме.

Ты сегодня не играй, Спи, не будь упрямой.

Спи, хорошая, усни Сон придет веселый,

Куклы — малые они И не ходят в школу.

• Прочитайте медленно.
• Начните читать медленно и постепенно ускоряйте темп.
• Начните читать быстро и постепенно замедляйте темп.

4. Актуализация знаний. Определение темы и целей урока

• Это название раздела учебника, который мы будем сегодня изучать. Кто из вас догадался, что мы будем читать из устного народного творчества? (Мы будем читать русские народные песни.)
• Какие русские народные песни вы знаете? (Ответы детей.)

5. Работа по теме урока

В нашей стране проживают люди разных национальностей: татары, удмурты, армяне, азербайджанцы и многие другие. На земном шаре народов еще больше: французы, греки, чехи, немцы, итальянцы, англичане и многие другие. У каждого народа есть свое устное народное творчество. Со многими сказками разных народов вы знакомы и еще будете знакомиться. Сегодня мы познакомимся с русскими народными песнями.

• Как вы думаете, о чем пели наши предки? Что для них было самым важным? (Важными были урожай, погода, природа.)

А.Н. Толстой говорил: «Русский народ создал огромную изустную литературу: мудрые пословицы и хитрые загадки, веселые и печальные обрядовые песни, торжественные былины, героические, волшебные, бытовые и пересмешные сказки.

• Какие погодные явления влияли на урожай? (Дождь, ветер, град.)

VI.Физкультминутка

VII.Продолжение работы по теме урока

1. Чтение песен о солнышке, весне

1.Солнышко-ведрышко, Прогляни, посвети

На веточку зеленую, На яблоньку высокую,

На грушицу кудрявую, Березку кучерявую!

Весна-красна, На чем пришла?

• На жердочке, На бороздочке,

На овсяном колосочке, На пшеничном пирожочке.

• А мы весну ждали, Клочки допрядали.

2. Дождик, дождик, посильней,

Разгони моих гусей.

Мои гуси дома, Не боятся грома.

2. Знакомство с песнями в учебнике

(Учитель читает песни, выдерживая темп, интонацию.)

• Прочитайте вопросы на с. 17. Ответьте на них.
• Найдите в песнях слова в уменьшительно-ласкательной форме. (Рябинушка, березонька, долинушка.) Прочитайте песни выразительно. При чтении передайте свою радость и восхищение. Самостоятельно познакомьтесь с песнями на с. 18— 19 и скажите, какие они. (Это колыбельные песни.)
• Кто из вас помнит, какие песни пели вам?
• Прочитайте их выразительно. Какие нежные слова были в колыбельных песнях? Найдите их.

3. Работа с иллюстрациями

• Рассмотрите иллюстрации на с. 16-20. Что на них изображено? (Это изделия народных промыслов.)

Такие фигурки делались для украшения жилища, а также как игрушки детям- Они были из бересты, глины, дерева. Люди собирались в больших комнатах — мастерских — за длинными столами. Все были заняты делом: вырезали, плели, расписывали. При этом пели песни.

VIII.Рефлексия

• Выберите и продолжите любое предложение.

• На сегодняшнем уроке я узнал...
• На этом уроке я похвалил бы себя за...
• После урока мне захотелось...
• Сегодня я сумел...

IX.Подведение итогов урока

• С какими жанрами народного творчества познакомили на уроке?
• В какие времена пели эти песни?
• Какая из них вам особенно понравилась?

X.Домашнее задание

1. Выучить любую песню (можно не из учебника), нарисовать иллюстрацию.
2. Попробовать сочинить колыбельную песню.